2023學(xué)校班主任高考備考計劃模板【10篇】-1

2023學(xué)校班主任高考備考計劃模板【10篇】

2023學(xué)校班主任高考備考方案模板篇1

積累學(xué)問

1)字音、字形、詞語、成語的意義和用法。

2)積累文言實詞、文言虛詞。

3)詞類的活用。古漢語在某些特定的環(huán)境下有其他一種語法，這是顧客語文必考學(xué)問點，要重視。

4)偏義復(fù)詞，是指一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作陪襯。也會?？伎键c之一。

5)積累古詩文名篇。不止是會背誦，還要記住其中的字的寫法。

6)積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。可以當(dāng)做作文素材使用，使自己的作文更加動人。

語文怎么才能學(xué)好

語文這科不難，重在理解，只有在理解的基礎(chǔ)上再去記憶才能更好的去做對題目。許多人之所以學(xué)不會語文，不是由于沒花時間去學(xué)，也不是由于沒有背誦文言文和古詩詞等重點學(xué)問，而是由于沒有把握語文學(xué)習(xí)方法，不理解語文思維方式，語文學(xué)習(xí)沒有入門，始終屬于門外漢，所以才會學(xué)不好語文。

學(xué)語文要專心思去學(xué)，不要去死記硬背學(xué)問點，要理解好每個字詞的意思以后去記憶，做題時可以去學(xué)一些套路和方法，但是也要自己依據(jù)個人做題閱歷總結(jié)一些技巧和竅門，究竟自己整理出來的答題模板和方式才是最適合自己的。語文學(xué)習(xí)重在平常積累，所以除了平常完成作業(yè)以外，大家可以多看一些課外資料，多看作文素材和經(jīng)典作品，多做一些閱讀題目。

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一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)本校同學(xué)的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學(xué)問體系。面對低、中檔題抓訓(xùn)練，提高同學(xué)運用學(xué)問的力量，要突出抓思維教學(xué)，強化數(shù)學(xué)思想的運用，要討論高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

結(jié)合本校實際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。

每章進(jìn)行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、抓住課堂，提高復(fù)習(xí)效益。

首先要加強集體討論，仔細(xì)備課。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和個人備課相結(jié)合，集體爭論，同時要發(fā)揮每個老師的特長和優(yōu)勢，相互補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢、集思廣益。

集體備課的內(nèi)容：備方案、課時的劃分、備教學(xué)的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和同學(xué)的階段性心理表現(xiàn)等。

其次精選習(xí)題，注意綜合。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運用活、掩蓋寬”的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變力量。選有肯定的代表性、層次性和變式性的`題目取訓(xùn)練同學(xué)綜合分析問題的力量。

再次上好復(fù)習(xí)課和講評課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注意學(xué)問的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后同學(xué)頭腦中要清楚。要講學(xué)問的重、難點和同學(xué)簡單錯的地方，要引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問橫向推廣，縱向深化。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探究，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是同學(xué)在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如何提高同學(xué)的分析問題和解決問題的力量上講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必需講，必需再練習(xí)。講解時要留意從同學(xué)出錯的根源上剖析透徹，徹底根治。要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結(jié)合，或者讓同學(xué)講題，給同學(xué)排疑解難，關(guān)心同學(xué)獲得勝利。

2、暢通反饋渠道，了解同學(xué)通過課堂提問、同學(xué)爭論溝通、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上同學(xué)情態(tài)的變化等途徑，深化的了解同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時的觀看、發(fā)覺、捕獲有關(guān)同學(xué)的信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學(xué)。

3、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意反思

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必需準(zhǔn)時進(jìn)行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過程的來龍去脈;反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循;反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣;反思總結(jié)做錯題的緣由：是學(xué)問把握不精確?????，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計算錯誤，解題是否嚴(yán)謹(jǐn)，提高解題基本技能。

留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開頭，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時尤其是考試中主要熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，我們教育同學(xué)要像對待高考一樣對待平常每一場考試，培育同學(xué)最終能以像對待平?？荚囈粯訉Υ呖嫉男睦?。

4、強化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高同學(xué)的解題力量

在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，特殊要討論解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、轉(zhuǎn)化和化歸的思想，還有極限的思想和運動變化的思想，而采納的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補法等，規(guī)律分析法有分析法、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中，，結(jié)合詳細(xì)的題目和詳細(xì)的章節(jié)，有意識的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，要讓同學(xué)逐個的把握他們的本質(zhì)的特征和運用的基本的程序，做到敏捷的運用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問題。復(fù)習(xí)中注意揭示思想方法在學(xué)問相互聯(lián)系、相互溝通中的紐帶作用。

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為了有效提升我校高三地理老師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三地理備考復(fù)習(xí)，提高地理課的課堂教學(xué)效益，特制訂本學(xué)年高三地理教學(xué)工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分討論高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)模式，增加地理課的針對性和實效性。培育同學(xué)分析問題，解決問題和應(yīng)用的力量，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓同學(xué)形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，信任同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，培育同學(xué)的`地理思維力量，給同學(xué)以思索和融會貫穿的時間。

2、加強教研，討論考綱、考題，討論課堂教學(xué)模式和方法，討論對同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，討論熱點問題與教材學(xué)問的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。

3、進(jìn)行有效的學(xué)問落實，把課堂作為學(xué)問落實的主渠道，準(zhǔn)時進(jìn)行章結(jié)單元過關(guān)和月清。

4、使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率，平均成果和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。

三、實行措施

1、周密方案，有序復(fù)習(xí)。

高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：

第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)從20__年9月到20__年2月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點，系統(tǒng)學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基，基本上是老師圍繞考點講重點，難點，疑點，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注意課本學(xué)問的把握，加強基本學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。

其次輪專題復(fù)習(xí)從20__年3月到4月，其任務(wù)是完善體系，重組學(xué)問，訓(xùn)練力量。一般是同學(xué)練，老師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法;練運用，練技能;評錯因，評思路。

第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月份，其任務(wù)是整合學(xué)問，綜合運用，把握技巧，全面培育力量。一般采納練、評、看方式。練綜合運用，練重組整合，練應(yīng)試技能;評解題思路，評答題規(guī)范;看錯點誤點，追根溯源。

2、學(xué)綱研題，把握高考

①學(xué)兩綱

兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方一直命題的。因此假如對兩綱不熟識，對教材內(nèi)容不理解，不把握，就談不上高考要求的敏捷運用學(xué)問了。學(xué)兩綱就要做到：綱綱對比，綱本(課本)對比，綱題(高考題)對比和新舊對比(特殊是考綱的變化)。

②研兩題

兩題即高考題和訓(xùn)練題。在兩題討論方面做到五找：對歷年高考試題整體討論找共性;對近三年高考試題重點討論找趨勢;對相同考點的試題對比討論找變化;對不同模式的試題分類討論找差別;對各地考試題集中討論找信息。

通過兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的討論，做到：對考試目標(biāo)，力量要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性熟悉，以增加復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，削減復(fù)習(xí)的隨便性和盲目性。

3、重組學(xué)問，突破力量

近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科力量和學(xué)科本位。因此，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。

二輪復(fù)習(xí)的強調(diào)重組學(xué)問，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行。

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高考作為同學(xué)實現(xiàn)人生抱負(fù)、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會最關(guān)注。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門包括廣闊考生倍加關(guān)懷的事情。借今日的機(jī)會，我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo)、同仁作個簡要的匯報，以求溝通。

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點和走向，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了仔細(xì)的討論和爭論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注意了對學(xué)科力量和學(xué)科素養(yǎng)的要求，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。

內(nèi)容方面更加貼近生活、貼近時代;在學(xué)問測試方面，削減了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在力量測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展。總之，經(jīng)過語言形式的演化，題型設(shè)計的更新、完善，現(xiàn)在進(jìn)入到對語言的運用力量、語篇理解力量及規(guī)律推理的考查。依據(jù)“在穩(wěn)定中求進(jìn)展，在進(jìn)展中求創(chuàng)新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。

二、現(xiàn)狀分析：

本屆高三同學(xué)是其次批，也是最終一批使用人教版的《全日制一般高級中學(xué)》英語教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富，為培育同學(xué)的語言交際力量搭建了一個很好的平臺。

經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分同學(xué)語言力量，特殊是在閱讀力量發(fā)面有了很大的進(jìn)展和提高。但是學(xué)問結(jié)構(gòu)尚有缺陷，基礎(chǔ)不夠扎實，寫作力量欠缺，書寫不規(guī)范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。

就教材而言，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)(下半冊為同學(xué)自讀課本，要求同學(xué)把握課后的單詞及詞組即可)。時間短，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí)，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)在__年高考中取得抱負(fù)的成果是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標(biāo)。

三、工作策略：

夯實雙基、以本為本

廣擷博采、延長課本

查漏補缺、回歸課本

厚積薄發(fā)、超越課本

四、主要任務(wù)：

1、突出語言基礎(chǔ)學(xué)問。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由學(xué)問立意轉(zhuǎn)向力量立意，但語言學(xué)問在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍特別重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。

從同學(xué)在單項填空、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出，許多同學(xué)的詞匯和語法學(xué)問仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)毫不為過。

但需要留意的是，此處的基礎(chǔ)學(xué)問指的是語言學(xué)問(語法和詞匯)的敏捷運用，而非一條條的語法規(guī)章。

2、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的.高考聽力提并不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅持聽才行?？梢赃m當(dāng)聽讀教材，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語音語調(diào)、連讀及語速的變化。

從考生的答題狀況看，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強度不夠的問題。應(yīng)當(dāng)盡量多給同學(xué)供應(yīng)語言地道、情景真實、長短合適、難度相宜、語速恰當(dāng)、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠盡量適應(yīng)各個英語國家的不同腔調(diào)。

3、堅持切實培育同學(xué)的閱讀力量。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題時，明確說明應(yīng)當(dāng)聽、說、讀、寫綜合運用，側(cè)重培育閱讀力量并做了進(jìn)一步的解釋，閱讀是理解和汲取語言信息的最重要手段，它能給同學(xué)供應(yīng)更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言學(xué)問、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。鑒于高考試題量大的特點，在平常教學(xué)中，我們留意加大閱讀訓(xùn)練，爭取讓同學(xué)多把握一些語言文化背景學(xué)問，常常向同學(xué)供應(yīng)一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕獲語言信息的力量。

考場上有速度才有時間，有充裕時間才有認(rèn)真推敲琢磨的余地，從而削減失誤。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能快速理解題意，排解錯誤選項，選出正確選項。假如沒有閱讀速度，面對題量如此大的英語試題，唯恐會力不從心。沒有充分時間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。

4、重視結(jié)累，提高應(yīng)變力量。針對高考試題學(xué)問掩蓋面寬的特點，同學(xué)應(yīng)全面、扎實地把握中學(xué)所學(xué)的全部學(xué)問，必需記住大綱要求的全部單詞、短語，嫻熟把握大綱要求的全部語法項目。復(fù)習(xí)中還要留意以上學(xué)問的運用，在運用中比較、對比、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境愛護(hù)等多達(dá)16個，題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有較強的思想性、學(xué)問性、時代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的。

5、牢記運用理念，培育交際力量。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實際運用英語的力量，復(fù)習(xí)期間，除了在語法結(jié)構(gòu)、單詞短語的運用上下功夫外，還應(yīng)加強英語交際力量的訓(xùn)練，增加語感意識。

假如同學(xué)語感意識不強，或忽視肯定的語境，就難以保證選中得體的答案。高三同學(xué)時間緊，作業(yè)多，經(jīng)常忽視這種有聲的操練，把全部時間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識增加。

因此，聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓(xùn)練時，我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習(xí)，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達(dá)題的需要，也是訓(xùn)練英語語言組織力量和英語思維力量的需要。

6、以“錯”糾錯，強化應(yīng)試技能。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計題型時，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度，往往加入一些干擾選項，同學(xué)簡單誤選。因此，我們建議同學(xué)們建立一個錯題集，收集那些干擾選項強而自己又常選錯的題，經(jīng)過收集、重溫、反思，可以提高識別干擾選項的力量。

五、時間支配：略

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不管你期盼與否，高三的學(xué)習(xí)生活不知不覺已經(jīng)開頭了，但每個人的心情可能不大一樣，你的心情可能感動，可能恐驚，也可能無所謂，感動的可能是基礎(chǔ)比較好，急于在高三一展身手;恐驚的是沒有足夠的信念去迎接高三，心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟，其中包括好多學(xué)霸也是一樣，怕在高三掉隊，這兩種都心情都是好的，由于熟悉到了高三不同，高三的重要性;無所謂的可要留意了，你可能真的由于一個無所謂把高三過得過于無所謂而有一個無所謂的結(jié)果。

新的高三，新的開頭，意味著我們大家又在一個新的起跑線了，不管我們高一高二的成果如何，我們都開頭了一個新的戰(zhàn)斗。同樣的起點，同樣的征程，只要堅持住，你就贏了，所謂贏在起點，笑到終點。下面資深老師授備考策略：

一、端詳每一天，收獲每一天

高三時間緊、任務(wù)重，我們要珍惜每一天的學(xué)習(xí)時間，仔細(xì)制定一個作息時間表，并且嚴(yán)格去執(zhí)行，學(xué)習(xí)時間的保障，是我們高三致勝的基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)效率是我們勝利的關(guān)鍵，沒基礎(chǔ)而光有大招是不行能成就高三的，任何想秒殺高三的同學(xué)事實證明都被高考秒殺了。所以進(jìn)入高三第一件事，就是保障每一天的學(xué)習(xí)時間，之后我們再來談?wù)勈斋@，因?qū)W習(xí)內(nèi)容和把握程度不一樣，沒法去硬性的衡量學(xué)多少是有收獲，但我們應(yīng)當(dāng)去反思，每天晚上上床睡覺入睡前思索一下：

1.我今日忙了一天都干了些啥;

2.今日我學(xué)的東西高考考多少，和以前學(xué)的哪些學(xué)問可以聯(lián)系起來，這個學(xué)問模塊是否在腦子里建立起了學(xué)問體系結(jié)構(gòu);

3.所學(xué)學(xué)問的常考題型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，

4.這塊學(xué)問的錯題整理了么，錯誤的緣由是否分析了(是學(xué)問漏洞還是馬虎錯誤)。

二、理性對待每一次考試

1.心理輔導(dǎo)：

A.陰暗篇：可能我這周，或者這個月我已經(jīng)很努力的學(xué)習(xí)了，但這次考試卻成果考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實這是個正常的現(xiàn)象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，常常跟別的學(xué)問結(jié)合起來考察，而那塊學(xué)問恰好我以前沒學(xué)好，所以這個題我還是不會做，成果還是沒見效，但我們肯定要觀察我們的進(jìn)步，確定自己的努力，我只需去積累學(xué)問，當(dāng)達(dá)到質(zhì)變的時候我們就會一個大踏步的前進(jìn)，而且是穩(wěn)步前進(jìn)，只有這樣的進(jìn)步才靠譜，才能成就高三的精彩。

B.陽光篇：分析考試考得好的緣由，是所考內(nèi)容都會么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些學(xué)問模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視馬虎，高手過招，馬虎很致命;對于模棱兩可的學(xué)問準(zhǔn)時去加深理解，把問題搞清晰;總結(jié)這段時間的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率，是否完成自己的階段性目標(biāo)。

2.實戰(zhàn)指導(dǎo)：

A.積累考試閱歷：不管考得好壞，肯定要找到每次考試的勝利點在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，肯定要找到做得好的`地方，作為閱歷推廣，下次連續(xù)保持。

B.分析考試的錯誤緣由：馬虎錯的占多少分，學(xué)問理解深度不夠的錯誤的占多少分，學(xué)問理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分，解題方法不恰當(dāng)?shù)腻e誤占多少分，答題時間不夠而錯的占多少分

C.制定下一個學(xué)習(xí)方案，一方面連續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)問，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，保證新學(xué)內(nèi)容學(xué)懂學(xué)會，做題能對，另一方面查缺補漏，找到以前的學(xué)問漏洞，制定個小方案，有條不紊的把漏洞補上。

三、復(fù)習(xí)步驟

高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也許采納三輪復(fù)習(xí)法，第一輪：注意基礎(chǔ)，梳理基本學(xué)問和基本方法;其次輪：主題過關(guān)，側(cè)重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補漏，綜合?？?，增加對試卷的整體把握。了解了整個高三各階段的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)，高三初期將重點放在梳理基本學(xué)問和基本方法。

高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三同學(xué)往往急于求成，一心憧憬高考題，不屑于基礎(chǔ)題上，在高考題上花很大功夫，結(jié)果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既鋪張時間，又打擊信念。學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程，務(wù)必打牢基礎(chǔ)，但可能我們開頭復(fù)習(xí)得過于基礎(chǔ)，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學(xué)習(xí)愛好下降，動力不足。所以我們可以這樣做：

第一步：學(xué)任何一塊學(xué)問，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊，簡潔分一下類，不會做題沒關(guān)系，我們只是看一下高考考察什么學(xué)問點，哪些學(xué)問點是放在一塊考的，確定這塊學(xué)問的高考地位，之后再著手把這塊學(xué)問點的相關(guān)內(nèi)容具體復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一下。

其次步：畫學(xué)問結(jié)構(gòu)圖：學(xué)問脈絡(luò)不清，學(xué)習(xí)就會很孤立，學(xué)問間的聯(lián)系建立不起來，而且會消失學(xué)了后面的，忘了前面的的想象，也有可能消失就重點不突出，時間安排不合理的現(xiàn)象。

1.沒系統(tǒng)學(xué)習(xí)前，我們先拿一本輔導(dǎo)書，看看學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，看看學(xué)問間的相互聯(lián)系，和學(xué)習(xí)的先后挨次，按老師制定的教學(xué)方案，仔細(xì)把每個點學(xué)好，并把學(xué)完的學(xué)問點對應(yīng)到學(xué)問結(jié)構(gòu)圖上，這樣我們學(xué)了多少，還有多少沒學(xué)一目了然，做到心中有數(shù)。

2.我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)完一個模塊之后，依據(jù)自己的理解畫出學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，這是我們可以在每個學(xué)問點上把常考的題型整理一下，梳理一下解題方法。

第三步：整理這階段學(xué)習(xí)的錯題，找到錯誤緣由，端詳現(xiàn)在是否會了，如有疑問再回去加深理解，把問題肯定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進(jìn)行分類整理，強化訓(xùn)練，理解的深度和做題的嫻熟度上進(jìn)一步提高。

四、正確處理作業(yè)

作業(yè)的目的肯定是關(guān)心我們?nèi)ミ\用學(xué)問，理解學(xué)問和熟識學(xué)問。老師留的作業(yè)是針對大多數(shù)的，當(dāng)我們這塊把握得特別好的時候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了，這時可以選擇性的去做一下，把重復(fù)的一些東西略去，節(jié)約出時間做更有意義的事情。但這個略去題的過程不是簡潔的一看就過了，而是要想一下這題如何做，有沒有陷阱，老師為什么出這個題目，是關(guān)心復(fù)習(xí)哪個學(xué)問點的。高三做題不止，思索永無止境，思則變，變則通，通則達(dá)天下，區(qū)區(qū)高考何懼。

2023學(xué)校班主任高考備考方案模板篇6

一、要有固定的復(fù)習(xí)時間

時間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，首先要有固定的復(fù)習(xí)時間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，太少又沒效果;時間宜支配在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時間內(nèi)對《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行合理再安排。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的力量，復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時間復(fù)習(xí)歷史，但往往是想看什么就看什么，今日中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對較長，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復(fù)習(xí)效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復(fù)習(xí)時間里，對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，詳細(xì)方法如下：

1、確定在肯定的時間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次，再依據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。

2、針對中國古代史內(nèi)容相對較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里，支配中國古代史的復(fù)習(xí)時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再依據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。

3、在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習(xí)完后，再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊，每天所用時間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是確定的。由于《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些，且每天安排的時間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。

二、針對歷史考試的趨勢復(fù)習(xí)的時候要留意：

1、必需全面復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容掩蓋考綱范圍的每一時段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點。

2、在具備把握歷史學(xué)問的基礎(chǔ)上，加強力量的培育和訓(xùn)練，通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大學(xué)問面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述力量。

3、聯(lián)系時政熱點，提煉分析，以歷史學(xué)問、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史學(xué)問之間做到有機(jī)的聯(lián)系。

4、可利用學(xué)校圖書館的資料，如《二十世紀(jì)中國大博覽》、《老照片》等在平常進(jìn)行欣賞，既可增加歷史文字信息的汲取，又可對人物、歷史大事、地圖、口號等有直觀的.感受，又能調(diào)養(yǎng)身心，與考試兩不誤。

5、在歷史高考中，命題者有意地制造與我們平常訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)力量，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要削減這種感覺，平常應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時要留意提高閱讀速度。

三、打破教材編寫的框架，對學(xué)問點進(jìn)行重新的整合

進(jìn)行歷史的第一輪復(fù)習(xí)。這段時間的復(fù)習(xí)，可以打破教材編寫的框架，對學(xué)問點進(jìn)行重新的整合。將整個歷史的學(xué)問通過另外一條線索穿起來，這么做還可以讓原本由于編寫的體例而不得不分散在各本教材的學(xué)問重新整合在一起，而且有利于我們看到某一個詳細(xì)的時間段的歷史現(xiàn)象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史大事之間的因果關(guān)系，從而構(gòu)建起更加完整的學(xué)問體系。

專題復(fù)習(xí)以6~10個專題為宜，專題必需關(guān)注社會熱點話題、社會共識等相關(guān)學(xué)問，如國家興衰、與民生有關(guān)的話題、民族關(guān)系、人類文明的轉(zhuǎn)型、不同時期全球化的影響等。上面說的梳理工作并不會占據(jù)許多的時間，所以這個時期的主要任務(wù)要多做真題和講評，首先是做全國卷，其次做其它省(市)的真題。這些題沒有必要全做，根據(jù)我們上面說的挨次重要性遞減，實現(xiàn)科學(xué)應(yīng)考，力爭考出好成果。

歷史學(xué)科力量的核心是歷史思維力量，即運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點和方法去分析、解決歷史問題的力量。它不行能在簡潔的歷史背誦中獲得，只能在全面、系統(tǒng)、堅固、精確?????把握歷史基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)問思辨過程中逐步提高?！叭妗睆娬{(diào)的是對《考試大綱》規(guī)定的學(xué)問點全面把握，不在所謂“重點”、“難點”的掩蓋下，淡化“冷點”、“次點”，造成學(xué)問的盲點或糊涂點;“系統(tǒng)”強調(diào)的是歷史學(xué)問在歷史理論的“串通”下縱橫一體;“堅固”強調(diào)的是對考點內(nèi)容的記憶程度;“精確?????”強調(diào)的是對考點內(nèi)容把握的精確?????性，不能似是而非、模棱兩可，要在把握學(xué)問的過程中提高力量，在提高力量的過程中進(jìn)一步把握學(xué)問。

四、再次復(fù)習(xí)策略

第一輪復(fù)習(xí)主要是單元復(fù)習(xí)，依據(jù)五本教材(必修一、二、三，選修一、二)，關(guān)心同學(xué)理清基礎(chǔ)學(xué)問，讓同學(xué)扎扎實實地把握基礎(chǔ)學(xué)問，在同學(xué)已學(xué)過的學(xué)問基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快速度，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點。

1、狠抓歷史基礎(chǔ)學(xué)問，精確?????把握重要的史實、概念和結(jié)論，理清歷史進(jìn)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)的主干系統(tǒng)和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

2、把握基本的記憶方法和習(xí)慣，精確?????記憶基本史實，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶學(xué)問，使學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化。

3、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維力量的基本途徑。

4、以單元為中心，學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史進(jìn)展的基本線索、階段特征和進(jìn)展過程，從宏觀角度把握歷史。

5、適應(yīng)新高考用課程觀取代教材觀的重大變化，整合各種課程資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2023學(xué)校班主任高考備考方案模板篇7

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過復(fù)習(xí)關(guān)心同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理定律的熟悉、理解和應(yīng)用，培育物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各學(xué)問點復(fù)習(xí)，加強習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的力量，訓(xùn)練解題規(guī)范

4、提高學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合運用的力量與技巧，能敏捷運用所學(xué)學(xué)問解釋、處理現(xiàn)實問題。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時間支配(20__年9月至20__年3月中旬。)

周次

復(fù)習(xí)內(nèi)容

備注

1--2

第一講：直線運動

1.關(guān)于運動的描述(1課時)

2.勻變速運動的規(guī)律(5課時)

3.用圖象描述直線運動(1課時)

4.習(xí)題課(2課時)

開頭復(fù)習(xí)

3-4

其次講：討論物體間的相互作用

1.兩種常見的力(3課時)

2.力的計算(2課時)

3.物體的平衡(3課時)

5

主要內(nèi)容：原子物理直線運動、相互作用

第一次月考

6-7

第三講：力與運動

1.牛頓運動定律(3課時)

2.用牛頓定律解決問題(4課時)

3.習(xí)題課(1課時)

7-8

第四講：拋體運動。圓周運動。萬有引力定律及應(yīng)用

1拋體運動(2課時)

2.圓周運動(3課時)

3萬有引力定律及應(yīng)用(4課時)

9-10

第五講：機(jī)械能和能源

1.功動能勢能(3課時)

2.動能定理(3課時)

3.機(jī)械能守恒定律(3課時)

4.習(xí)題課(3課時)

11

主要內(nèi)容：力學(xué)

其次次月考

12-13

第六講：動量與動量守恒

1.動量及其轉(zhuǎn)變(3課時)

2.動量守恒定律的應(yīng)用(4課時)

3.自然界中的守恒定律(2課時)

13-14

第七講：機(jī)械振動和機(jī)械波

1.機(jī)械振動及圖象(4課時)

2.機(jī)械波(5課時)

15

力學(xué)綜合應(yīng)用

16-17

第八講：電場

1.電場力的性質(zhì)(3課時)

2.電場能的性質(zhì)(3課時)

3.電容器帶電粒子在電場中的運動.(4課時)

18-19

第九講：電路

1.電阻的討論(2課時)

2.閉合電路歐姆定律(2課時)

3.電功率(1課時)

4.多用電表電阻的測量(6課時)

20

主要內(nèi)容：力學(xué)、電學(xué)

第三次月考

寒假1

第八講：磁場

1.安培力的應(yīng)用(3課時)

2.洛淪茲力與現(xiàn)代技術(shù)(3課時)

寒假2

3.習(xí)題課(3課時)

寒假3

第十講：電磁感應(yīng)

1.感應(yīng)電流的方向(3課時)

2.電磁感應(yīng)定律(3課時)

寒假4

3.電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用(4課時)

其次學(xué)期1

第十一講：交變電流

1.交變電流的產(chǎn)生及描述(2課時)

2.電感。電容對溝通電的作用(1課時)

3.變壓器及遠(yuǎn)距離輸電(3課時)

4.電磁場和電磁波(3課時)

其次學(xué)期2

第十一講：傳感器(6課時)

第一次癥斷考試

三、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問點學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、注意方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高同學(xué)分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，查找詳細(xì)適用規(guī)律的力量。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，,平常多溝通，多聽課，多討論課堂教學(xué)。

4、提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計，訓(xùn)練題全收全改，有針對性地做好講評。

5、典型的習(xí)題，同學(xué)簡單錯的題目，通過作業(yè)加強訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)策略

(一)去年可借鑒的閱歷

1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)強化，漸漸提高

2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時間，課堂訓(xùn)練限定時間，指導(dǎo)同學(xué)合理安排答題時間

3、分層教學(xué)，分類推動，因材施教，全面提高

4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補

(二)今年在吸取去年閱歷的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點作為重點，注意基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科力量緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合力量。

2、仔細(xì)備課，細(xì)心選擇例習(xí)題，做到立足課本，即針對兩綱，針對同學(xué)實際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實推動基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)工作。高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考力量。討論高考試題的特點就是討論命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的討論、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，

3、課堂教學(xué)以同學(xué)實際把握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)落實分類指導(dǎo)、分類推動措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點，面對全體同學(xué)，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，漸漸提高。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部學(xué)問點，不放過任何一個死角。

4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強，全批全改，重點目標(biāo)生作業(yè)常常面批面改。督促目標(biāo)生獨立、仔細(xì)、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過批改作業(yè)反饋同學(xué)狀況，共性問題課上集體訂正，共性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。

5、堅持每天輔導(dǎo)，準(zhǔn)時解決同學(xué)中的疑難問題，主動找目標(biāo)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心，摸清同學(xué)在各方面的狀況。

7、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好同學(xué)聽課方法，轉(zhuǎn)變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。其次，指導(dǎo)好同學(xué)作業(yè)訓(xùn)練方法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的緣由，和老師一再強調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。

8、集體備課，分工協(xié)作，細(xì)心選擇各地各類訓(xùn)練試題。

2023學(xué)校班主任高考備考方案模板篇8

20__年高考圓滿完成了任務(wù)，我們感到任務(wù)艱難，為搞好20__屆高三政治的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，提高同學(xué)的高考成果，完成教學(xué)任務(wù)，經(jīng)高三備課組成員集體爭論商議?，特制定如下具體方案：

一、指導(dǎo)思想

以高三班級組的方案目標(biāo)為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和提高學(xué)問應(yīng)用力量為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體才智與力氣，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，使同學(xué)在20__年的高考中取得優(yōu)異成果。

二、教學(xué)任務(wù)與總體支配

9月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)習(xí)10月份：結(jié)束必修二政治生活的復(fù)習(xí)11月份：結(jié)束必修三哲同學(xué)活的復(fù)習(xí)12月份：結(jié)束必修四文化生活的復(fù)習(xí)

三、主要措施

1、加強教學(xué)討論，把準(zhǔn)高考方向!

首先，討論高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，討論近幾年的政治高考試題，特殊是重點討論各市新課程高考模擬試題，精確?????把握高考方向。

其次，討論同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的基本狀況;做到因材施教。

再次，討論教法。要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率。

2、遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

課本學(xué)問點撥到位。梳理學(xué)問，形成條理清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)問間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細(xì)備考，細(xì)心設(shè)計”，“注意基礎(chǔ)，深鉆教材”，供應(yīng)、篩選各種資料，點面都能照看到。“講練結(jié)合，加強和落實“培優(yōu)”：作業(yè)單獨批改，要求他們預(yù)備錯題集。

四、教學(xué)目標(biāo)與策略(第一輪復(fù)習(xí))：

1、明確考點夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問體系與網(wǎng)絡(luò)。

復(fù)習(xí)時間：20__年9月初——20__年12月底

復(fù)習(xí)策略：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按考點從學(xué)問要點、重難點、例題講解、練習(xí)鞏固。單元檢測、講評的程序進(jìn)行。

(1)仔細(xì)研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。

(2)以教材為本，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問體系與網(wǎng)絡(luò)。

首先，立足教材，仔細(xì)梳理學(xué)問，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握。以本為本，堅決、踏實地抓好同學(xué)對課本基礎(chǔ)學(xué)問的把握。要求同學(xué)首先自行整理每章節(jié)的學(xué)問體系，每節(jié)課利用10分鐘來考查同學(xué)對課本基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況

其次，突出重點和主干學(xué)問。主干學(xué)問是教學(xué)和考試的重點。

再次，要構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時注意學(xué)問體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活、哲同學(xué)活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。

(3)精講多練，實行考點練習(xí)。

通過考試找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)和老師教學(xué)中的空檔，查缺補漏。

(4)加強方法指導(dǎo)，培育良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指同學(xué)解題時能遵循這樣的思路：

第一、閱讀題目和設(shè)問。分析題意，確定答題方向。

其次、閱讀材料，依據(jù)設(shè)問要求從材料中提取有效信息。

第三、依據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本學(xué)問原理來表達(dá)。

第四、思索基本的答案要點。

第五、規(guī)范地組織答案。

2、綜合模擬訓(xùn)練

復(fù)習(xí)時間：20__年1月中上旬

復(fù)習(xí)策略：(1)高三政治老師集體備課和共同探討問題，營造協(xié)作氛圍，避開各自為政。查找在重大時政熱點問題上的交匯點，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和學(xué)問的系統(tǒng)性，以實現(xiàn)學(xué)問的理解

(2)在練習(xí)的過程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓(xùn)練同學(xué)答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是，標(biāo)準(zhǔn)答案與同學(xué)的答案懸殊太大，同學(xué)的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不干凈，字跡不清晰。

(3)最終一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。

(4)在綜合訓(xùn)練階段，為使同學(xué)將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培育同學(xué)良好穩(wěn)定的心理素養(yǎng)，要求他們留意以下幾點：

第一、讀題、審題要認(rèn)真、慎重。

對“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特殊認(rèn)真、仔細(xì)閱讀，留意它的微小變化。對新奇的生題的審查要急躁。只要急躁多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的方法。留意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，查找解題的突破口。閱讀題目時留意區(qū)分顯現(xiàn)信息與隱藏信息。對題目進(jìn)行仔細(xì)批閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再依據(jù)題意仔細(xì)作答。

其次、答題要準(zhǔn)確、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量實行要點式答題。答題時要精確?????應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避開消失答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

第三、建議同學(xué)按挨次和“先易后難”的原則作答。當(dāng)然，考場上合理的安排時間也是應(yīng)試勝利的條件之一。因此，通過加強定時訓(xùn)練，使同學(xué)視個人實際把握答題速度。

2023學(xué)校班主任高考備考方案模板篇9

一、基本狀況

古城校區(qū)高20__級共有22個教學(xué)班，其中19班、20班、21班、22班為一段火箭班，10-18班為二段試驗班，其余為一般班;科任老師共11人;七一校區(qū)高20__級共有20個教學(xué)班，科任老師共10人。必修一至必修五為必修教材，共30個模塊，其中涉及的詞匯占考綱詞匯的80%左右。方案復(fù)習(xí)進(jìn)度為每兩周(約__課時)復(fù)習(xí)3個模塊。選修六至選修七為選修教材，共__模塊，方案復(fù)習(xí)進(jìn)度為約6課時復(fù)習(xí)兩個模塊。此外，在這一階段中，方案利用每周兩節(jié)課詳講一套20__年課改卷高考真題，以關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步熟識考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)11個語法專項。

二、指導(dǎo)思想

面對20__年高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，樂觀主動地開展教學(xué)討論工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校同學(xué)普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實際，在平常的英語教學(xué)中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)

1、以語法為綱的教學(xué)思路在部分老師的思想和教學(xué)行為上仍舊占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，將語言基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。

2、將語言輸入和語言輸出截然分開，忽視了讀與寫的結(jié)合。

3、復(fù)習(xí)過程中的以老師講，同學(xué)聽為主的傳統(tǒng)做法，致使同學(xué)不能很好的進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量。

4、不注意學(xué)法指導(dǎo)，過分強調(diào)學(xué)問的傳授。

5、閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓同學(xué)讀文章，忽視了語篇分析力量的培育。

6、只重視教書，忽視了育人，忽視了對同學(xué)進(jìn)行人生觀的教育。

四。教學(xué)目標(biāo)與備考原則

1、明確方向

面對20__年的高考，老師必需明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有方案的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局?；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z試題，我們發(fā)覺近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言學(xué)問與英語語言運用兩方面進(jìn)行。語言學(xué)問題的命題原則為：在保證學(xué)問掩蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運用的命題原則為：

(1)語言必需放在實際的并盡可能不同的情景中運用;

(2)語言必需適合詳細(xì)的交際行為;

(3)考核焦點在于是否達(dá)到交際目的;

(4)語言交際行為除了需要語言力量外，還需要一些其他的力量。

2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅持的原則

針對高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們在復(fù)習(xí)時，堅持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補缺，使語言學(xué)問體系更加完善的過程，更重要的是，它是豐富語言閱歷、增加語感、使原有的聽說讀寫力量上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析推斷等力量，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會自學(xué)的過程。所以，高考總復(fù)習(xí)時應(yīng)堅持一些原則：

(1)實踐性原則。

(2)綜合性原則。

(3)針對性原則。

(4)學(xué)法指導(dǎo)性原則。

五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計及復(fù)習(xí)方案支配：

1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培育力量的依托。復(fù)習(xí)中要避開炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培育同學(xué)的語用力量上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最有用的方法。

2、語法復(fù)習(xí)課。在此以前，同學(xué)已基本把握各個語法點。復(fù)習(xí)時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句犯難點，逐一解決;要求同學(xué)通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習(xí);老師精講，只講疑難點，組織同學(xué)多爭論，多自我總結(jié)。

3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使同學(xué)了解各題型的特點、答題要求(如短文改錯)及作答技巧;目的之二是通過訓(xùn)練使同學(xué)了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對性彌補。要讓同學(xué)明白一些基本常識，比如完形填空重在考查實詞、規(guī)律關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的學(xué)問;改錯不考查拼寫、語序等，設(shè)錯方式遵循811或721的原則(8錯1多1缺;7錯2多1缺或7錯1多2缺)及錯點在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個簡單句式和高級詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。

4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)肯定內(nèi)容后支配測試查驗同學(xué)的復(fù)習(xí)效果，有助于師生準(zhǔn)時發(fā)覺復(fù)習(xí)中消失的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采納綜合性更強的高考模擬題。

5、試卷評析課。試卷批改和評析都必需準(zhǔn)時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避開老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采納讓同學(xué)當(dāng)小老師講解的方法，老師選擇性講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只供應(yīng)答案詳解的方法。不管怎樣，要讓同學(xué)通過一道題突破一個學(xué)問點。所以在試卷評析后，老師還需要依據(jù)班情讓同學(xué)做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。

依據(jù)上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)：

第一階段：基本功訓(xùn)練階段(20__年7月—20__年2月底)

1、把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料，鞏固所把握的基本詞匯、基本句型和基本語法。

2、在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語法形成一個學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在把握基礎(chǔ)語法的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會制造;與此同時，要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。

其次階段：鞏固提高階段(20__年3月—4月中旬)

3、可集中做專項練習(xí)，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯等，適當(dāng)做一些綜合試題。此時可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯練習(xí)的同時開頭做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯練習(xí)。做翻譯練習(xí)時要讓同學(xué)用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所把握的各種句型和語法。

4、這一階段要大量閱讀。

第三階段：綜合力量訓(xùn)練階段(20__年4月20日—5月25日)

5、做綜合試題。

6、綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對各地自編的模擬試題要有取舍。

7、針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結(jié)。

8、每天堅持背誦。背單詞、背英語范文、背句型、背自己錯過的地方。

第四階段：反思調(diào)整階段(5月26日—高考)

2023學(xué)校班主任高考備考方案模板篇10

1、專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)學(xué)問具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特殊留意學(xué)問的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注意把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物學(xué)問時，可以通過抓點、連線、建網(wǎng)，加強復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

抓點是從詳細(xì)代表物入手，把握其結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個方面：物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分;化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸(或酸性氧化物)、堿(或堿性氧化物)、鹽等反應(yīng)來劃分。在留意共性的同時還應(yīng)特殊關(guān)注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應(yīng)中還表現(xiàn)出特性——強氧化性，即與活潑金屬反應(yīng)不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應(yīng)等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。

連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線，即以元素價態(tài)變化為主線，這樣在主線中該元素的各種價態(tài)及對應(yīng)代表物的關(guān)系就會非常清楚。

建網(wǎng)是通過對學(xué)問的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物學(xué)問條理化、網(wǎng)絡(luò)化，形成系統(tǒng)的學(xué)問體系。如有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，要重點把握幾組關(guān)系：①有機(jī)物間的衍變關(guān)系;②取代關(guān)系;③氧化還原關(guān)系;④消去加成關(guān)系;⑤結(jié)合重組關(guān)系等。通過這一過程進(jìn)一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的熟悉與理解，為綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干學(xué)問網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從學(xué)問層面上講，學(xué)科學(xué)問是有內(nèi)在的、