小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

字：

1、生字表里全部的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。

詞：

1、全部生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。

2、全部四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、根據(jù)詞的類型分類復(fù)習(xí)，把握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復(fù)習(xí)課文中消失詞語的近義詞和反義詞。

5、依據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

句：

1、全部日積月累里的句子全部會背，會默寫，每天早讀背，每天抽考。

2、全部句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷子上的難點，弱點，

3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

4、能夠根據(jù)肯定的挨次排列次序錯亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

段：

1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標(biāo)點符號。

篇：

1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進行了練習(xí)。

2、將書上全部精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清晰、內(nèi)容詳細、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號。

復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復(fù)聽寫，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

二、復(fù)習(xí)重點。

1、連續(xù)加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法、課外閱讀愛好等等，如仔細完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習(xí)慣。

3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

4、能夠根據(jù)肯定的挨次排列次序錯亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

段：

1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標(biāo)點符號。

篇：

1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進行了練習(xí)。

2、將書上全部精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清晰、內(nèi)容詳細、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號。

復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復(fù)聽寫，講解。教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

二、復(fù)習(xí)重點。

1、連續(xù)加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法、課外閱讀愛好等等，如仔細完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習(xí)慣。

2、連續(xù)鞏固漢語拼音，訓(xùn)練同學(xué)利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，解決生活中的實際問題。

3、精確?????認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫均勻，寫美觀，將書寫分灌輸于平常的測驗之中，進一步加強同學(xué)的生字連詞、組詞的力量;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必需按要求嫻熟造句;將7個練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。

4、培育同學(xué)良好的口語交際力量，嫻熟運用口語解決生活實際問題。

5、培育良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，把握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到嫻熟背誦，能根據(jù)要求進行默寫。

6、連續(xù)培育聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本事;把握句子的.不同表達方法，體會句子的感情顏色;熟悉比方、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運用簡潔的復(fù)句;會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8、加強同學(xué)的習(xí)作力量的培育，注意其審題、布局謀篇等力量的培育;鼓舞同學(xué)不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復(fù)習(xí)措施。

1、對比《新課標(biāo)》，仔細鉆研教材，仔細鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合同學(xué)以前在學(xué)習(xí)中消失的問題，“對癥下藥”仔細備、上好每一堂復(fù)習(xí)課。

2、切實減輕同學(xué)負擔(dān)，大力推行素養(yǎng)訓(xùn)練，讓每一位同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考訓(xùn)練教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。

4、不單純看重同學(xué)的測驗成果，要注意其方法的培育，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授同學(xué)以漁。

四、實施步驟。

復(fù)習(xí)初定為三個階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深同學(xué)的鞏固與理解，一課一課進行復(fù)習(xí)。

2、其次階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的學(xué)問進行歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭同學(xué)融會貫穿，嫻熟把握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文學(xué)問進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出同學(xué)仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，關(guān)心同學(xué)克服困難，解決疑難問題。

五、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容支配(共10課時)

第一課時：復(fù)習(xí)字形、字音。

方式：進行百字競賽。對成果不抱負者單獨默寫。

其次課時：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習(xí)卷。

第三課時：連續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

第四課時:完成綜合(三)的考試。

第五課時：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)

第六課時：完成自測卷的考試

第七課時：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

方式：列提綱。

第八、九課時：模擬考試及試卷評講?？倧?fù)習(xí)要點中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。

第十課時：同學(xué)自由支配。(質(zhì)疑、解惑)

第十一、十二課時：期末測試題練習(xí)

復(fù)習(xí)策略：

1、老師要再次討論教材，把握教材的重難點，制定具體的復(fù)習(xí)方案，細心預(yù)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

2、對于學(xué)困生，老師要多找同學(xué)談心，引導(dǎo)同學(xué)的心理，樹立信念。

3、對于句式的訓(xùn)練，老師要多讓同學(xué)見題，達到熟能生巧。

4、對于閱讀和作文，老師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

5、加大測評的力度，多考多評。

6、對于優(yōu)等生，老師要賜予拔高要求，培育優(yōu)生，提高平均分。

六、復(fù)習(xí)的特色工作：

1、老師要依據(jù)同學(xué)的把握的狀況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好同學(xué)的學(xué)情。

2、老師要多與其他老師聯(lián)系，取長補短，共同進步。

3、在課堂上要落實好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成果。

4、復(fù)習(xí)時同學(xué)的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

5、在復(fù)習(xí)時，可以開展好玩的語文小嬉戲，調(diào)整氣氛。

七、培優(yōu)補差名單。

八、復(fù)習(xí)時間：12月16日至1月3日,共計有效學(xué)習(xí)時間14天。

學(xué)校語文六班級上冊期末復(fù)習(xí)方案2

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、字詞：復(fù)習(xí)本冊教材里的生字144個，360個左右的詞語，并會運用。把握7個多音字，辨別形近字。練習(xí)鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。

2、閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情顏色的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)悟文章的中心思想。學(xué)會閱讀消息：一要仔細讀標(biāo)題，二要認真讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫詳細。寫人要圍繞中心選擇材料，用詳細的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，根據(jù)肯定的挨次進行敘述，留意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。

二、詳細舉措：

1、扎實：復(fù)習(xí)的學(xué)問要以本學(xué)期必學(xué)學(xué)問為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特殊是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：復(fù)習(xí)時要與平常的教學(xué)一樣，也要留意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延長的或加深的敏捷的題目。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的學(xué)問賜予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。

3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，應(yīng)當(dāng)是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)耘f要堅持讓同學(xué)自主探究，在舊的學(xué)問上進行深化，使同學(xué)有所發(fā)覺，有新的見解。

4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)有所拓展?？梢韵碌恼Z言，新的閱讀資料，讓同學(xué)進行學(xué)法的鞏固和遷移。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們要多多的關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，消退學(xué)習(xí)上的自卑心理。在復(fù)習(xí)課上制造一個生動好玩的情境，讓同學(xué)既覺得復(fù)習(xí)課是重要的，又覺得復(fù)習(xí)課是輕松好玩的，在好學(xué)中鞏固學(xué)問，進展力量。

三、復(fù)習(xí)方法：

先分塊復(fù)習(xí)，明確目標(biāo)，再按單元復(fù)習(xí)逐步落實。

四、同學(xué)狀況分析及重點輔導(dǎo)對象：

六班級的同學(xué)應(yīng)當(dāng)來說已經(jīng)長大了，漸漸變得懂事。人人都盼望自己能盡力取得滿足的成果。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現(xiàn)實就擺在我們老師的面前。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復(fù)習(xí)，建構(gòu)自我學(xué)問體系，將更多的時間和精力放到相對落后的同學(xué)身上。就基礎(chǔ)學(xué)問來說，要急躁地輔導(dǎo)，扎實地練習(xí)，多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“依據(jù)語境選擇詞義”的練習(xí)。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量（讀懂文章），依據(jù)自己的理解按要求完成練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)課前同學(xué)的預(yù)備活動：

1、思索：我要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？最擔(dān)憂的內(nèi)容是什么？

2、自己制作復(fù)習(xí)提綱。

復(fù)習(xí)提綱

復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要求備注

拼音1、把握字母表；

2、朗讀時，3、留意平翹舌4、音和前后鼻音；

5、讀準(zhǔn)字音，6、把握７個多音字的正確讀音。

字詞1、把握本冊教材里的生字144個，2、360個左右的詞語，3、辨別形近字；

4、能依據(jù)語境選擇合適的解釋；

5、運用多種方式積累詞語，6、豐富自己的語匯；

7、學(xué)會正確使用關(guān)聯(lián)詞；

8、練習(xí)鋼筆字，9、作業(yè)要正確、端正、干凈。

句子1、把握常見的句式，2、能正確使用常見的標(biāo)3、點符號；

4、能把句子寫完整，5、寫詳細；

6、學(xué)會縮句；

7、學(xué)會改病句；

8、學(xué)會變換句式；

9、積累格言。

閱讀1、記敘文的閱讀：能抓住富有感情顏色的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，2、把握文章主要內(nèi)容，3、正確領(lǐng)悟文章的中心思想。

4、消息的閱讀：一要仔細讀標(biāo)5、題，6、二要認真讀開頭，7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

習(xí)作1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫詳細。

2、寫人要圍繞中心選擇材料，3、用詳細的事例反映人物的思想品質(zhì)。

4、寫景要抓住景物的特點，5、根據(jù)肯定的挨次進行敘述，6、留意過渡要自然。

7、寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)8、題要醒目，9、正文要簡明扼要。

學(xué)校語文六班級上冊期末復(fù)習(xí)方案3

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、字詞：復(fù)習(xí)本冊教材里的生字144個，360個左右的詞語，并會運用。把握7個多音字，辨別形近字。練習(xí)鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。

2、閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情顏色的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)悟文章的中心思想。學(xué)會閱讀消息：一要仔細讀標(biāo)題，二要認真讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫詳細。寫人要圍繞中心選擇材料，用詳細的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，根據(jù)肯定的挨次進行敘述，留意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。

二、詳細舉措：

1、扎實：復(fù)習(xí)的學(xué)問要以本學(xué)期必學(xué)學(xué)問為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特殊是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：復(fù)習(xí)時要與平常的教學(xué)一樣，也要留意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延長的或加深的敏捷的題目。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的學(xué)問賜予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。

3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，應(yīng)當(dāng)是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)耘f要堅持讓同學(xué)自主探究，在舊的學(xué)問上進行深化，使同學(xué)有所發(fā)覺，有新的見解。

4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)有所拓展?？梢韵碌恼Z言，新的閱讀資料，讓同學(xué)進行學(xué)法的鞏固和遷移。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們要多多的關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，消退學(xué)習(xí)上的自卑心理。在復(fù)習(xí)課上制造一個生動好玩的情境，讓同學(xué)既覺得復(fù)習(xí)課是重要的，又覺得復(fù)習(xí)課是輕松好玩的，在好學(xué)中鞏固學(xué)問，進展力量。

三、復(fù)習(xí)方法：

先分塊復(fù)習(xí)，明確目標(biāo)，再按單元復(fù)習(xí)逐步落實。

四、同學(xué)狀況分析及重點輔導(dǎo)對象：

六班級的同學(xué)應(yīng)當(dāng)來說已經(jīng)長大了，漸漸變得懂事。人人都盼望自己能盡力取得滿足的成果。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現(xiàn)實就擺在我們老師的面前。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復(fù)習(xí)，建構(gòu)自我學(xué)問體系，將更多的時間和精力放到相對落后的同學(xué)身上。就基礎(chǔ)學(xué)問來說，要急躁地輔導(dǎo)，扎實地練習(xí)，多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“依據(jù)語境選擇詞義”的練習(xí)。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量（讀懂文章），依據(jù)自己的理解按要求完成練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)課前同學(xué)的預(yù)備活動：

1、思索：我要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？最擔(dān)憂的內(nèi)容是什么？

2、自己制作復(fù)習(xí)提綱。

復(fù)習(xí)提綱

復(fù)習(xí)內(nèi)容