現(xiàn)代教育技術(shù)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一溪活水 論文

現(xiàn)代教育技術(shù)

--中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一溪活水 摘要：合理有效地借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;擴(kuò)大語(yǔ)文課堂內(nèi)容,提升課堂質(zhì)量;強(qiáng)化、深入課堂體驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的漸變;做到數(shù)據(jù)有效傳遞,增進(jìn)師生交流,提升課堂質(zhì)量,提高學(xué)生的實(shí)際素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)語(yǔ)文教學(xué)整合運(yùn)用

現(xiàn)代教育技術(shù)不僅僅是一種技術(shù)手段，更是一種學(xué)習(xí)方法的改變。利用了現(xiàn)代化的多媒體的語(yǔ)文課堂系統(tǒng),能很好地協(xié)助課堂教學(xué)工作，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂環(huán)境。動(dòng)靜結(jié)合的課堂圖像,融洽的課堂氣氛,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文課堂中較為深刻的知識(shí)點(diǎn),通過形象生動(dòng)活潑的插圖、與聲音大小相同的場(chǎng)景、言簡(jiǎn)意賅的文字介紹、悠揚(yáng)生動(dòng)的歌聲,將形象有效地展示在學(xué)生面前,利于學(xué)生接受掌握。下面根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,談一下合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的促進(jìn)作用。一、營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造一種心靈交匯、情感交流的課堂，才是我們共同追求的語(yǔ)文課堂佳境。在教學(xué)過程中，教師借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，向?qū)W生展示各具特色的感性材料：動(dòng)感的背景畫面、傳神的情境朗讀、美妙的音樂背景、妙趣的f1ash動(dòng)畫，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，使學(xué)生主動(dòng)探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。1如在教學(xué)《安塞腰鼓》一文時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容制作精美的多媒體課件，來展示安塞腰鼓的恢宏場(chǎng)面，并伴有聲情并茂的課文朗讀，學(xué)生在此過程中，能感知文意。學(xué)生在對(duì)安塞腰鼓有了直觀的了解的基礎(chǔ)上，再結(jié)合自身的獨(dú)到見解就能很好地感知課文內(nèi)容。PPT所呈現(xiàn)的精美圖片，能夠把學(xué)生帶入一種粗獷豪放、剛健雄渾的情境，去感受那份力量之美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師此時(shí)此刻，再配上動(dòng)情的導(dǎo)入語(yǔ)，學(xué)生自然而然地就融入到了課堂中，帶著極大的興趣去探索的課堂必定光芒萬(wàn)丈。二、增加課堂容量，提高教學(xué)效率。課堂上只依靠老師的一張嘴，幾根粉筆，一面黑板，很難把要講的知識(shí)在四十五分鐘都表現(xiàn)出來。而借助現(xiàn)代教育技術(shù)，這一切都不是問題。如文言文的正確朗讀檢查，在課堂上如果一對(duì)一的去檢查，既浪費(fèi)時(shí)間，又檢查面窄。借助智慧課堂的學(xué)習(xí)機(jī)，給全班學(xué)生發(fā)布一個(gè)朗讀作業(yè)，全班學(xué)生可以同時(shí)作答，學(xué)生提交作業(yè)之后，自己就可以看到朗讀分?jǐn)?shù)，了解自己的朗讀情況，還可以實(shí)時(shí)更改。同時(shí)老師可以縱觀全班學(xué)生的朗讀情況，并及時(shí)指導(dǎo)，既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。竺可楨的《大自然的語(yǔ)言》，為了讓學(xué)生更好地了解物候?qū)W，理解其意義，在設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)部分時(shí)，我制作了一組物候現(xiàn)象的f1ash動(dòng)畫：冰雪融化、草木榮枯、候鳥來去等，讓學(xué)生同一時(shí)間就可以去感受再現(xiàn)身邊的四季自然現(xiàn)象。這樣能使學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)文章之前，2就積蓄一定的情感，為學(xué)生深入的探索課文和把握作者情感做了鋪墊。課堂中，講解決定物候現(xiàn)象來臨的因素的時(shí)候，借助影像資料，形象直觀地讓學(xué)生明確緯度、經(jīng)度、高下、古今的差異，用事實(shí)證明著一切。借助現(xiàn)代教育技術(shù)可以快速、直觀地將教學(xué)信息傳遞給學(xué)生，提高了教學(xué)效率。三、深化學(xué)生感受，實(shí)現(xiàn)主體漸變?！半p減”下的課堂，是學(xué)生的天地。學(xué)生才是課堂活動(dòng)的主角。課堂上為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)作用作用，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，教師需要合理地借助現(xiàn)代教育手段，盡可能地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生階段的孩子對(duì)于直觀的情景、聆聽到的聲音，會(huì)有奇思妙想、會(huì)有表達(dá)的欲望，會(huì)全身心投入到課堂中來，在知識(shí)的海洋中遨游?！傲己玫拈_端是成功的一半”，合理、有效地使用媒體來導(dǎo)入新課，能很快地把學(xué)生引入特定的情境。如教學(xué)《恐龍無處不在》時(shí)，可采用一個(gè)短視頻把恐龍的出現(xiàn)-繁衍-滅絕整個(gè)過程以動(dòng)漫的形式展現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生好奇心，帶著問題去探索其奧秘；《大雁歸來》，可用PPT和影像展示大雁歸來時(shí)的不同隊(duì)形及孤雁的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生一同走進(jìn)大雁的世界，和大雁來一次親密接觸。新穎獨(dú)特的導(dǎo)入，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。一根粉筆走天下的教學(xué)活動(dòng)已是過去式，學(xué)生僅僅看書本中的材料，只能刺激學(xué)生的視覺，借助聲畫并茂、動(dòng)靜結(jié)合的電教媒體則能3夠同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感覺器官，從而大大激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生感受。如教學(xué)《燈籠》時(shí)，可先借助幻燈片，出示一些關(guān)于燈籠的古詩(shī)詞，感受“梅花映雪掛燈籠，福字生金萬(wàn)戶紅”的氛圍，引入對(duì)“燈籠”的美好期待；品析燈籠內(nèi)涵時(shí)，通過一組動(dòng)態(tài)畫面村民日常生活、鄉(xiāng)村藝術(shù)表演、鄉(xiāng)村年節(jié)景象、歷史文化等，引導(dǎo)學(xué)生去了解文本，感受作者愿做“燈籠下的馬前卒”的宏愿。四、實(shí)現(xiàn)信息反饋，促進(jìn)師生互動(dòng)。教師與學(xué)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，才是有效的語(yǔ)文教學(xué)過程。課堂活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。整個(gè)過程教師引導(dǎo)好學(xué)生、把控好課堂、發(fā)揮主導(dǎo)作用。而學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極參與者，真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂，老師提問，學(xué)生一對(duì)一作答，檢查面較窄。如果想及時(shí)反饋信息，就需借助現(xiàn)代教育手段。學(xué)情分析階段可使用問卷星，提前了解所教授學(xué)生的基本情況，一邊調(diào)整教學(xué)方案；教學(xué)過程中，使用智慧課堂，全班學(xué)生同時(shí)作答，結(jié)果可以立即反饋到教師機(jī)上，教師根據(jù)學(xué)生掌握情況，有側(cè)重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)；課后知識(shí)點(diǎn)的鞏固，可以借助智能助手發(fā)布作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)了信息的及時(shí)反饋，促進(jìn)了師生的有效互動(dòng)?，F(xiàn)代教學(xué)手段在初中語(yǔ)文課程上不僅具有錦上添花的作用,同時(shí)可以較好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性,充實(shí)他們掌握語(yǔ)言的知識(shí),培養(yǎng)他們的審美興趣。為老師有效的利用課堂知識(shí),提高課堂效益創(chuàng)造4條件?？梢哉f,現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用,讓我們的語(yǔ)文課堂越來越精彩,韻味無窮。參考文獻(xiàn):

【1】余勝泉吳娟《信息技術(shù)與課程整合一網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模