小學(xué)語文聽課評語

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杭州市教研室副主任柯孔標(biāo)教師說：每一次觀摩研討課分為兩種：思量型和創(chuàng)新型的，思量型就是課聽了以后，想想我能像她們這樣上得好嗎?;創(chuàng)新型就是思量假如我來上這堂課，決定怎么上，哪個地方該怎樣處理。他說不寫字的課，不讀書的課，不當(dāng)堂完成課堂作業(yè)的課，不是低段的課。

紀(jì)育華教師說學(xué)校語文要注意人文性的特點，要注重提升人的靈魂價值，這個靈魂價值要避開只是一個概念化的，而要聚焦感情內(nèi)化。他說，老師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，每一個環(huán)節(jié)設(shè)計得很巧妙精美，這是難得的，但是它就像一顆顆晶瑩透亮的散珍珠。要把這些散珍珠串聯(lián)在一起，還得有一根線，這根線就是情感的主線。

騰春友教師說上課要注重三方面，用十六個字概括：1。忠于目標(biāo)，源于文本。不管是低段還是高段，一堂課乃至一篇文章定位一定要精確?????，像低段的話聽說讀寫是主要的，而主要里邊最主要的還要落實在讀書、識字上面。一定要體現(xiàn)語味，其實就是語文的滋味，不要過多的把其他方面強(qiáng)加在語文里邊兒。而拓展延長方面，現(xiàn)在越來越受到了教師們的重視，在內(nèi)容或形式兩者當(dāng)中，教師們往往挑選其一。他強(qiáng)調(diào)一定要用語文的方式，來依托文本真正做好拓展訓(xùn)練。像有個教師在教丑小鴨這篇課文時，用了"驚恐萬分""提心吊膽""擔(dān)驚受怕"這三個詞來說明丑小鴨的遭受，這些詞語是課文里邊兒沒有的，她準(zhǔn)時地出示這些課外詞當(dāng)板書就有三個益處：有利于堆積;促進(jìn)情感理解;朗讀得到了提升。2。敢于舍棄，擅長精講。課堂上惟獨珍貴的40分鐘，更多的時光是要想方法激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，要敢于舍棄精致的課件，首先要合理使用好教學(xué)資源，這里包括了老師本身自己。3。以生為本，遵循邏輯。在上藏匿課，要時時根據(jù)同學(xué)的要求，低年級的特點，認(rèn)知水平去設(shè)計教學(xué)過程，不要把話說給聽課的教師們聽，比如說"你們?nèi)ジ形蚋形?，像這類詞語對于一二年級的同學(xué)根本就不理解，過于淺顯，這些話就是說給聽課的教師聽了。

對于低段同學(xué)還有三個重要：一、讀書識字最重要;二、培養(yǎng)閱讀愛好比閱讀本身更重要，老師要引領(lǐng)同學(xué)全心閱讀，怎樣讀得有愛好、有層次、有成

效，讓同學(xué)在讀當(dāng)中獲得情感的體驗。;三、模含糊湖地堆積詞語比深挖細(xì)掘地理解詞語更重要。像詞語根本不太用理解，只要在一定的語境中能大致了解、能運用就可以了。

最后，沈大安教師對語文新課程第一學(xué)段教學(xué)實施，提出了十條建議：

一、第一階段教學(xué)要充分考慮兒童的年齡特點，注重與幼兒園的連接，多采納形象直觀的手段，讓同學(xué)在嬉戲、表演、競賽等活動中學(xué)習(xí)拼音和漢字，培養(yǎng)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好。開展活動要考究效益。

二、從入學(xué)開頭培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要特殊關(guān)注同學(xué)讀書寫字的姿態(tài)，注重培養(yǎng)按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

三、識字寫字是第一學(xué)段教學(xué)的重點。要充分利用同學(xué)已有的學(xué)問和閱歷，聯(lián)系生活實際識字，使同學(xué)喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，鼓舞同學(xué)用多種辦法識字，要寫的字應(yīng)注重音、形、義的聯(lián)系，并把識字和學(xué)習(xí)詞語、理解課文結(jié)合，要指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)寫字，難寫的字老師要范寫。

四、閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀。要有層次地引導(dǎo)同學(xué)逐步把課文讀正確、流利、有感情。著重從整體上掌握課文的人文內(nèi)涵，避開孤立地抽出一些詞句作過細(xì)的分析和講解。要通過熟讀、背誦、復(fù)述，引導(dǎo)同學(xué)堆積和內(nèi)化語言材料。

五、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難，并把同學(xué)的疑難和教學(xué)重點結(jié)合起來，對同學(xué)難以探索明了的內(nèi)容，老師要作講解。要教同學(xué)學(xué)會合作，小組合作要有明確的任務(wù)，老師要作詳細(xì)指導(dǎo)，防止流于形式。

六、課內(nèi)支配書面練習(xí)，每節(jié)課書面練習(xí)時光普通不少于五分鐘，書面作業(yè)原則上在課內(nèi)完成，削減機(jī)械謄寫的作業(yè)，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

七、口語交際教學(xué)要生活化、情境化、兒童化