小學(xué)英語(yǔ)-I helped Mum教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

(6)教學(xué)設(shè)計(jì)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module

7

Unit

1《I

helped

Mum.》一、設(shè)計(jì)理念在本課的教學(xué)中，我主要遵循新課標(biāo)中以人為本，面向全體的教育理念，采用任務(wù)型教學(xué)方式，充分利用文本情境，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作交流來(lái)實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中我努力讓自己成為一個(gè)活動(dòng)者、組織者、指導(dǎo)者、同時(shí)又是參與者的多重身份，留足時(shí)間和空間給學(xué)生完成活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．句型：I

helped

Mum.

I

cooked

noodles.

I

washed

clothes.

2．單詞：phone,

cook,

wash,

did,

didn’t,

computer,

（二）能力目標(biāo)1．全體學(xué)生能理解用V-ed來(lái)表達(dá)過去的方式，全體學(xué)生能理解：phone,

cook,

wash,

did,

didn’t,

computer,其中學(xué)生能運(yùn)用cooked,

washed等過去式，學(xué)生能帶著問題聽錄音并找到相應(yīng)答案。（三）情感目標(biāo)大多數(shù)學(xué)生在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中能大聲說(shuō)，大膽做，充分體會(huì)交流對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能口頭運(yùn)用cooked、washed來(lái)表達(dá)過去的做過的事。2、難點(diǎn)：能理解用V-ed來(lái)表達(dá)過去的方式，讀準(zhǔn)cooked、washed的讀音。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體。2.詞條若干。3.隨堂練習(xí)。五、教學(xué)策略（一）情景創(chuàng)設(shè)法

本課以“圖片引出動(dòng)詞短語(yǔ)”這一線索貫穿全文，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生在情境當(dāng)中感受語(yǔ)言的交際功能，并讓他們通過多種游戲和活動(dòng)，逐步熟練運(yùn)用所學(xué)到的語(yǔ)言，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生與同伴互助合作，共同探究學(xué)習(xí)道路上的困惑，分享成功的喜悅。（二）任務(wù)教學(xué)法本課以任務(wù)型教學(xué)為主，以學(xué)習(xí)課文了解Amy’s

happy

Sunday-結(jié)合圖片談?wù)撍说膆appy

Sunday-談?wù)撟约旱膆appy

Sunday這樣一條主線，循序漸進(jìn)地完成教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)過程：Step1:

Warming

up

1.Greetings.

2.Chant.

T:

（課件）Look

at

the

picture!

Yesterday

was

a

holiday!

What

did

they

do？（初次感知過去式rowed）T:

(CD-ROM)Now,

let’s

chant.【設(shè)計(jì)意圖：TPR復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Chant節(jié)奏明快，在感知新知識(shí)的同時(shí)能快速把學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中。課前一首旋律動(dòng)聽的小歌謠，讓學(xué)生能快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又為后面的學(xué)習(xí)做了牽線?！縎tep2:Presentation.

1.創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知過去式。2.呈現(xiàn)任務(wù)更有指向性地學(xué)習(xí)。3.通過過關(guān)游戲，進(jìn)行過去式感知，并表達(dá)過去做的事情。學(xué)習(xí)了cooked

,

washed等過去式。并且邊闖關(guān)邊學(xué)習(xí)新授內(nèi)容，一關(guān)連貫另一關(guān)，對(duì)新內(nèi)容做到了練習(xí)。

觀察過去式單詞找規(guī)律。【設(shè)計(jì)意圖：以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在時(shí)間有限的情況下，集中注意力，學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容。在前面圖片、詞、句子結(jié)合學(xué)習(xí)的前提下，將單詞匯總，寓學(xué)習(xí)于娛樂中，迎合了小學(xué)生的特點(diǎn)，有利于后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)?！?.結(jié)合動(dòng)作，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，將之前呈現(xiàn)的句子匯總梳理，加以鞏固。（本著循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，使句子在不同的表現(xiàn)形式中多角度呈現(xiàn)，積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中從容地突破重難點(diǎn)。）5.Find

the

rules

然后運(yùn)用一個(gè)“火眼金睛”形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，從而在全神貫注中實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)句子的突破。讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，找出動(dòng)詞過去式的規(guī)律，老師及時(shí)小結(jié)并矯正。（運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)趨⑴c中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)過去式的學(xué)習(xí)。）Step３.

Text

learning.

首先，我們來(lái)看看Amy的happy

Sunday。

1.

Watch

the

video.

(感知課文，理解語(yǔ)境)

2.

Let’s

listen,

point

and

answer.

①What

did

Amy

do

yesterday?

②What

did

Sam

do

yesterday?

3再聽并跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后小組內(nèi)合作并展示。（運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生有目的的開展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的有效性。）課件出示句子：She

cooked

noodles

yesterday.

Amy

washed

...So

what

did

Sam

do?

He

played

on

the

computer

and

he

watched

TV.Step4:Practice.

(Work

in

pairs.

個(gè)別說(shuō))Step4:Summary.

What

did

we

learned

in

this

class?

總結(jié)過去式表達(dá)方式講述過去發(fā)生的事情時(shí)，人們通常在動(dòng)詞后面加上ed。（引導(dǎo)學(xué)生們自主回顧，點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐漸使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，老師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)。）Step5:Homework

.1.Readthewordsandtext.2.Talkaboutwhatyoudidyesterday.情感教育：在生活中要主動(dòng)去幫助家人、朋友和需要幫助的人，樂于助人是種美德！Helpingothersishelpingourselves!板書設(shè)計(jì)：Module

7

Unit

1

I

helped

Mum.I

phoned

my

friend.I

cooked

noodles.I

washed

clothes(5)學(xué)情分析小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功,很大程度取決與他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心,喜歡學(xué),樂于學(xué),學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)自信心在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生,這個(gè)年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，一點(diǎn)即發(fā),這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的,積極的教學(xué)因素，但他們的年齡還比較小，有意注意的時(shí)間還比較短,上課精力總會(huì)有些不集中,因此我通過各種游戲，激發(fā)學(xué)生,對(duì)于英語(yǔ)課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了強(qiáng)烈的好奇心，巧妙挖掘身邊資源并合理運(yùn)用課件為孩子們營(yíng)造語(yǔ)言交流的場(chǎng)景，營(yíng)造真實(shí)的情景讓孩子們應(yīng)用所學(xué)到的語(yǔ)言與同伴交流和玩耍，讓他們?cè)谕嬷懈惺艹晒Φ南矏偤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功的喜悅,并及時(shí)給與學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià),這樣學(xué)生有了成就感，有了信心,就有了學(xué)習(xí)欲望,所學(xué)的知識(shí)也就能得到有效的吸收。（8）效果分析本次錄課，是四年級(jí)下冊(cè)第七模塊第一單元，能用I

...yesterday

等句型描述自己昨天做了什么事情。通過本次錄課我自己有了很多收獲，對(duì)課也有了更好的想法。老師們聽我的課，給我各種指點(diǎn)，使我進(jìn)步，都說(shuō)“好事多磨”，那么一節(jié)好的課也應(yīng)該是在不斷地實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐中反復(fù)打磨鑄造而成的。磨課中的得失在所難免，只要我們能認(rèn)真探討，及時(shí)反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，那我們的教師就能在磨課中得到鍛煉，得以成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中合理安排了每一環(huán)節(jié)的教學(xué)步驟與時(shí)間。在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)出了貼近生活、有趣的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)手段和組織學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。較之前有很大的提高，使我感到很欣慰。通過這次錄課，課下我對(duì)教材的理解更深了，教學(xué)設(shè)計(jì)更精了，教學(xué)理念更新了。感謝有一次這樣的經(jīng)歷，我們分享智慧，在活動(dòng)中提高，在磨課中成長(zhǎng)。(4)教材分析

本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)第七模塊第一單元，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)運(yùn)用一般過去式談?wù)撨^去的行為或事件。本課是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)和了解英語(yǔ)過去式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撨^去的行為或事件。所要掌握的單詞是：phone,

day,

yesterday.（7）評(píng)測(cè)練習(xí)一、閱讀短文，選出正確答案。1.Amy_______.A.cookedmeatB.cookednoodles2.Tom_____.A.watchedTVB.helpedMum.3.Amy_______A.helpedmumB.cookedfish4.Sam______________A.playedonthecomputerB.playedfootball5.Sam_______.A.watchedTVB.phonedMum二、選詞填空walkedcookedtalkedhelpedwatchedplayedhelpedYesterdayGrandma__________fish.Grandparents___________intheparkand________________tosomefriends.Amy_________________Mum.Sam_____________computer.Dad____________TV.Tom___________Mum,too.三、寫出下列單詞的過去式：talk-phone-walk-row-cook-play-watch-listen-help-do-（10）教學(xué)反思我較好地完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中，注重聯(lián)系生活，使學(xué)生真實(shí)體會(huì)語(yǔ)言的意義，并通過創(chuàng)設(shè)情境，通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)的表達(dá)能力。我覺得這堂課做得比較好的有以下幾點(diǎn)：1.在教學(xué)前通過“火眼金睛”的游戲和TPR活動(dòng)，激活學(xué)生頭腦中已有的動(dòng)詞詞組，通過自由交談了解信息，并實(shí)現(xiàn)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)和鞏固，為新知做好鋪墊。2.把文本內(nèi)容處理成兩部分，較恰當(dāng)?shù)靥幚砹嗽~、句、文的關(guān)系，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。3.在“呈現(xiàn)新知”這一環(huán)節(jié)中，運(yùn)用肢體語(yǔ)言、圖片等方法來(lái)呈現(xiàn)新單詞，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又降低了學(xué)習(xí)新單詞的難度。4.利用學(xué)生喜歡的過關(guān)游戲鞏固新學(xué)單詞和句型，避免了學(xué)生枯燥的讀背單詞、句子的現(xiàn)象。5.利用學(xué)生的圖片操練句型He/She/…yesterday.充分激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時(shí)以小組合作的方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。

在這節(jié)課的實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整和改正的地方。如：評(píng)價(jià)語(yǔ)言較單一，教學(xué)評(píng)價(jià)不夠及時(shí)，機(jī)械操練與靈活練習(xí)在一節(jié)課中所占有的比例問題，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然，不能巧妙地處理預(yù)設(shè)與生成等?？傊?，在