墊江縣界尺小學校農村教師現(xiàn)狀調研方案

墊江縣界尺小學校教師隊伍現(xiàn)狀調查實施方案一、調研目的教育是一個國家、一個民族發(fā)展的根本動力，而教育的發(fā)展與質量又在很大程度上取決于教師的素質。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。努力造就一支學科結構合理、數(shù)量適當、富有活力的高素質、專業(yè)化的中小學師資隊伍，既是發(fā)展教育事業(yè)、落實科教興國戰(zhàn)略的根本大計，也是提高教育質量、滿足人民群眾日益增強的高質量教育需求的基本保證。隨著教育的改革和發(fā)展，墊江縣界尺小學校的辦學條件發(fā)生了巨大的變化。但是師資隊伍很不盡人意，在一定程度上制約著教育的發(fā)展，特別是實施新課改以來，很多教師更是顯得力不從心。加快教育事業(yè)發(fā)展，取決于高水平的教師隊伍?；谖铱h教育的發(fā)展態(tài)勢，建設具有品牌的教師隊伍，是界尺小學校教育發(fā)展戰(zhàn)略的核心內容。為了配合我縣教育事業(yè)的發(fā)展，對現(xiàn)有的中小學教師隊伍現(xiàn)狀進行一個摸底調查，將是非常有必要和有意義的。不僅能夠為當前和將來的教師隊伍建設提供諸多的建設性意見，更能夠通過調查的形式積極聽取一線教師的聲音，努力搭建教育決策機制民主化的暢通渠道。二、調研意義本次調查主要采取問卷調查、分層次和教師座談相結合的形式進行，著重了解墊江縣界尺小學校教師隊伍的政治思想、工作、生活和身心健康狀況等方面的情況及他們關心的突出問題。通過描述統(tǒng)計和多元統(tǒng)計等統(tǒng)計分析方法挖掘深層次的信息，對當前我縣界尺小學校校教師隊伍狀況進行客觀性地描述和評價，掌握界尺小學校教師隊伍現(xiàn)狀，并以此為依據(jù)提出界尺小學校教師隊伍建設的意見與建議，為墊江縣委、縣政府、縣教委等工作部門今后加強中小學教師隊伍建設提供決策依據(jù)。三、調研的主要思路和方法1、調研的主要思路本調研主要是通過系統(tǒng)調查與座談的方法，了解界尺小學校教師隊伍現(xiàn)狀的整體水平和當前的主要特征，以作為今后界尺小學校教師隊伍建設的基礎。從大量涉及教師狀況的方方面面信息中，集中提煉出教師所面臨的突出的問題，利用有限的資源有效地實現(xiàn)本課題研究的目標。首先對目前界尺小學校教師隊伍現(xiàn)狀進行初步的調研，并對有關材料進行深入研究，制定本次調查的指標體系。并在指標體系的框架下，設計一套調查問卷，同時在問卷調查的基礎上，集中配合若干次訪談，以最大限度有針對性地收集教師所面臨問題和壓力的相關信息。2、調研的主要方法本調研主要方法是調查與訪談。調查對象：界尺小學校教師訪談對象：訪談作為本次調查問卷的適當補充形式，通過深入的集體訪談和個別訪談挖掘與獲取問卷之外的信息。訪談的對象主要為公辦教師。（1）調查問卷及抽樣方法①調查問卷：調查問卷著重調查中小學教師基本信息、工作狀況、生活狀況和思想狀況等方面，內容包括教師的基本情況、教師的工作狀況、教師的生活狀況、教師的思想狀況?？紤]到教師的職業(yè)選擇對其生活和思想方面具有重要的影響，因此就題目數(shù)量的分配來看，主要側重于工作方面，工作、生活、思想三部分的比例大致為3：2：1。②抽樣方法調查正式發(fā)放問卷，問卷抽樣程序為：第一層：按各校教師總數(shù)的比例，確定各校的調查總數(shù)。第二層：按學校名單隨機抽取若干所學校，然后將所選擇的學校作為整體，按照每一所學校教師數(shù)量所占的比例來分配名額。（2）訪談提綱及抽樣說明①訪談提綱訪談的主要內容是教師在工作和生活中所面臨的主要問題與壓力，以及他們希望以怎樣的方式予以解決，包括具體的對策和建議。按照訪談對象的差異，分別設計若干套訪談提綱。②抽樣說明根據(jù)調查的目的與要求，訪談對象主要確定為以下四類：校行政人員、青年教師、骨干教師、老年教師，結合各個學校的工作需要，分別在各個學校選定不同的群體接受訪談。四、調研的實施過程本課題整個研究及調查實施過程大致分為三個階段：（1）準備階段（2023年4月-2023年6月）①調查方案的設計2023年4月，根據(jù)文件精神，根據(jù)項目的要求和目標，查閱相關研究的背景資料，對現(xiàn)狀作初步分析和對比研究，初步確定本次界尺小學校中小學教師隊伍現(xiàn)狀調查的方案。2023年5月，對方案試行意見進行進一步的論證，對初步研制的調查方案作系統(tǒng)的修改并形成實施方案，同時將實施方案交中心學校和縣教育局課題組。②調查的前期準備從2023年5月，根據(jù)確定的調查方案設計一套調查問卷。2023年5月中旬，就本次調查工作的各項安排、應注意的事項以及調查的內容等作周密和詳細的計劃。（2）實施階段（2023年5月-2023年6月）①到實施調查的各學校發(fā)放調查問卷，并回收。②到實施調查的各學校開展訪談工作。在訪談過程中，主要是通過召開小型座談會的形式，了解中小學教師的相關情況，為調查提供有價值的、鮮活的素材。③對回收的問卷和訪談的內容進行整理審