中職英語(yǔ)教學(xué)中融入思政教育的實(shí)踐與探索 論文

中職英語(yǔ)教學(xué)中融入思政教育的實(shí)踐與探索2022年5月春深夏淺，人教版教材插圖事件連上熱搜，連上海解封、全面復(fù)產(chǎn)復(fù)工這樣大的好消息都?jí)翰幌旅癖姷墓珣?。古人云：欲滅其?guó)，必先去其史；欲滅其族，必先去其文、去其俗。教材關(guān)乎到下一代人的身心健康和國(guó)家的長(zhǎng)治久安，可大是大非前，還有人敢將一己私利和行業(yè)私利凌駕于國(guó)家利益之上，完全不顧會(huì)有什么后果。且在事情敗露后他們態(tài)度傲慢、言語(yǔ)張狂，真是其行不可恕，其心當(dāng)誅。這些所謂的“精英人才”生逢盛世，長(zhǎng)期受西方敵對(duì)勢(shì)力思想侵蝕，沒(méi)守著底線(xiàn)，淪為“買(mǎi)辦”，用破壞我們教育的方式，意圖瓦解社會(huì)主義根基。高層次人才放松對(duì)自己的思想要求會(huì)產(chǎn)生如此可怕的結(jié)果，這讓我們明白道德素養(yǎng)才是一個(gè)人的底色，它決定一個(gè)人能走多遠(yuǎn)、能站多高。而我們中職學(xué)生大多養(yǎng)成教育缺失：他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不好，在思想品德、責(zé)任意識(shí)等方面也有諸多欠缺。想要將這些孩子培養(yǎng)成社會(huì)所需人才，必需要健康其思想、文明其行為，思政教育需要融入到各學(xué)科的教學(xué)中。一、在英語(yǔ)教學(xué)中融入思政教育的目的袁隆平先生曾說(shuō)過(guò)“人就像一粒種子。要做一粒好種子，身體、精神、感情都要健康。種子健康了，我們每個(gè)人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩”，先生的話(huà)發(fā)人深省，先生磊落的一生也是這句話(huà)的真實(shí)寫(xiě)照。但我們中職學(xué)生正處于青春期,心智尚未成熟，具體的價(jià)值觀(guān)也沒(méi)有形成。想讓他們成為健康的種子，就需要思政教育的有效引領(lǐng)。因此開(kāi)展中職英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師需要以教材為本，立足實(shí)際，有的放矢地安排教學(xué)活動(dòng)。一方面要教會(huì)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)四會(huì)能力；另一方面要著力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)。讓他們有追求，敢擔(dān)當(dāng)，養(yǎng)成良好的德育素養(yǎng)，既“成才”又“成人”，為將來(lái)更好的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、如何將思政教育融入到中職英語(yǔ)教學(xué)中1、以英語(yǔ)課本為依托，精挖德育教育內(nèi)容 為了突出語(yǔ)言的實(shí)用性，中職英語(yǔ)教學(xué)都是圍繞話(huà)題展開(kāi)的，話(huà)題貼近生活，體現(xiàn)職業(yè)特色。課前我精心備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)造性地融思 1政教育于話(huà)題教學(xué)中。如在今年的網(wǎng)課教學(xué)中，我兼顧知識(shí)性和趣味性，將課本內(nèi)容整合成多個(gè)直播主題，寓教于樂(lè)，有效地將英語(yǔ)教學(xué)與德育教育融合起來(lái)，開(kāi)拓學(xué)生眼界，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生思想。直播主題一：中西文化大碰撞之古詩(shī)詞篇。賞析古詩(shī)詞“山川異域風(fēng)月同天”和“青山一道同云雨明月何曾是兩鄉(xiāng)”，并從詩(shī)文出處，詩(shī)文釋義，詩(shī)文在新冠疫情捐贈(zèng)物資上出現(xiàn)的意義，詩(shī)文的最佳英文翻譯等方面進(jìn)行闡述，讓學(xué)生體會(huì)到中西方語(yǔ)言差異之美和人與人之間的大愛(ài)之美，培養(yǎng)文化自信，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。直播主題二：中西文化大碰撞之party文化篇。從電影《Titanic》中的舞會(huì)開(kāi)始，分類(lèi)學(xué)習(xí)英文中出現(xiàn)的party，讓學(xué)生了解party文化產(chǎn)生的背景和用途，并且和中國(guó)的餐桌禮儀文化作類(lèi)比，拓展孩子們的國(guó)際視野，培育民族精神，提升他們的民族認(rèn)同感和自豪感。直播主題三：中西文化大碰撞之Festivals篇。將中西方的傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行各維度比較，感受中西方節(jié)日文化差異。傳承千年的中華傳統(tǒng)節(jié)日已融入到中華民族的血液里，每逢佳節(jié)，我們都能在節(jié)慶活動(dòng)中體會(huì)到傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)藏的深厚底蘊(yùn)：除夕年夜飯，聚的是“家和萬(wàn)事興”，求的是“幸福美滿(mǎn)年”；元宵湯圓期許生活能和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓；端午粽子，紀(jì)念的是屈原，傳承的是愛(ài)國(guó)主義情懷；中秋賞月，期盼家庭團(tuán)圓、渴望祖國(guó)統(tǒng)一…節(jié)日里的儀式活動(dòng)被賦予特定意義，孩子們?cè)跉g度傳統(tǒng)佳節(jié)時(shí)能感受到厚重的文化底蘊(yùn)與濃濃的家國(guó)情懷。直播主題四：青春就該揚(yáng)帆起航--學(xué)唱歌曲《Iamsailing》，在優(yōu)美的旋律中讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的爆破、連讀、吞音等小技巧，提升語(yǔ)言素養(yǎng)，感受青春激情。青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們每一代人都有每一代人的使命。作為新生代主力軍的中職學(xué)生首先要學(xué)會(huì)承擔(dān)自己，進(jìn)而才能承擔(dān)起時(shí)代與社會(huì)，才能以吾輩之擔(dān)當(dāng)，承中國(guó)之夢(mèng)想。 直播主題五：致敬袁老，稻花香里都是你--偶像進(jìn)課堂。看著視頻中先生慈祥的面容，回顧先生偉大的一生，禁不住又一次熱淚盈眶。先生以一顆赤子之心，將論文寫(xiě)滿(mǎn)祖國(guó)大地，把“飯碗牢牢地掌握在我們中國(guó)人自己手上”。先生一生只做一個(gè)夢(mèng)，卻為全世界推進(jìn)糧食安全、消除貧困、造福民生，所以先生才是 2這個(gè)時(shí)代的superstar。從此米香彌漫便思君，我們?cè)诰拺严壬耐瑫r(shí)一定要修身養(yǎng)性，努力成為像先生一樣的人。本節(jié)課課后作業(yè)主題為“偶像的正確打開(kāi)方式”，學(xué)生曬出許多圖文并茂的“偶像與我”感言卡，思政教育落地生根。DearGrandpaYuan，YouareChina’sgreatfatherofHybridRice,It’syouwhomakepeople’snaturalenemy-hungerdisappear,youmadeacontributioninagriculture,notonlytoChina,buttothewholeworld.Youaremorethanascientist,butasuperhero.GrandpaYuanrepresentsChinaperennialspirit--tousealleffortstoachievethegoal,andyouaretheprideofalltheChinese.Iwanttobeyouinthefuture，someactionsmustbetakentocontributetoourmotherland!YoursrespectfullyLiTing直播主題六：災(zāi)難過(guò)后，人間仍值得--史上疫情大盤(pán)點(diǎn)(非典、新冠肺炎，黑死病、天花、埃博拉等），戰(zhàn)勝疫情，從我做起。將史上有名的傳染病和近來(lái)爆發(fā)的新冠肺炎作比較。雖然新冠肺炎毒株變異更復(fù)雜、傳染性更強(qiáng)，致死率更高，雖然美國(guó)目前因新冠肺炎死亡人數(shù)已達(dá)103萬(wàn)+，但中國(guó)卻成了全世界的“安全島”，我們的上海也在封閉2個(gè)多月后，于六一兒童節(jié)這天全面復(fù)工復(fù)產(chǎn)，這意味著中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)疫情有效防控和經(jīng)濟(jì)迅速?gòu)?fù)蘇的兼顧，也實(shí)現(xiàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和全球市場(chǎng)的高效銜接。能取得這樣了不起的突破是因?yàn)樽鎳?guó)是我們的底氣和依靠，她以生命至上、人民至上，不計(jì)成本、眾志成城地打贏(yíng)了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓“時(shí)代的一粒灰落到個(gè)人頭上就是一座山”變得不那么沉重。那么對(duì)于每一個(gè)曾幫助我們的人我們?cè)摬辉撔膽迅卸?？我們又該做點(diǎn)什么呢？為了讓我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，我們個(gè)體該怎么辦呢？在一次次的討論和探究中，學(xué)生將感恩思想和責(zé)任意識(shí)銘記在心并落實(shí)到日常生活中，思政教育初見(jiàn)成效。3 2、開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，全面提升學(xué)生綜合道德素養(yǎng)

⑴閱讀課文，植入文明行為素養(yǎng)

養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。中職學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，言行張揚(yáng)，喜歡用“太保太妹”式的粗暴方式來(lái)與人相處。一般高一新生的第一個(gè)學(xué)期，基本是在打架甚至群毆中度過(guò)。因此中職課堂迫切需要養(yǎng)成訓(xùn)練，不斷完善學(xué)生的知、情、意、行，塑造其健康的人格，讓他們明白尊重別人就是尊重自己，從而緩解他們?nèi)穗H交往的窘迫現(xiàn)狀。如在學(xué)習(xí)中職英語(yǔ)模塊1Uint2LifeandCulture部分的《themagicword》時(shí)，我從話(huà)題：Doyouknowwhatthemostimportantmagicwordis?Why?進(jìn)入新課，學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答：Please,becausenobodygetsupsetifthiswordisused,butmanypeoplegetangryifitisnotused.然后進(jìn)一步深入：Thenwhataretheothermagicwords?引導(dǎo)學(xué)生回答：Excuseme、sorry、thankyou，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中要多用禮貌用語(yǔ)：見(jiàn)到老師和同學(xué)要點(diǎn)頭問(wèn)好；“Excuseme,thankyou,sorry”要常不離口；“please，nicetomeetyou!Gladtoseeyou!”等文明用語(yǔ)要時(shí)常使用，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高個(gè)人文明素養(yǎng)。 ⑵利用多媒體，在趣味學(xué)習(xí)中樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

單一說(shuō)教式教學(xué)很難引起中職學(xué)生共鳴，很難達(dá)到有效的教育效果。但教師可以借助信息化，利用網(wǎng)上直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)資源來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，將素質(zhì)培養(yǎng)與知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生加深記憶、增進(jìn)理解、產(chǎn)生共情，在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。如在學(xué)習(xí)中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊2Unit1的Listeningandspeaking部分的Howwasyourvocation?時(shí),我首先用PPT展現(xiàn)?？诤凸枮I兩個(gè)景點(diǎn)的導(dǎo)游圖，采用云游覽的方式讓孩子們欣賞如畫(huà)的南國(guó)風(fēng)景和廣袤的北國(guó)風(fēng)光。然后進(jìn)行拓展訓(xùn)練：“Whatcanyoudotoimproveourlocalenvironments?鼓勵(lì)同學(xué)各抒己見(jiàn)。有的同學(xué)提出從我做起的小方案：可以在黃陂湖邊植樹(shù)種草凈化空氣；可以在冶父山上防火護(hù)林保護(hù)水土，可以乘公交綠色4出行低碳促環(huán)保。有的同學(xué)則從國(guó)家層面考慮拿出可行方案：用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)生態(tài)環(huán)境……我首先肯定了同學(xué)們“從我做起促環(huán)?！钡膬r(jià)值所在，因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；同時(shí)也肯定有的同學(xué)從宏觀(guān)層面著手，用法規(guī)規(guī)范環(huán)保行為的想法，因?yàn)閲?guó)家能從上層重視效果肯定會(huì)更加明顯；當(dāng)然，最佳方法就是雙管齊下，真正改善環(huán)境，早日實(shí)現(xiàn)習(xí)總書(shū)記的“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念。3、在“技能大賽”中，夯實(shí)學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素，它是指一個(gè)人在從事某項(xiàng)工作時(shí)應(yīng)具備的素質(zhì)和修養(yǎng)，可以從德與才兩方面進(jìn)行考量：德是指職業(yè)理念崇高、職業(yè)精神高尚；才要求職業(yè)技能高超、職業(yè)作風(fēng)優(yōu)良。中職英語(yǔ)技能大賽的舉辦宗旨就是提升中職學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，夯實(shí)其基本職業(yè)素養(yǎng)。因此，本人嘗試將比賽引入英語(yǔ)教學(xué)中，在課堂上建構(gòu)技能大賽實(shí)際情境：將課本中的“看圖寫(xiě)句子”變成技能大賽中的“情境交流”，將課本中的Reading部分改編成技能大賽中的“職場(chǎng)應(yīng)用”。讓學(xué)生在大賽式情境中學(xué)習(xí)，促其理想生根發(fā)芽，提升他們的抗挫、抗壓能力，打造他們的敬業(yè)精神和合作精神。將他們培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧Ｊ紫?，播種理想，讓理想成為“動(dòng)力源”，引領(lǐng)他們的學(xué)習(xí)方向。 其次，增強(qiáng)抗挫心理，讓他們?cè)诿媾R困難時(shí)，不撂挑子。遇到挫折時(shí)，能“咬定青山不放松”變壓力為動(dòng)力，從而在激烈的競(jìng)賽中愈挫愈勇脫穎而出。Asthesayinggoes:Problemsloomlargewhenmendon’t（困難如彈簧，你弱它就強(qiáng)），這是作為技能大賽指導(dǎo)教師的最大感悟：許多團(tuán)隊(duì)實(shí)力都差不多，誰(shuí)最能抗壓誰(shuí)就能笑到最后。第三，鍛造學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神和合作精神。中職英語(yǔ)技能大賽是團(tuán)隊(duì)賽，賽得是團(tuán)隊(duì)水平，所以要想取得好成績(jī)，選手必須配合默契，且在每個(gè)模塊的賽項(xiàng)中都要竭盡所能拼盡全力，非常利于錘煉學(xué)生的敬業(yè)精神和合作精神。4、利用“晨讀、讀書(shū)會(huì)”等課外活動(dòng)，在感悟體會(huì)中升華家國(guó)情懷教育晨讀（MorningReading）和課外讀書(shū)會(huì)（After-schoolReadingClub）是5我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課外“主陣地”。每次晨讀，我都在喜馬拉雅上的《英語(yǔ)美文朗讀》中精心挑選美文向?qū)W生推送，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些教育性和思想性俱佳的文章，并讓學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行概括反思，感悟美文中深厚的家國(guó)情懷?！胺此肌钡男问焦膭?lì)“有創(chuàng)意、多樣化”，且擇機(jī)在A(yíng)fter-schoolReadingClub中集中匯報(bào)展示。讓學(xué)生既趣學(xué)了英語(yǔ)知識(shí)，又升華了家國(guó)情懷教育。如在MorningReading中推送美文《這個(gè)世界充滿(mǎn)美好事物，比如你》時(shí)，我首先對(duì)易讀錯(cuò)單詞進(jìn)行綜合講解，讓學(xué)生過(guò)音準(zhǔn)關(guān)；其次訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在模仿中進(jìn)步，讓學(xué)生過(guò)音調(diào)關(guān)；最后進(jìn)行句意分析并展開(kāi)思考，在閱讀美句Thestrengthofapersonissmall,butwhenhisorherfateisconnectedwiththemotherland,heorshewillbeheroorheroine.Perhapsadreamistiny,butwhenitbecomesthedreamofacountry,itisinestimable.(個(gè)人很渺小，但和祖國(guó)聯(lián)系起來(lái)就很偉大，一個(gè)夢(mèng)很渺小，但它成為祖國(guó)的夢(mèng)想時(shí)就不可估量）時(shí),我就提出問(wèn)題why?Andwhatshouldwedo?引發(fā)學(xué)生思考。有的同學(xué)回答：PerhapsIcan'tchangeourcountrybymyown,butifthousandsofyoungpeoplelikemestruggleforthedreamtogether,ourmotherlandwillmaketheworldshock.的確讓人感動(dòng)。由于這篇文章選材簡(jiǎn)單、易產(chǎn)生共鳴，所以“課外讀書(shū)會(huì)”的匯報(bào)場(chǎng)面異?！盎鸨保河械耐瑢W(xué)自愿組隊(duì)PK，比比誰(shuí)的朗誦更接近原味；有的同學(xué)用演講的方式來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)效果，其中李婷同學(xué)的那篇《Iamtheonlyoneinthisworld》讓我印象深刻，她說(shuō)：“Noonecanmakeyoufeelinferiorwithoutyourconsent,nothingisimpossible,theworditselfsaysIampossible,soformymotherland,Icandoit!”；吳婷同學(xué)則根據(jù)本文編成小短劇《新版小豬佩奇》，并和其他三名同學(xué)一起參與表演，將“樂(lè)于助人且和大家一道努力追夢(mèng)”的小佩奇演繹得充滿(mǎn)情趣。這樣，一篇文章延伸多種活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)四會(huì)能力，又讓他們接受更多的思想品德熏陶，于潤(rùn)物無(wú)聲地達(dá)成家國(guó)情懷教育的目的。6三、激活學(xué)生的德育自我享用功能，讓思政教育回歸生活陶行知說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育”，因此思政教育最終要在回歸生活中落到實(shí)處。但德育的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生的自我教育過(guò)程，需要學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)知水平和現(xiàn)實(shí)需要有選擇地接受，逐漸內(nèi)化為品德意識(shí)，內(nèi)化為自己對(duì)生活的道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并以此指導(dǎo)自己的行為。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生激活其自主意識(shí)，使之具有自我享用功能，讓思政教育內(nèi)化成為學(xué)生的自我教育。如在學(xué)校每周三的“英語(yǔ)角”社團(tuán)活動(dòng)案例教學(xué)中，我就開(kāi)辟出“Sayyou,sayme”板塊，拋出案例，利用分組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例展開(kāi)討論，在分析、比較、研究和體驗(yàn)中，自己得出結(jié)論，并找到妥善解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的德育自我享用功能。用PPT展示：Picture1:Youseesomeboysbullyingagirlinourschool,whatshouldyoudo?Picture2:Youseeyourfriendsjointh