中班數(shù)學(xué)小豬奇遇記教案(精選4篇)

中班數(shù)學(xué)小豬奇遇記教案(精選4篇)一、導(dǎo)入

1、師：你們看，它是誰(shuí)（播放PPT圖1小豬靠樹下）小豬怎么了？（很無(wú)聊，小豬打算去森林郊游）我們也一塊去吧。（播放ppt圖2）

2、看，樹林里有什么？房子（5間）我們來(lái)數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字5）

3、師：又觀察了什么？花（4朵）我們來(lái)數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）

4、師：還觀察了什么？樹（6棵）我們來(lái)數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字6）

二、小豬嬉戲闖關(guān)（協(xié)作ppt）

1、師：小伴侶們，我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧?？?，它是誰(shuí)呀？（斑馬6只）請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，6只斑馬可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（數(shù)字6）出示數(shù)卡6，數(shù)字6像什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）小豬也來(lái)點(diǎn)數(shù)了，它要選哪一個(gè)數(shù)字呢，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字6呢。（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成斑馬）

2、這是長(zhǎng)頸鹿，有幾只呢？（6只）小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成長(zhǎng)頸鹿。）

3、啊，小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了。太好了，我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)物園還有些什么動(dòng)物出示大象（6只）6只大象是用數(shù)字幾來(lái)表示？小豬又要選擇了，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成大象。）

4、出示袋鼠（6只）6只袋鼠是用數(shù)字幾來(lái)表示？小豬又要選擇了，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成袋鼠。）小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。

5、出示鸚鵡（6只）6只鸚鵡用數(shù)字幾來(lái)表示？小豬又要選擇了，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成鸚鵡。）老師：小伴侶看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來(lái)表示呢？讓我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。

6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，愉快得打起滾來(lái)，小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧，我們來(lái)給它們喂食物吧。

三、午餐會(huì)

1、協(xié)作課件，給小動(dòng)物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物。

分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字6相等量的食物，三個(gè)盤子中選擇一份，假如答對(duì)了，就有鮮花掌聲；否則是炸彈。

2、數(shù)操作：給動(dòng)物喂食。

（2）小組活動(dòng)第一、二組，給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

第三、四組，給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

第五組，給動(dòng)物送花片。第六組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

（3）點(diǎn)心加工廠。區(qū)域嬉戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠，加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn)。

餅干上的數(shù)字是6，即點(diǎn)畫6個(gè)點(diǎn)子；蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花；四、動(dòng)物回家天黑了，動(dòng)物們要休息了，小豬和我們要回家了。

我們想一想今日小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物，看圖點(diǎn)數(shù)。

回到家小伴侶可以和爸爸媽媽講一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來(lái)的。

中班數(shù)學(xué)小豬奇遇記教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。

3、通過(guò)多種形式的嬉戲探究活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的思維力量。

4、促進(jìn)幼兒數(shù)概念的進(jìn)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)物手偶小豬、音樂(lè)CD

2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1-5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書每個(gè)幼兒一本(圖書共6頁(yè),第1頁(yè)封面,每頁(yè)蘋果數(shù)量不同,大數(shù)字表示水果數(shù)量,小數(shù)字表示頁(yè)碼)

5、幼兒嫻熟把握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動(dòng)材料的預(yù)備,后一條是幼兒閱歷的預(yù)備〕

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景導(dǎo)入

師：小伴侶早上好!

幼：老師早上好!

師：小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪里知道的?

幼：春天,花開(kāi)了、草綠了、樹木發(fā)芽了,河水嘩嘩地流……

師：特別棒,今日老師就帶小伴侶去大森林里去找春天,請(qǐng)小伴侶閉上眼睛,悄悄地邊聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)老師說(shuō)。(播放音樂(lè)CD《森林的早晨》)

(二)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、通過(guò)故事,讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、老師接著講故事：“這是誰(shuí)家的樓房呀!這么高、這么美!讓我敲敲門”

b、提問(wèn)：小兔和小貓為什么吵架呢?

c、爭(zhēng)論：怎樣關(guān)心小豬為動(dòng)物們合理支配房間?

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：“第一個(gè)來(lái)的小動(dòng)物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數(shù)字卡??)

小結(jié)：重新支配了房間,小動(dòng)物們都很滿足,小豬總結(jié)了閱歷,旅館的房間肯定要有挨次地排號(hào)。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語(yǔ)：到了用早餐的時(shí)候了,小豬為小動(dòng)物們預(yù)備了蘑菇餐,請(qǐng)關(guān)心小豬為小動(dòng)物們送早餐。

留意：小動(dòng)物住在幾樓,就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓,送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡)

(三)感知基數(shù)和序數(shù)的不同

1、〔通過(guò)觀看黑板上剛出示的一系列圖片,讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕

提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看黑板上一共消失了幾組數(shù)字?大數(shù)字代表什么?小數(shù)字代表什么?(小數(shù)字表示住在第幾層?大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐?)

小結(jié)：按樓層編號(hào),給小動(dòng)物們送了對(duì)應(yīng)的早餐,小動(dòng)物們都很滿足,小豬也興奮得預(yù)備帶大家一起去玩。

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)：

制作圖書,進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)或回家后通過(guò)自己嘗試自制圖書,要求每頁(yè)畫上數(shù)量不的梨,并編寫頁(yè)碼,感知基數(shù)和序數(shù)。

活動(dòng)反思：

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分利用嬉戲的動(dòng)力性、趣味性，關(guān)心幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注意動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)閱歷較為豐富，教學(xué)預(yù)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我愛(ài)護(hù)教育，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面力量的培育。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，親密關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與樂(lè)觀應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教育活動(dòng)，效果良好。

中班數(shù)學(xué)小豬奇遇記教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看、發(fā)覺(jué)物體的大小差異，依據(jù)物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2.能理解操作要求，并用語(yǔ)言表述出操作結(jié)果。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：觀看理解物體之間的大小差異進(jìn)行有規(guī)律的排序.

活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律，用語(yǔ)言完整敘述.

活動(dòng)預(yù)備：

教具：小豬(大小不一)三套;汽車(大小不一)三套;

太陽(yáng)帽(大小不一)三套;小旗(一面)

學(xué)具：作業(yè)單人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，進(jìn)入活動(dòng).(幼兒觀看排列次序，總結(jié)出規(guī)律.)

春天來(lái)了，天氣溫和了，小豬們相跟著去春游，你們瞧，他們來(lái)了，出示一組小豬圖片。(根據(jù)“οО○”的挨次)

A師：請(qǐng)你們觀看一下，小豬它們是怎樣排隊(duì)的呢?(從小到大)然后再出示一組(οО○οО○)

師：請(qǐng)你再觀看一下，小豬是怎樣排隊(duì)的?引導(dǎo)幼兒感知“有規(guī)律”的排列。

教：小豬們排好隊(duì)了，給他們?nèi)€(gè)名字吧!引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名字(小豬，大豬，最大豬)，并從前往后的讀，感知規(guī)律.B師：現(xiàn)在還有三只小豬沒(méi)有排好隊(duì)呢，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?

提問(wèn)個(gè)別幼兒，上來(lái)操作，并表述操作結(jié)果。(即：我把xx豬放在了xx豬的后面。如：我把小豬放在了最大豬的后面。)依次往下，直到排完!

(每排對(duì)一個(gè)，準(zhǔn)時(shí)賜予幼兒表?yè)P(yáng)，讓幼兒感到成就感，是她(他)關(guān)心小豬排好隊(duì)的.)

二、轉(zhuǎn)變排列次序，再次讓幼兒感知規(guī)律，并用語(yǔ)言正確表述操作結(jié)果.

師：小豬們都已經(jīng)排好隊(duì)了，它們預(yù)備開(kāi)著車去春游，那你們看看，小汽車是怎樣排隊(duì)的呢?出示一組小汽車圖片(○Оο)

(從大到小)再出示一組(○Оο○Оο)

師：請(qǐng)你再觀看一下小汽車是怎樣排隊(duì)的?(再次感知“有規(guī)律”的排列)

A師：咱們也給他們起個(gè)名字吧。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大汽車，小汽車，最小的汽車”)

B師：還有三輛汽車沒(méi)有排好隊(duì)呢，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?提問(wèn)個(gè)別幼兒，上來(lái)操作，并表述操作結(jié)果。(即：我把XX汽車放在了XX汽車的后面。如：我把大汽車放在了最小汽車的后面。)依次往下，直到排完!

三、(加大難度)發(fā)覺(jué)排列規(guī)律，填出空缺.師：動(dòng)身嘍!一路上風(fēng)景很美，它們來(lái)到了田野里，太陽(yáng)好曬呀，小豬們拿出了太陽(yáng)帽.(出示太陽(yáng)帽)

師你們來(lái)看看，太陽(yáng)帽是怎樣排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名字(小帽子，大帽子，最大的帽子)，可是有的帽子沒(méi)有排好，那么你們幫忙排一下，把它放在空白處!

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)補(bǔ)充空缺，并表述其操作結(jié)果.老師發(fā)覺(jué)咱們班的小伴侶特殊聰慧，帽子排的很正確，那么，現(xiàn)在帽子是這樣呢，你們會(huì)排嗎?

老師重新選擇空白處，讓幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律，并補(bǔ)充空缺!

一樣的方法，逆的排列也進(jìn)行兩次。

四、幼兒操作作業(yè)單，老師隨機(jī)指導(dǎo).

小豬們玩餓了，要吃蛋糕了.

你們看看蛋糕是怎樣排的呢?老師出示兩種難度的作業(yè)單，并講解.

首先看看蛋糕的排列規(guī)律，讓幼兒說(shuō)出名稱，然后了解作業(yè)單:一種:發(fā)覺(jué)排列規(guī)律后，接著往下排.一種:發(fā)覺(jué)排列規(guī)律后，填空缺.

五、總結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)狀況.

現(xiàn)在我們一起把兩種排好的蛋糕作業(yè)單，一塊從前往后念一次，假如每一種作業(yè)單念得都一樣說(shuō)明你們排對(duì)了.

(教：現(xiàn)在小豬一上午的春游結(jié)束了，它們要休息去了，咱們也該休息一下，喝點(diǎn)水了!)

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)源于我園園本教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容是依據(jù)目標(biāo)自編的;活動(dòng)以嬉戲情境貫穿始終，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性和參加性，每個(gè)環(huán)節(jié)都有幼兒主動(dòng)參加、自主建構(gòu)學(xué)問(wèn)閱歷的過(guò)程;作為老師，我也最大程度的給幼兒供應(yīng)了物質(zhì)支持。在活動(dòng)中，孩子們樂(lè)觀參加，進(jìn)行嘗試，并集體驗(yàn)證;隨著故事的深化，難度也在增加，最終環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒的不同水平供應(yīng)了作業(yè)單進(jìn)行操作，從而使每個(gè)孩子的學(xué)問(wèn)閱歷都有提升。本節(jié)活動(dòng)作為公開(kāi)課在我園進(jìn)行，并被推舉為優(yōu)質(zhì)課到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行溝通。

中班數(shù)學(xué)小豬奇遇記教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、愿意通過(guò)畫面大膽想象與表達(dá)，進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

3、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt;數(shù)字4、5、6、卡片，實(shí)物卡人手6張，動(dòng)物紙盤人手1只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1.師：你們看,它是誰(shuí)(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無(wú)聊，小豬打算去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)2、看，樹林里有什么?房子(5間)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)3.師：又觀察了什么?花(4朵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)4.師：還觀察了什么?樹(6棵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字6)二、小豬嬉戲闖關(guān)(協(xié)作ppt)1.師：小伴侶們，我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧。看，它是誰(shuí)呀?(斑馬6只)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，6只斑馬可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字6)出示數(shù)卡6，數(shù)字6像什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))小豬也來(lái)點(diǎn)數(shù)了，它要選哪一個(gè)數(shù)字呢，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字6呢。(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成斑馬)2、這是長(zhǎng)頸鹿，有幾只呢?(6只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成長(zhǎng)頸鹿。)3、啊，小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了。太好了，我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)物園還有些什么動(dòng)物出示大象(6只)6只大象是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成大象。)4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。

5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的嘉獎(jiǎng)是變成鸚鵡。)老師：小伴侶看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來(lái)表示呢?讓我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。

6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，愉快得打起滾來(lái)，小豬玩得肚子餓