五育并舉背景下的小學(xué)勞動(dòng)教育探析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選五育并舉背景下的小學(xué)勞動(dòng)教育探析摘要：在我國(guó)教育的持續(xù)發(fā)展中，對(duì)教師的教學(xué)也提出了新的教學(xué)要求，不僅要讓學(xué)生掌握課本中的知識(shí)，還需要全面的培養(yǎng)學(xué)生，深入的落實(shí)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在小學(xué)的教育中，教師更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)生的年紀(jì)還小，思維發(fā)展還不完善，所以教師的正確引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，引領(lǐng)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。基于五育并舉的背景，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：五育并舉；小學(xué)；勞動(dòng)教育

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化，這對(duì)我國(guó)的教育又提出了新的要求，在日常的教育中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的培養(yǎng)。尤其是小學(xué)生，是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，不斷的提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)創(chuàng)新勞動(dòng)教育的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與勞動(dòng)教育的積極性。在五育并舉的背景下，進(jìn)一步的推動(dòng)小學(xué)勞動(dòng)教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人才。一、五育并舉背景下的小學(xué)勞動(dòng)教育探析意義勞動(dòng)教育并不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下樹(shù)立正確的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有積極的勞動(dòng)精神。勞動(dòng)教育主要是抵制學(xué)生養(yǎng)成不良的觀念，讓學(xué)生明白勞動(dòng)光榮。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的滲透，還能夠擴(kuò)寬學(xué)生的社會(huì)視野，不斷的提高學(xué)生的集體意識(shí)。五育并舉，既要做到并舉，更需要融合。將德智體美勞充分的展示在學(xué)生面前，建立一個(gè)良好的教育關(guān)系。除了在專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)課程上進(jìn)行勞動(dòng)教育，在其余的教學(xué)中，也需要逐步的進(jìn)行勞動(dòng)滲透，從而開(kāi)發(fā)多樣的勞動(dòng)教育課程，進(jìn)一步的弱化五育之間的界限。教師真正的重視勞動(dòng)教育，充分的發(fā)揮出它的作用，健全評(píng)價(jià)機(jī)制，打破以往教育的弊端，真正的推動(dòng)勞動(dòng)教育在小學(xué)持續(xù)發(fā)展，更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。二、五育并舉背景下的小學(xué)勞動(dòng)教育探析策略1.營(yíng)造良好勞動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選良好的教學(xué)氛圍能夠高效的推動(dòng)小學(xué)勞動(dòng)教育的開(kāi)展，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生起到關(guān)鍵作用。小學(xué)階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力薄弱，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很容易受到外界的干擾。學(xué)生的好奇心強(qiáng)，常常會(huì)出現(xiàn)走神的現(xiàn)象?！?】在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意力不集中，所以需要教師給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。基于五育并舉的背景，構(gòu)建一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展的教育氛圍，進(jìn)一步的滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五育并舉給小學(xué)教師提出了新的教育要求，在構(gòu)建相關(guān)的課程中，教師需要不斷的激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育已經(jīng)是小學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)科目，主要是為了促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教師在愉悅的教學(xué)氛圍中給學(xué)生構(gòu)建活動(dòng)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。為了進(jìn)一步的提高勞動(dòng)教育的質(zhì)量，教師構(gòu)建有效的勞動(dòng)方法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)啟高效的學(xué)習(xí)。例如，教師在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，先承擔(dān)起自身的責(zé)任，采取多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生深入的感受勞動(dòng)的魅力。教師正確的指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠在課堂上分享自己的感受，通過(guò)課堂上師生的交流，加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)知識(shí)的印象。教師在課堂上通過(guò)構(gòu)建活動(dòng)來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠感受到勞動(dòng)的意義，進(jìn)而養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教師主要是通過(guò)給學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠做到以懶惰為恥辱。所以教師構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍十分關(guān)鍵，能夠很好的改變學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的觀念，從而樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度，為學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過(guò)這種教學(xué)模式來(lái)體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值，更好的保證學(xué)生綜合技能的提升。 2.創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

在新課標(biāo)的教育背景下，我國(guó)的教育行業(yè)持續(xù)發(fā)展，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越重視。而在以往小學(xué)勞動(dòng)教育中，有很多問(wèn)題，這就導(dǎo)致學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)效率低，教師很難針對(duì)學(xué)生開(kāi)展高效的勞動(dòng)教育。【2】所以在五育并舉的背景下，對(duì)教師的教學(xué)又提出了新的教學(xué)要求，在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)教學(xué)情境。這也能夠吸引學(xué)生的注意力，改變傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)模式，更好的適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。這樣能夠靈活的帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育，不斷的培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)意識(shí)。勞動(dòng)教育本身就是我國(guó)教育的重點(diǎn)發(fā)展內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的影響作用。教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，借助多媒體給學(xué)生構(gòu)建情境，讓學(xué)生能夠快速的融入到學(xué)習(xí)中。通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解到勞動(dòng)的偉大，在日常2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選生活中，學(xué)生也會(huì)做一些力所能及的事情，幫助父母。勞動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)的關(guān)鍵，在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，教師制定完善的教學(xué)計(jì)劃，積極的鼓勵(lì)學(xué)生參與到勞動(dòng)中，從而保障學(xué)生得到良好的鍛煉。教師在學(xué)生拉動(dòng)結(jié)束后開(kāi)展積極的評(píng)價(jià)，建立一個(gè)完善的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠很好的促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生勞動(dòng)的動(dòng)力。在五育并舉的基礎(chǔ)上，教師主要需要培養(yǎng)學(xué)生能夠擔(dān)負(fù)起艱巨的國(guó)家社會(huì)建設(shè)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)完善勞動(dòng)教育，將學(xué)生納入優(yōu)秀的考核中，以此來(lái)不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師給予學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生參與到勞動(dòng)教育中，充分的發(fā)揮出勞動(dòng)教育的機(jī)制。對(duì)于小學(xué)生而言，單純的文本講解很難吸引學(xué)生的注意力。只有不斷的鼓勵(lì)以及激勵(lì)學(xué)生，才能夠刺激學(xué)生的思維。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)以及鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，全面的確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。 3.完善勞動(dòng)教育內(nèi)容，構(gòu)建良好師生關(guān)系

為了更好的推動(dòng)小學(xué)勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展，教師需要不斷的完善勞動(dòng)教育的內(nèi)容，更進(jìn)一步的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活?！?】如果長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)展單一的教學(xué)模式，很難滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還會(huì)打擊學(xué)生參與到勞動(dòng)教育的積極性。所以基于五育并舉的背景，教師要不斷的完善教學(xué)策略，將勞動(dòng)教育的作用全面發(fā)展出來(lái)。教師培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)，以及熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在勞動(dòng)教育中，教師站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，將勞動(dòng)教育和學(xué)生的生活緊密的聯(lián)系在一起，這是提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的重要內(nèi)容。教師可以在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)采取多樣的措施，給學(xué)生提供豐富的勞動(dòng)資源，讓學(xué)生能夠掌握更多知識(shí)。教師可以結(jié)合五一勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行講解，讓學(xué)生思考，為什么五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)？勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)是什么？在勞動(dòng)節(jié)中，我們應(yīng)該怎樣的規(guī)范自己的行為？在日常生活中，我們應(yīng)該怎么做？教師針對(duì)學(xué)生的不足，也及時(shí)的和學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤習(xí)慣。學(xué)生只有真正的理解了勞動(dòng)的重要，才能夠滿(mǎn)足自身的發(fā)展需求。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，在教育活動(dòng)中，不能很好的完成教師所布置的任務(wù)。這就導(dǎo)致教師勞動(dòng)教育開(kāi)展不順。所以五育并舉又提出了新的教育要求，不僅要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，還需要拉進(jìn)師生間的距離，讓學(xué)生更加信任教師。在進(jìn)行相關(guān)的勞動(dòng)教育中，教師站在學(xué)生的角度來(lái)提出問(wèn)題，和學(xué)生進(jìn)行溝通，構(gòu)建愉悅的教育環(huán)境。教師在課堂上認(rèn)真的傾聽(tīng)學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的將自己的思維展示出來(lái)，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的信心。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選教導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握更多勞動(dòng)教育，通過(guò)實(shí)際的行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，讓學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)成果，樹(shù)立正確的勞動(dòng)意識(shí)。 4.注重學(xué)生課堂地位，加強(qiáng)實(shí)踐教育指導(dǎo)

學(xué)生是勞動(dòng)教育的中心，更是勞動(dòng)教育的參與者，教師應(yīng)該時(shí)刻的突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)地地位，讓學(xué)生感到自己受到了尊重的認(rèn)可，這樣才能高效的開(kāi)展勞動(dòng)教育。尤其是針對(duì)小學(xué)生來(lái)開(kāi)展勞動(dòng)教育，應(yīng)該順應(yīng)五育并舉的教育理念，充分的尊重學(xué)生的主體地位。高效的發(fā)揮勞動(dòng)教育的價(jià)值。【4】在當(dāng)今，勞動(dòng)教育已經(jīng)成為小學(xué)教育中的重要課程，主要是讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，主動(dòng)的參與到勞動(dòng)活動(dòng)中。教師在具體的講解知識(shí)時(shí)，就可以讓學(xué)生分成不同的小組，構(gòu)建對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)活動(dòng)。以小組來(lái)突出學(xué)生的主體地位，充分的發(fā)揮出學(xué)生的作用，給予學(xué)生充足的時(shí)間以及空間。教師也積極的參與到勞動(dòng)活動(dòng)中，充分的了解學(xué)生，更好的和學(xué)生進(jìn)行交流溝通。在新課改落實(shí)后，教師也需要改變改變自己以往的教育狀態(tài)。將課堂的活動(dòng)權(quán)交到學(xué)生的手里，讓學(xué)生成為課堂的主人。這樣才能夠不斷的夯實(shí)學(xué)生掌握的勞動(dòng)知識(shí)，不斷的提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。勞動(dòng)教育對(duì)小學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)教師的調(diào)查，在以往的勞動(dòng)教育中，學(xué)生缺少實(shí)踐，所以導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力低，限制了學(xué)生的思維發(fā)展。為了更好的推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，需要不斷的完善學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，以趣味性的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的參與進(jìn)去。教師站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)游戲以及比賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。教師給予學(xué)生課堂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到班級(jí)勞動(dòng)中，進(jìn)行大掃除，或者設(shè)計(jì)黑板報(bào)，舉辦班級(jí)活動(dòng)角，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自身的想象力來(lái)布置班級(jí)。身為一名合格的教師，應(yīng)該積極的開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出班級(jí)，讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)勞動(dòng)。以這種方式讓學(xué)生懂得勞動(dòng)，并利用自己的勞動(dòng)來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不斷的提高小學(xué)的教育綜合能力。 5.借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，融入新型教育理念

在信息技術(shù)的不斷發(fā)展中，對(duì)教師的教學(xué)帶來(lái)了諸多便利，能夠構(gòu)建多樣的教學(xué)方法，更好的全面的滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)的教育模式單一，很難提高教育的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也起不到促進(jìn)作用?！?】為了更好的滿(mǎn)足小學(xué)勞動(dòng)教育的需求，應(yīng)該使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)輔助教育，更好的提高勞動(dòng)教育的效率。電子白板以及微課已經(jīng)應(yīng)用在日常的教學(xué)中，教師在勞動(dòng)教育中充分的發(fā)揮出信息技2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選術(shù)的作用，將復(fù)雜的、不易理解的內(nèi)容以不同的形式展示出來(lái)，將抽象的勞動(dòng)知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就不會(huì)因?yàn)閯趧?dòng)教育內(nèi)容離自己遙遠(yuǎn)學(xué)習(xí)起來(lái)而感到吃力。通過(guò)緊密的聯(lián)系學(xué)生的生活，能夠讓學(xué)生明白勞動(dòng)教育就在自己身邊，學(xué)習(xí)起來(lái)更加簡(jiǎn)單易懂。引進(jìn)信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)新教育的模式，不斷的創(chuàng)新教師的教育理念，更好的適應(yīng)五育并舉的教育模式。通過(guò)教學(xué)工具進(jìn)行輔助，不斷的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教育的熟悉程度，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠形成相關(guān)的記憶點(diǎn)。同時(shí)，教師基于現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展科學(xué)的教育，有效的提高勞動(dòng)教育的效率。但教師不能過(guò)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，需要進(jìn)行有機(jī)的融合，這樣才能夠讓學(xué)生有效的了解勞動(dòng)教育。為了全面的培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生搜索生活中的德育事件，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的案例來(lái)樹(shù)立正確的思想品德。將勞動(dòng)教育和其他教學(xué)充分的融合在一起，進(jìn)行潛移默化的滲透，逐步的提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。教師可以給學(xué)生展示對(duì)應(yīng)的視頻、電影片段等，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中懂得勞動(dòng)。教師將網(wǎng)絡(luò)中的勞動(dòng)教育理念融入到勞動(dòng)活動(dòng)中，讓學(xué)生順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，成為全面發(fā)展的人才。三、結(jié)束語(yǔ)總而言之，在新課標(biāo)落實(shí)后，小學(xué)勞動(dòng)教育需要開(kāi)啟新型的教育方式，基于五育并舉的教育理念，全面的培養(yǎng)學(xué)生，更好的促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。教師以此來(lái)完善課堂教學(xué)策略，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，將學(xué)生放在課堂的主體，進(jìn)一步的突出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)地位。教師充分的發(fā)揮出勞動(dòng)教育的價(jià)值，讓學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，以此來(lái)達(dá)到高效的勞動(dòng)教育目的，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。參考文獻(xiàn)：[1]孟萬(wàn)金.中小學(xué)五育并舉課程實(shí)施的學(xué)生向度考察及改進(jìn)