小學英語-Unit 5 A Lets talk教學設計學情分析教材分析課后反思

Unit5Doyoulikepears?PartALet’stalk教學目標1、知識目標：(1)能夠聽懂、會說句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike….2、能力目標：(1)能夠在圖片、實物或情景的提示下運用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問他人對某事物的喜好并回應他人的詢問。3、策略目標：（1）利用拼讀規(guī)律，整體學習詞匯。（2）用正確的語音語調朗讀對話，培養(yǎng)良好的語感。4、情感目標：通過本課時的學習，讓學生了解吃水果對健康有益，培養(yǎng)學生均衡飲食的生活習慣。5、文化目標：了解在超市購物時使用環(huán)保紙袋的做法。教學重點：如何詢問他人對某事物的喜好并回應他人的詢問。教學難點：1、本課時對話中出現(xiàn)的水果類單詞復數(shù)形式的發(fā)音:oranges,pears,apples;Let’sbuysomefruit.2、本課時所學句型在具體情景中的靈活運用。教學準備：課件、單詞卡片、句子卡片、水果圖片、四幅情景圖。教學過程：一、PreparationT:Honey,Let’sbeginourclass.Ss:goodmoringmisshanT:Goodmorning!Sitdown,pleaseEnjoyasongandthentrytosayoutthefruits’namesinthesong.T:Honey，doyoulikesinging?Ss:yesT:Good!Let’senjoyasong,OK?SS:OKT:Pleaselistencarefullyandtrytosayoutthefruits’names.動畫播放《FruitSong》：歌詞中有：apples,pears,oranges,watermelons.(4)T:Whatfruits’namesdoyouhear?利用學生的回答引出新詞匯并學習。apple:學生說出“apple”后,老師拿出蘋果圖片單詞卡，學生齊說apple。老師出示ppt引出并教說apples,讓學生明白這是名詞的復數(shù)形式并強調詞綴s的發(fā)音。然后將詞卡帖在黑板上。同法引出并教授pears,oranges.5指黑板上的圖卡，總結：Apples,pears,oranges，they’reallfruit.引出并學習單詞fruit，強調字母及字母組合的發(fā)音，注意語音的滲透。Eatmorefruit,it’sgoodforourhealth.多吃水果對我們的健康有好處.二、Presentation1、ListenandchooseT:Ilikefruit.Doyoulikefruit?Ifyouarelike,youcansayyes,Ido.Ifyoudon’tlikeyoucansay:No,idon’t.S:YES,Ido.T:Welikefruit.whataboutourfriend,Sarsh?Look,sarahandSarah’smotherareinthesurpermarket.Whatdotheybuy?課件出示問題：Whatdotheydobuy?Nowlistenfirst.播放對話視頻。在學生答出問題時，及時鼓勵,并教學buysomefruit。板書：Let’sbuysomefruit.教讀。并通過圖卡提示幫助學生做替換句子練習。2、Listenagainandjudge.(1)WhatfruitdoesSarahlike?課件出示第一個判斷題。Yesorno?Listencarefully.Momasks…Sarahsays…老師出示句子卡領讀并板書。強調don’t的發(fā)音。（2）Sarahlikesapples.這個問題較簡單一些，學生可以直接說出句子。（老師出示詞卡，說）Sarahsays，“Ilikeapples.”并板書，并用圖片引導學生做替換句子練習。同樣的方式學習YES，IDO并用圖片引導學生做替換句子練習.操練：開火車和歌曲的形式操練。三、Practice1、Listenandimitate.Good!Morelistening,morespeaking.(教師用動作讓學生理解意思)Now,let’slistenandrepeat.Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.(1)Listenagainandrepeat.再聽一遍，跟讀對話，注意模仿語音、語調。(2)Listen,pointandrepeat.學生打開課本，指讀。(3)Role-play.分角色跟讀。Thistime,I’mSarah’smother,you’reSarah.(4)Exchangeourroles.2、Practiceinpairs.Nowreadinpairs.OneisSarah,theotherismom.Readloudlyandthendub.3、Let’sdub.選擇一組進行配音展示，師生共評。4、saythesentencesWelldone!Youallldidgoodjob.Nowlet’slistenandnumberlet’slistenandnumberThistimelet’splayagameFindyourownfriendFindsomeonewholikethesamefruit,youcansay:wearefriends.themusicstart,youplaesebegin,themusicstop,youstop.（1）Youcandolikethis.師生做示范:T:Doyoulikeapples?S:Yes,Ido.如果學生回答Yes,Ido.,T:wearefriend,如果學生回答No,Idon’t.T:wearen’tfriend.（2）學生之間，互相詢問，了解對方的喜好。讓一組或兩組學生展示。四、Production1、Introduce4shops.Iknowyoulikefruit.Webuyfruitinsupermarket.weknowthesupermarketissobig.suchasbreadwateregg,lookmyfriendLiuYajieandLiuHanareinthesupermarket,whatdotheywantstobuy?Let’slookandlistenDoyoulikeshopping?你們喜歡購物嗎？引導學生說出商品名稱。Let’sgoshopping!Oh,wecanbuysomefood-bread,cakesandeggs.Lookhere!設計意圖：創(chuàng)設到商店購物的情景，復習有關食品，飲品和動物的詞匯，為更好地完成拓展提高部分的任務做好鋪墊。2、Let’sgoshopping.提出活動要求,師生做示范，然后分發(fā)四張情景圖Youcandolikethis:師生做示范A:Let’sbuysome….B:OK!A:Doyoulike…?B:No,Idon’t.Ilike….A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.Clear?Nowworkingroups.3、Actitout小組展示的同時，其他同學帶著問題認真聽，whatdoeshe/shelike?師生共同評價。設計意圖：引導學生們在具體的情景中運用本課時所學內(nèi)容，自然地表達自己的喜好。在小組展示的同時，其他同學帶著任務去認真傾聽，以達到有效利用每一次活動進行聽、說練習的目的。3、Homework（1）Listencarefullyandrepeat.認真跟讀課文,模仿語音、語調。（2）Makeasurvey.運用所學句型，做調查，了解朋友的喜好。學情分析一、學習情況我所任教的是三年級(1)班，共有30名學生，其中男生14人,女生16人。三年級的學生活潑好動，純真可愛。大部分學生喜歡我的英語課，上課時能夠專心聽講，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。經(jīng)過上學期的學習學生對英語的學習有一定基礎，而且興趣極高。

二、學習策略（一）

設計有趣、多樣的游戲活動

在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。游戲解決了兒童“學與玩”的矛盾，它可以滿足兒童自我表現(xiàn)欲望強烈的需求。我在課堂教學中把游戲和教學結合起來，采用唱歌、游戲等活動使教學游戲化，讓學生在情趣盎然的游戲中練習所學的知識，學生不再覺得學習內(nèi)容枯燥，樂于參與，自然也樂于學習。（二）、給予學生鼓勵、肯定的評價

小學生有強烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡得到別人的表揚，老師的表揚能積極推動他們的學習。運用富有靈活性的表揚語肯定學生，他們會因此而繼續(xù)努力。小獎品的巧用也能激勵學生主動地學習英語。

總之，我們畢竟都是年輕教師，還有很多需要學習和探索的地方，尤其是在個人專業(yè)及課堂教學水平方面，都比較稚嫩。在以后的教學中，我會更加努力，使每一個學生都喜歡英語，喜歡上我的英語課。效果分析

語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。本節(jié)課學生聽、說、讀三個方面的技能以及這三種技能的綜合運用能力都得到很好體現(xiàn)。能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；能做簡單的角色表演；學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話，并且能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.來詢問他人對水果的好惡，能夠在這個句型中正確運用名詞的復數(shù)。教材分析本單元學習的主題是水果，本部分提供學生主要的核心句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.對話通過去超市買水果的情景讓學生感知該句型的語義及語用情景。本部分的教學目標是要求學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話，并且能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運用Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.來詢問他人對水果的好惡，能夠在這個句型中正確運用名詞的復數(shù)。教后反思PEP教材三年級下冊第四單元話題fruits，我講的PartA部分的Let’stalk教學，本部分的教學重點是能夠聽懂、會說Doyoulike…?Yes,Ido./No，Idon’t.Ilike.能夠在圖片、實物或情景的提示下運用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問他人對某事物的喜好并回應他人的詢問。下面我就結合這節(jié)課我談談自己在突破難點時的一些做法和體會。一、歌曲開篇，引入情境

學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱《FruitSong》，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發(fā)了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態(tài)，并且為下面的教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。二、通過歌曲讓學生學生說水果名稱，ppt，幫助學生感知名詞的復數(shù)形式。同時，幫助學生了解吃水果對我們的健康有益。通過第一遍聽，整體感知對話發(fā)生的具體情景，使學生們初步理解新語言的語義及感知新語言的語音語調。同時，巧妙的引出重點句子并進行操練。為后面拓展環(huán)節(jié)打下基礎。三、采用開火車、歌曲、找朋友的形式操練句型。四．在拓展環(huán)節(jié)：我先讓學生觀看了自己拍攝的一段購物視頻，為學生提供真實的語境讓學生操練。五、存在的不足

整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰，這樣就導致學生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學生在回答問題時無從下手。從學生們的眼神中我知道自己犯下了嚴重的錯誤，這是我在以后的教學工作中急需改進的地方。通過這次課，我深深地感受到，教師應該真真正正的關注每一名學生的發(fā)展，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。

課標分析按照基礎教育階段英語課程分級總體目標的要求，課程標準對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內(nèi)容標準和目標一、語言技能

語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能;這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。因此，聽、說、讀、寫既是學習的內(nèi)容，又是學習的手段。語言技能目標以學生在某個級別"能做什么"為主要內(nèi)容，這不僅有利于調動學生的學習積極性，促進學生語言運用能力的提高，也有利于科學、合理地評價學生的學習結果。語言技能一級目標一級聽做1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物；2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。說唱1、能根據(jù)錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候；3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等；4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；2、能做簡單的角色表演；讀寫1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。視聽1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；2、視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。二、語言知識

基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎。表3是二級、五級和八級語言知識的分級目標。詳細內(nèi)容參見附錄。二級語音1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規(guī)律；4、了解單詞有重音；5、語音清楚，語調自然。詞匯1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；2、了解單詞是由字母構成的。語法1、知道名詞有單復數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；4、了解表示時間、地點和位置的介詞；5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食