第4章臨床與咨詢心理學(xué)

4章臨床與咨詢心理1節(jié)臨床與咨詢心理學(xué)的概念（一）概（二）歷心理學(xué)家納·（LightnerWitmer，1867～1956）是第一位臨床心理生了兩個(gè)重要：①1939年的；②《差異心理學(xué)》(1937)及《探查》國學(xué)者把這一模式引進(jìn)，最后在1945年，APA和AAAP達(dá)成了一致。19601965這些變化為面向社區(qū)的心理而不是心理疾病治療的發(fā)展敞開了大門。行為矯正和其他心義、操作主義、行為主義的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)了。心理事實(shí)的概念取代了外部，研究表明，（一）概咨詢心理學(xué)（counselingpsychology）（二）歷 由于心理測(cè)量技術(shù)的開發(fā)，對(duì)個(gè)人差異的研究也得以迅速開展。在，對(duì)個(gè)人差異的以推廣和發(fā)展。進(jìn)入30年代，經(jīng)濟(jì)和不景氣，導(dǎo)致大批人失去工作，作為職業(yè)安置活在大學(xué)及其他研究機(jī)關(guān)的協(xié)助下迅速發(fā)展起來的?！?951突然地，一種新的心理學(xué)工作名稱，在開始被廣泛運(yùn)用”(D．E．Super，1955)。美的發(fā)展。第二，通過發(fā)展人的必要的能力、動(dòng)機(jī)，并達(dá)到與環(huán)境的調(diào)和。第三，正這樣，促進(jìn)兒童、學(xué)生的全方位健全發(fā)展就顯得日益迫切。由中等教育發(fā)展起來的心理咨詢和指導(dǎo)活動(dòng)，逐漸滲透到高等教育中去。從l952年到以此為契機(jī)，l953年，第一個(gè)學(xué)生咨詢室在東京大學(xué)誕生。其后，大學(xué)、山因此可以說，8080年代初，有關(guān)心理咨詢與心理治療的文章開始在我國的學(xué)術(shù)上，也陸續(xù)翻僅在大城市中有心理門診咨詢服務(wù)，而且許多中小城市也開展了此項(xiàng)工作。l987年，我國召開了第二次精神衛(wèi)生工作會(huì)議。1958年召開的第一次會(huì)議叫做“防治工 心理學(xué)系多次舉辦了心理測(cè)量技術(shù)、心理咨詢理論、心理等培訓(xùn)班。l988年1990堡科學(xué)與文化的資助。1990年11月，在成立了中國心理衛(wèi)生中的一個(gè)分支——心理治療與心理咨詢。這一的成立是以1988年的中德心理治療講習(xí)班為生心理治療與心理咨詢專業(yè)從1991年起在組織了心理治療個(gè)案研討會(huì)，定期地對(duì)一些治療個(gè)案進(jìn)行討論。l991年6月，中國心理衛(wèi)生大學(xué)生心理咨詢委我國的心理咨詢與心理治療首先在醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行。80工作。1985年，交通大學(xué)和華東師范大學(xué)在校內(nèi)建立了心理。這些除了個(gè)別面談，還舉辦了“性科學(xué)知識(shí)”“心理衛(wèi)生”等講座，受到了學(xué)生的歡迎。在1986年，、人民大學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)校也開始了大學(xué)生心理咨詢活動(dòng)。與此月18 京地區(qū)已達(dá)到50％以上。心理咨詢正在成為高等教育的組成部分，發(fā)揮著特有的作用。 詢專業(yè)人員必須具有臨床心理學(xué)博士、哲學(xué)博士或教育學(xué)博士的。在，心理咨詢?nèi)斯ぷ?。針?duì)人們對(duì)心理健康的理解、對(duì)心理咨詢的要求日益迫切，心理學(xué)會(huì)于l990年結(jié)果表明：心理問題檢出率為20．0％，神經(jīng)癥傾向?yàn)閘l．5％；心理健康問題有明顯 摘選集》第111頁。)100名大的同時(shí)，應(yīng)注意創(chuàng)造適合我們自身的文化特點(diǎn)的心理咨詢理論和方法。此外，悠久的這對(duì)于我們提出有的心理咨詢和心理治療的理論和方法有很大的參考價(jià)值，需要我第2 限于咨訪雙方通過面談、書信和等向求詢者提供心理和咨詢幫助。3節(jié)心理治療與心理咨詢中治療關(guān)系的特征及影響因素由于治療者與來訪者之間沒有日常的瓜葛、利害的等，使得治療者有可能站在客觀 （二）積極關(guān)注（positive積極關(guān)注在早期的文章中被稱為無條件積極關(guān)注（unconditionalregard（三）尊重和溫暖（respectand（四）真誠可信（genuienessand具體化澄清具體事實(shí)：來訪者的言語有時(shí)候會(huì)是含糊不清的、相互的，治療者此時(shí)對(duì)峙 4節(jié)臨床與咨詢心理學(xué)工作臨床與咨詢心理學(xué)工作可參考由中國心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)與專業(yè)（第一版心理師不得因?qū)で髮I(yè)服務(wù)者的、、種族、性取向、和政治信仰、文化、身體狀況、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況等任何方面的因素對(duì)方。心理師要明了自己對(duì)尋求專業(yè)幫助者的，盡可能防止損害信任和引起依賴心理師不得與當(dāng)前尋求專業(yè)服務(wù)者發(fā)生（心理師只有在得到尋求專業(yè)服務(wù)者同意的情況下，才能對(duì)心理咨詢或治療過心理師專業(yè)服務(wù)工作的有關(guān)信息包括個(gè)案記錄、測(cè)驗(yàn)資料、信件、、和職業(yè)責(zé)心理師應(yīng)關(guān)注自我，當(dāng)個(gè)人的生理或心理問題可能會(huì)對(duì)尋求專業(yè)服務(wù) 當(dāng)心理師需要向第（例如、公司等）報(bào)告自己的專業(yè)工作時(shí)，應(yīng)采研究和心理師在撰寫時(shí)，應(yīng)將研究設(shè)計(jì)、研究過程、研究結(jié)果及研究的局限性心理師在撰寫時(shí)，應(yīng)注意為研究對(duì)象的（除非得到研究對(duì)象的心理師在或著作時(shí)不能剽竊他人的成果。心理師在或著作中引當(dāng)研究工作由心理師與其他同事或一起完成時(shí)，或著作應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞阶⒚髌渌髡撸坏靡宰约簜€(gè)人的名義或。對(duì)所的研究或著作有特殊貢生的或，該學(xué)生應(yīng)列為主要作者之一。 心理師可以從本學(xué)會(huì)、有關(guān)認(rèn)證或機(jī)構(gòu)獲得本學(xué)會(huì)的規(guī)范，缺乏相關(guān)知如果本學(xué)會(huì)的專業(yè)規(guī)范與之間存在，心理師必須讓他人了解自如果心理師所在機(jī)構(gòu)的要求與本學(xué)會(huì)的規(guī)范有之處，心理師需要澄清矛心理發(fā)現(xiàn)或同事了規(guī)范，應(yīng)予以規(guī)勸。若規(guī)勸無效，應(yīng)