2.2聲音的特性練習(xí)題(有答案)

第6頁（共7頁）聲音的三大特性練習(xí)題一．選擇題（共10小題）1．要使小提琴發(fā)出的聲音的音調(diào)變低，可以采取的方法是（）A．拉緊弦線 B．增加發(fā)聲部分弦的長度C．縮短發(fā)聲部分弦的長度 D．用更大的力彈撥弦線2．下列日常用語中所講的“高”指的是音調(diào)的是（）A．“喂，我聽不到，你的聲音再高一些”B．“你的聲音很高，我聽得很清楚”C．“請勿高聲喧嘩”D．“這音太高，我唱不上去”3．按照歌譜來唱歌，“2”和“6”低的是（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．響度和音色4．小提琴使用前，樂師常調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”，這主要是為了改變聲音的（）A．響度 B．振幅 C．音色 D．音調(diào)5．如圖所示，小秦改變尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的快慢不同，他聽到的聲音不同．這表明（）A．音色與聲源振動的幅度有關(guān) B．音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān)C．響度跟人與聲源的距離無關(guān) D．聲音只能在空氣中傳播6．關(guān)于音調(diào)，下列說法正確的是（）A．音調(diào)的高低只與發(fā)聲體的長度有關(guān)B．“聞其聲便知其人”判斷的依據(jù)就是音調(diào)C．音調(diào)的高低與發(fā)聲體無關(guān)D．音調(diào)的高低由發(fā)聲體振動的頻率決定7．如圖是童謠“數(shù)鴨子”的樂譜及歌詞，當(dāng)菲菲同學(xué)唱到“真呀真多呀”期間，音調(diào)逐漸變高，關(guān)于音調(diào)變高，下列說法正確的是（）A．聲音的振幅逐漸變大B．菲菲聲帶每秒鐘振動的次數(shù)逐漸變多C．聲音的頻率逐漸變低D．菲菲聲帶每振動一次所用的時(shí)間逐漸變大8．將四個(gè)音叉發(fā)出的聲音信號輸入設(shè)置一樣的同一示波器，波形如圖，以下說法正確的是（）A．乙音叉每秒鐘振動次數(shù)比甲少B．丙音叉的音調(diào)比甲小C．丁音叉的響度與甲相同D．將甲音叉的音量降低可能出現(xiàn)圖乙波形9．如圖所示，把筷子一端捆上一些棉花制成一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中．用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲．當(dāng)上下推動“活塞”時(shí)，人們聽到聲音變化最明顯的是哨聲的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．聲度10．在往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷瓶里水位的高低，這是因?yàn)椋ǎ〢．灌水時(shí)，水越來越多，水的振動加快，因而音調(diào)越來越高B．灌水時(shí)，加劇了瓶的振動，所以音調(diào)越來越高22．地震時(shí)都會伴隨著一些（選填“次聲波”或“超聲波”）的產(chǎn)生，而普通人的耳朵卻聽不見．在地震中由于房屋倒塌而使一些人員被困，他們可以通過敲擊物體使其發(fā)出聲音，從而向外界傳遞信息，以便及時(shí)獲救．23．2016年1月6日9時(shí)30分01秒，中國地震臺網(wǎng)監(jiān)測到朝鮮疑似發(fā)生震緩為4.9級，震源深度0公里的地震，地震時(shí)產(chǎn)生的聲波屬于（選填“次聲波”或“超聲波”）．后確認(rèn)朝鮮在豐溪里核試驗(yàn)場核爆，這種聲波在水中傳播的速度比在空氣中傳播的（選填“快”或“慢”）．24．如圖，通過倒車?yán)走_(dá)判斷車離物體的距離，這主要是利用了（選填“超聲波”或“次聲波”）能傳遞．25．中國地震網(wǎng)通過接收到的（選填“超聲波”或“次聲波”）測定地震，這種聲波人耳（選填“能”或“不能”）聽到，人的聽覺頻率范圍是：Hz到20000Hz之間．26．通常把頻率低于Hz的聲音稱為次聲，人們受蝙蝠利用超聲導(dǎo)航的啟示，制成了超聲雷達(dá)，超聲雷達(dá)又叫．27．小麗用兩把傘做了一個(gè)“聚音傘”的實(shí)驗(yàn)，如圖，在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到表聲，把另一把傘放在左邊圖示位置后，在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明聲音也像光一樣可以發(fā)生反射現(xiàn)象，“聚音傘”增大了人聽到聲音的，手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質(zhì)是．28．如圖所示，科學(xué)課堂上某同學(xué)在鼓面上撒些小紙屑，用小鼓敲敲，觀察小紙屑的跳動情況，當(dāng)加大敲鼓力度時(shí)，觀察到．此實(shí)驗(yàn)說明了聲音的強(qiáng)弱跟有關(guān)．上述研究過程中，主要應(yīng)用了一種叫“放大”的科學(xué)方法．下列各項(xiàng)中也用到類似方法的是．A．溫度計(jì)內(nèi)的玻璃管做的很細(xì)B．研究光的傳播時(shí)，引入“光線”的概念C．在平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)中利用兩個(gè)完全相同的蠟燭，驗(yàn)證物與像的大小相同．29．如圖，用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽這個(gè)敲擊聲，然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的聲音，區(qū)別：（1）這兩次聲音的最主要的不同點(diǎn)是不同（選填：音調(diào)、響度、音色）；（2）這一實(shí)驗(yàn)說明．30．若小麗同學(xué)加大敲擊音叉的力度，會聽到音叉的變大了（“響度”或“音調(diào)”），這是由于（填“振幅”或“頻率”）變化的緣故．若用相同的力，加快敲擊的速度，則會聽到音叉的變高了（“響度”或“音調(diào)”）．31．如圖所示，“曾侯乙編鐘”是大家所熟知的一套大型編鐘，用鐘錘敲擊編鐘，輕敲或重敲同一只編鐘所發(fā)出聲音的不同；用相同的力敲大小不同的編鐘所發(fā)出聲音的不同．（以上兩空選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）．

聲音的三大特性練習(xí)題參考答案一．選擇題（共10小題）1．B；2．D；3．A；4．D；5．B；6．D；7．B；8．A；9．B；10．C；二．填空題（共21小題）11．音調(diào)；空氣；12．音調(diào)；梳齒；13．硬卡片；長度；快慢；14．空氣柱；丙、乙、甲、??；15．5；不能；16．越高；越高；高；17．頻率；音調(diào)；高；18．6；次聲波；不能；19．400；不會；20．瓶壁和水