音樂教育在小學(xué)德育教育中的位置探析 論文

音樂教育在小學(xué)德育教育中的位置探析摘要：對(duì)于音樂教育而言，人們不僅要關(guān)注它的審美教育作用，更應(yīng)明確其在小學(xué)德育教育中占有的位置，音樂教育有著豐富的德育元素，在小學(xué)德育中有不容忽視、不可低估的認(rèn)識(shí)作用、教化作用和導(dǎo)向作用。要充分調(diào)動(dòng)和利用音樂教育中的德育元素，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，選取健康向上的音樂教材，不斷更新教學(xué)模式和方法，不斷提高小學(xué)音樂教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。促進(jìn)音樂教育再上臺(tái)階，為素質(zhì)教育和現(xiàn)代教育作出音樂教育應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 關(guān)鍵詞：音樂教育；位置；小學(xué)德育教育

音樂教育是小學(xué)教育的重要組成部分。音樂的重要性在于它不僅可以陶冶情操，豐富生活，還有政治思想和道德倫理的教化作用，激發(fā)小學(xué)生的愛國(guó)熱情和奮發(fā)向上的精神。現(xiàn)階段，音樂教育是實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育的重要手段和途徑，是小學(xué)必修課之一。從音樂教育里衍生出的價(jià)值觀念、行為品質(zhì)、道德素質(zhì)等，這些都屬于德育的范疇。在一定程度上，音樂教育在小學(xué)德育教育的傳播上起著一種潛移默化的作用。音樂教育使德育教育的開展不再是一味地進(jìn)行機(jī)械的說教，而是成為了一種自然的感情流露和思想陶冶，成為德育教育不可或缺的重要載體。因此，必須堅(jiān)定的明確音樂教育的位置，讓更多人重視音樂教育，使音樂教育不斷邁上新臺(tái)階。一、德育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容1.現(xiàn)代教育理念的核心之一是素質(zhì)教育理論而言，現(xiàn)代教育是指“從資本主義大工業(yè)和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來到共產(chǎn)主義完全實(shí)現(xiàn)這一歷史時(shí)期的、致力于與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育。”而現(xiàn)代教育區(qū)別于以往教育最基本的特征就是培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)人的理想和理論走向現(xiàn)實(shí)世界。教育的對(duì)象是人，因此，現(xiàn)代教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)，就必須為國(guó)家現(xiàn)代化培養(yǎng)人才，就必須通過現(xiàn)代教育自身的現(xiàn)代化而實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。為適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，上世紀(jì)80年代末提出了“素質(zhì)教育”這個(gè)令人耳目一新的命題。素質(zhì)教育是新的歷史時(shí)期主導(dǎo)教育改革與發(fā)展的思想。其主要內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)綜合利用遺傳和環(huán)境的正面作用，形成理想的教育合力，對(duì)促進(jìn)全體學(xué)生，特別是小學(xué)生的生理與心理，認(rèn)知與非認(rèn)知等因素全面主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)人類文化1向小學(xué)生個(gè)體身心品質(zhì)的內(nèi)化及個(gè)體精神境界的提高，并為小學(xué)生的成長(zhǎng)及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)，國(guó)家的教育方針里有明確表述。2001年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出,“要高舉鄧小平理論偉大旗幟，以鄧小平同志‘教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來’和江澤民同志‘三個(gè)代表’的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！币虼?，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，人的全面發(fā)展的最終目標(biāo)也是為了全社會(huì)成員的全面發(fā)展，包括德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容和基本要求。素質(zhì)教育不僅是現(xiàn)代教育的核心之一，同時(shí)還是民族復(fù)興的客觀要求。隨著世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。這使得知識(shí)和人才、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力等方面的指標(biāo)越來越成為一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的標(biāo)志，成為推動(dòng)或制約經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵性的因素。另一方面，傳統(tǒng)教育中的“應(yīng)試教育”弊端已逐漸顯現(xiàn)，影響著學(xué)生特別是初始教育階段的小學(xué)生的全面發(fā)展，無法適應(yīng)社會(huì)及時(shí)代發(fā)展的要求。正是在這種背景下，“素質(zhì)教育”應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)此，國(guó)家教育部門出臺(tái)了相關(guān)的政策性文件以促進(jìn)素質(zhì)教育順利實(shí)施。2.德育是素質(zhì)教育的重要組成部分早在上世紀(jì)三十年代，人民教育家陶行知先生就提到了素質(zhì)教育的概念，。而現(xiàn)代素質(zhì)教育的含義，教育部門作過明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。”按照這樣的定義，素質(zhì)教育主要包括德智體三個(gè)方面，而德育在其首位。德育是素質(zhì)教育最基本，最重要的組成部分。德育特別是初始教育階段的小學(xué)德育教育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，在素質(zhì)教育中占有非常重要的位置，在中國(guó)共產(chǎn)黨的文獻(xiàn)中多有提及。黨的十九大報(bào)告中再一次提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！边@充分說明了在素質(zhì)教育的發(fā)展中，德育是其發(fā)展的根本，同時(shí)也是素質(zhì)教育內(nèi)容發(fā)展的首要前提。要想全面推進(jìn)素質(zhì)教育，最重要的是要先促使學(xué)生在思想教育、政治教育、道德教2育、法制教育、健康心理品質(zhì)教育等方面品質(zhì)的形成及養(yǎng)成。二、音樂教育中的德育元素一直以來，對(duì)于音樂教育，人們更多地是關(guān)注到它的美育作用，卻很少有人將它與德育教育聯(lián)系起來。德育，是思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、健康心理品質(zhì)教育等方面的總稱。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂教育里蘊(yùn)含著許多德育元素，在小學(xué)德育教育中，更是值得認(rèn)真重視和挖掘。1.音樂教育中有豐富的的思想教育元素思想教育是從廣義的層面上開展德育教育的重要內(nèi)容，其主要目的和內(nèi)容是使學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的精神，實(shí)事求是的態(tài)度和科學(xué)的思想方法，提高他們的社會(huì)覺悟和辨別是非的能力。音樂教育中的思想元素，包括愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛大自然等，俯拾皆是?？偠灾魳方逃械乃枷朐?，不勝枚舉，而這些思想元素通過音樂課堂教學(xué)的展開，能在無形之中給教育初始階段的小學(xué)生帶來極大的思想陶冶，從而產(chǎn)生很好的教學(xué)效能，有著深遠(yuǎn)的社會(huì)效應(yīng)。2.音樂教育中的政治教育元素博大精深政治教育是社會(huì)上占主導(dǎo)位置的階級(jí)對(duì)公民進(jìn)行政治理念、政治價(jià)值等方面的普及和灌輸。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，主要是向人們傳播馬列主義，毛澤東思想等科學(xué)理論，宣揚(yáng)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)。在音樂教育中，政治教育元素比比皆是。作品里的愛國(guó)主義、民族榮辱觀、國(guó)家的歷史責(zé)任感和民族正義感等對(duì)學(xué)生樹立正確政治觀起著極大的引導(dǎo)作用。3.音樂教育中的道德教育元素豐富多彩狹義的德育，就是指道德教育。由此可以看出，道德教育在德育中占有十分重要的位置。道德教育的主要內(nèi)容，包括提高道德認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，確立道德觀念，養(yǎng)成道德行為習(xí)慣等；現(xiàn)階段的社會(huì)主義道德的基本規(guī)范，是以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為基本原則、以“五愛”即愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為主要內(nèi)容。關(guān)于道德，賀綠汀指出“音樂是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)，思想道德感情的重要手段。”音樂教育中的道德元素十分豐富，熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物，樂于助人，文明禮貌，以及愛勞動(dòng)等都屬于小學(xué)道德教育的范3疇，是不可或缺的部分。三、音樂教育在德育教育中的作用音樂教育有著德育教育的功能，而“音樂教育之所以具有獨(dú)特的德育功能,是由音樂自身的特點(diǎn)決定的。這是因?yàn)橐魳方逃且环N富有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美教育,它可以把理性的觀念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、直觀的感性形式,使受教育者特別是初始教育階段的小學(xué)生在愉快、有趣的音樂活動(dòng)中接受政治思想教育和道德倫理教育?！盵1]其具體作用，可概括為如下幾點(diǎn)。1.音樂教育在小學(xué)德育教育中的認(rèn)識(shí)作用不可低估音樂來源于社會(huì)生活，隨著社會(huì)生活的發(fā)展而發(fā)展，同時(shí)又反過來對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生重大作用。音樂對(duì)于社會(huì)生活的作用不是直接產(chǎn)生的，而是通過人們的思想感情和精神面貌產(chǎn)生潛移默化的作用。作為人們認(rèn)識(shí)和反映現(xiàn)實(shí)的一種手段，音樂同其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)一樣，具有重大的認(rèn)識(shí)作用。它通過具體、生動(dòng)的藝術(shù)形象，告訴人們什么是主流意識(shí)形態(tài)，什么是正確的世界觀和人生觀；它通過自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，告訴人們什么是真善美，什么是假丑惡。音樂教育在這里就發(fā)揮了極大的認(rèn)識(shí)作用，它使小學(xué)生對(duì)音樂作品本身的認(rèn)識(shí)上升到對(duì)作品思想內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。而這種認(rèn)識(shí)也讓初始教育階段的小學(xué)生有了明辨是非的能力，從而汲取良好的行為道德觀念，為他們樹立正確的人生觀奠定了非常好的基礎(chǔ)。2.音樂教育在小學(xué)德育教育中的教化作用不可替代列寧說：“音樂是對(duì)人們進(jìn)行教育的有力工具。”因?yàn)椤耙魳纺軡撘颇赝ㄟ^作用于人的精神和心靈，影響人們的善惡觀念、道德良心、道德情感、倫理信念，使人們的情感品質(zhì)向高尚的道德情操方向發(fā)展，促進(jìn)正確人生觀的形成，構(gòu)建起追求真善美的理想和行為。”[2]音樂教育通過一些生動(dòng)、直觀的形象去感染人，從而使小學(xué)生產(chǎn)生積極向上的精神追求，同時(shí)使學(xué)生在思想、道德、情感等方面得到凈化。音樂作品并不是如照相般的純客觀地反映現(xiàn)實(shí)生活，而是寄寓著一定的社會(huì)理想與審美觀念，表現(xiàn)出對(duì)生活的態(tài)度與評(píng)價(jià)，告訴人們什么是好的，真的，善的，美的，是值得贊美與弘揚(yáng)的；什么是壞的，假的，丑的，惡的，應(yīng)該去反對(duì)和批判的。因此，音樂不僅具有認(rèn)識(shí)作用，而且具有一定的德育教育作用。在階級(jí)社會(huì)里，音樂往往是進(jìn)行思想斗爭(zhēng)乃至階級(jí)斗爭(zhēng)的武器。43.音樂教育在小學(xué)德育教育中的導(dǎo)向作用不容忽視音樂教育在小學(xué)德育教育中的價(jià)值觀導(dǎo)向作用，表現(xiàn)在規(guī)范小學(xué)生的道德、行為習(xí)慣和理想信念等方面。而就目前來說，處于教育初始階段的小學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的發(fā)展都處于一個(gè)極不穩(wěn)定的階段，具有很大的不確定性，在面臨個(gè)人利益與集體利益相沖突時(shí)，往往不能及時(shí)做出正確的取舍。音樂教育通過在不經(jīng)意中滲透到小學(xué)生的思想意識(shí)和靈魂之中的教學(xué)過程，潛移默化，能使小學(xué)生在審美和愉悅過程中接受到正確的價(jià)值觀念的熏陶，從而讓小學(xué)生朝著正確的道德價(jià)值觀去發(fā)展，并能在循序漸進(jìn)的過程中“鼓勵(lì)小學(xué)生正確對(duì)待人生，具有培育主題崇高的理想，良好的行為和優(yōu)秀人格，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的作用。”音樂教育為小學(xué)生樹立良好人生價(jià)值觀指明了正確的發(fā)展方向，對(duì)于規(guī)范小學(xué)生的道德行為習(xí)慣有著不容忽視的導(dǎo)向作用?？傊魳方逃运r明的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在德育教育中發(fā)揮著重要作用，在潛移默化中促進(jìn)小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高小學(xué)生的思想