一年級數(shù)學認識鐘表說課稿

教材分析：?認識鐘表?是一年級上冊第八單元的內容。本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分〞的教學奠定了根底。教材在編寫上注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生生動具體的學習數(shù)學。按照“認識鐘面結構----整時的讀寫法----時間觀念建立〞的順序編寫。

1第一頁，共12頁。教學目標:2.能力目標：通過觀察，合作交流等活動，

培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。3.情感目標：使學生初步建立時間觀念，養(yǎng)成

珍惜時間，合理安排時間的良好習慣1.知識目標：通過觀察，使學生初步認識鐘面的外部構成，結合生活經(jīng)驗，總結出認識整時的方法，知道表示時間的兩種形式。2第二頁，共12頁。教學重點：

能夠充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時的方法教學難點：

正確說出鐘表上所指的整時。3第三頁，共12頁。說教法學法這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩，在一節(jié)課的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了多種游戲，讓學生在游戲和活動中學習。為了更好地突出學生的主體地位，在整個教學過程中，通過讓學生說一說、找一找、撥一撥等多種形式，讓學生積極動口，動眼、動腦，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知。4第四頁，共12頁。1.激趣導入2.探究新知3.穩(wěn)固練習4.全課總結說教學過程：5第五頁，共12頁。1、激趣導入

在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示謎語讓大家猜謎，當同學們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這樣引出課題。這一環(huán)節(jié)的設計主要是在于引發(fā)學生的興趣和親切感，為學習新知創(chuàng)設良好的情景。6第六頁，共12頁。2、探究新知

這一環(huán)節(jié)，我分了兩步來完成：

步驟一：認識鐘面外部結構步驟二：學習整時的認讀寫7第七頁，共12頁。步驟一：認識鐘面外部構成我運用事先準備好的學具鐘面，及課件上的鐘面,讓學生觀察鐘面有什么特征，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌說一說，在交流的過程中，有的學生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針，有粗針和細針，還有數(shù)字等。這時候學生的思維是凌亂的，在教學設計中我充分地考慮到這一點，用充滿童真的語言來吸引孩子。并得出鐘面的根本結構。8第八頁，共12頁。步驟二：學習整時的認讀寫學生在生活中雖然有時能認識整時,但在概念上是模糊的,為了更好的抓住重點,突破難點,我將出示課件,分針都指向12的鐘表,讓學生通過觀察、比照、討論、交流，最后得出結論：當分針指著12，時針指著幾就是幾時。然后讓學生以一人說時間，一人撥鐘表的形式進行練習。在這里教師作示范，按順序撥動時針和分針，并介紹漢字“時〞表示的方法。在教學電子表示時間時，充分的利用教材的主題圖，引導學生思考在那兒見過這樣的鐘表，自然巧妙的把知識與實際聯(lián)系起來。9第九頁，共12頁。3、穩(wěn)固練習在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習于游戲中，讓學生玩樂中穩(wěn)固知識，在這里我主要設計了三大板塊。

找朋友青蛙找荷葉小明一天的作息安排

10第十頁，共12頁。4、全課總結

我先讓學生說說在這40分鐘里學會了什么樣？然后說，同學們我們的時間就這樣一小時一小時