小班體育游戲活動(dòng)傳球教案優(yōu)秀范范文

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小班體育游戲活動(dòng)傳球教案優(yōu)秀范范文教育要使人開心，要讓一切的教育帶有樂趣。下面是我為大家預(yù)備好了以下的內(nèi)容，盼望你們能喜愛，

小班體育嬉戲活動(dòng)傳球教案優(yōu)秀范范文一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)同伴的名字。

2.能正確地接球和拋球。

3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)皮球、鈴鼓伴奏。

活動(dòng)過程：

1.讓幼兒熟識(shí)同伴的名字。

幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球嬉戲。

師：小伴侶，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形)，上次我們玩過了一個(gè)嬉戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好?你們想和小球一起玩嬉戲嗎?(想)

師：說明規(guī)章：

a、當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。

b、當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送，這時(shí)候拿到小球的小伴侶就站起來說出自己的名字：我的名字叫。(第一遍嬉戲：主要看幼兒對(duì)嬉戲的熟識(shí)度)

轉(zhuǎn)變規(guī)章：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小伴侶就把小球傳給旁邊的小伴侶，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小伴侶不說自己的名字，而是要說出旁邊小伴侶的名字：我旁邊小伴侶的名字叫。

(當(dāng)幼兒說不出名字時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟識(shí)同伴的名字。)

③兩位老師先示范給幼兒看，邊說嬉戲規(guī)章邊做傳小球嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒a拋球給幼兒b時(shí)喊其名字，幼兒b去接球(在拋球的時(shí)候，教育幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的)保證幼兒的平安。

幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗(yàn)傳球嬉戲帶來的歡樂。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

等幼兒玩法嫻熟后，可以轉(zhuǎn)變嬉戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加嬉戲傳球的速度或者增加球的個(gè)數(shù)。

小班體育嬉戲活動(dòng)傳球教案優(yōu)秀范范文二

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)集體傳球活動(dòng)帶來的樂趣。

2、培育幼兒較快速的反應(yīng)力量及相互合作的力量。

3、熬煉幼兒快速跑及傳接球的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂：拍球

2、大皮球2個(gè)，鈴鼓1個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

出示大皮球，引起幼兒愛好。

老師：今日老師帶來了大皮球和小伴侶們一起做嬉戲，小伴侶和它打個(gè)招呼吧!

(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問好)。

二、綻開

1、老師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。

(1)大皮球要和小伴侶玩“傳球跑圈”的嬉戲，它想讓每一個(gè)小伴侶都抱抱它，你們情愿嗎?

(2)老師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，

指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小伴侶。

2、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲。

(1)嬉戲開頭，老師帶小伴侶一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。

傳的快，接的穩(wěn)，，你傳我接來嬉戲?！闭f完后，小伴侶們開頭隨鼓聲傳球。

鼓聲停止時(shí)，球在誰的手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。

(老師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。

(2)強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)章：鼓聲響時(shí)，必需不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間。

球假如傳丟，必需要立刻撿回。

(3)老師組織幼兒進(jìn)行嬉戲，針對(duì)幼兒的嬉戲狀況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(重點(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)

3、老師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，連續(xù)嬉戲。

表揚(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小伴侶，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒連續(xù)嬉戲。

(關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)與同伴間協(xié)調(diào)協(xié)作)

4、將幼兒分成兩組，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行嬉戲。

三、結(jié)束

老師：大皮球今日和小伴侶玩的可興奮了，它玩累了，想回家休息了，

小伴侶也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

(老師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動(dòng)結(jié)束)

小班體育嬉戲活動(dòng)傳球教案優(yōu)秀范范文三

五一路學(xué)校范濤

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，培育同學(xué)對(duì)籃球與嬉戲的愛好，吸引同學(xué)主動(dòng)、樂觀地參加到籃球活動(dòng)中去，提高同學(xué)參加體育活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性。

2.在傳球嬉戲練習(xí)中，培育同學(xué)去體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，基本學(xué)會(huì)雙手胸前傳球動(dòng)作，并能與運(yùn)球、投籃結(jié)合，增加球感。

3.在籃球的傳球活動(dòng)中通過自我目標(biāo)設(shè)立和自我超越，獲得勝利感受，努力展現(xiàn)自我，進(jìn)展同學(xué)自尊與自信，形成克服困難團(tuán)結(jié)的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

傳球的伸、翻、撥，接球時(shí)的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)用力。

三、教學(xué)用具：籃球。

四、教學(xué)流程：

①開頭部分：

體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，體委歸隊(duì)。

師：同學(xué)們好。

生：老師好。

師：再上課之前，老師問有沒有同學(xué)身體不舒適，不能上課，請(qǐng)出來見習(xí)。

生：沒有。

師：很好，現(xiàn)在進(jìn)行課堂常規(guī)部分。

師：稍息。

生：

師：立正。

生：

師：全體都有向右看齊。

生：

師：從前看。

師：第一行1.2報(bào)數(shù)。

生：1.21.21.2

師：其次行1.2報(bào)數(shù)。

生：1.21.21.2

師：由二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)走。

生：123.

師：由二列橫隊(duì)變四列縱隊(duì)走。

生：1234.

師：下面進(jìn)行原地三轉(zhuǎn)法。向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。

生：

師：下面進(jìn)行原地踏步走。全體都有原地踏步走，1.2.11.2.11.2.3.412341.2.1立定。

生：1.2.3.4123412.

②預(yù)備部分：

環(huán)節(jié)一：預(yù)備部分

師：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)特別好掌聲鼓舞3次。成一倍距離向前看齊，下面進(jìn)行籃球?qū)ｍ?xiàng)拉伸運(yùn)動(dòng)

生：

師：全體成密集隊(duì)形齊步走，稍息。

生：

環(huán)節(jié)二、嬉戲部分：

師：下面進(jìn)行傳球接龍嬉戲

師：規(guī)章：分為4組，站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學(xué)持球，等裁判吹哨后競(jìng)賽開頭，第一名同學(xué)從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最終一名一名同學(xué)手里，該同學(xué)跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規(guī)章進(jìn)行，直到最終一名同學(xué)跑到第一位的同學(xué)雙手舉球，此時(shí)裁判掐表，競(jìng)賽結(jié)束。整個(gè)過程由裁判計(jì)時(shí)。以用時(shí)最短的那一隊(duì)獲勝!最終一名集體受罰5個(gè)蹲起。

師：下面開頭分組進(jìn)行嬉戲。

生：

師：同學(xué)們，覺得嬉戲好玩兒不好玩?

生：好玩。

③基本部分：

師：由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走。兩倍距離向前看齊，1.2行同學(xué)向后轉(zhuǎn)，3.4排同學(xué)向后退三步走，下面老師為大家做示范講解，請(qǐng)仔細(xì)觀看。

師：在籃球場(chǎng)上傳球、運(yùn)球、投籃是最基本的三個(gè)要素。今日老師為什么要講傳球呢?在籃球場(chǎng)上一次好的傳球可以給隊(duì)員制造好的得分機(jī)會(huì)，最終會(huì)取得競(jìng)賽的成功。傳球是講究協(xié)作的。傳球是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，傳球是方式有許多，那么請(qǐng)一名同學(xué)上來展現(xiàn)下。

生：

師：好，同學(xué)們做的特別好，那么老師連續(xù)給高校補(bǔ)充幾種傳球(如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長(zhǎng)傳球、手遞手傳球、)

師：在籃球場(chǎng)上是千變?nèi)f化的，還有許多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今日開頭學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。

師：下面請(qǐng)一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師傳球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣?

生：沒有垂肘、兩腳沒有開立

師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同?

生：球沒有旋轉(zhuǎn)

師：特別棒!那么老師完整的總結(jié)下。兩臂垂肘手成8字持球于胸前，眼看傳球目標(biāo)。傳球時(shí)，要兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)蹬伸，身體重心前移，兩臂快速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。

師：下面請(qǐng)一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師接球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣?

生：沒有成8字

師：特別好，那么老師總結(jié)下。接球時(shí)要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成八字形。當(dāng)球觸手后，為要兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。

師：同學(xué)們特別棒，下面以小組進(jìn)行分組練習(xí)。

師：第一行同學(xué)，向右轉(zhuǎn)，齊步走，拿球。回到原位

生：

師：停，在練習(xí)的過程中那些同學(xué)遇到問題了?

生：為什么這兩名同學(xué)傳球老傳不到胸前呢?

師：還有沒有了?

生：為什么老傳的偏?為什么老傳的高了?

師：哪位同學(xué)能給解決下這個(gè)問題?

生：拿一根繩子，然后在兩名同學(xué)之間拉起來，傳球的路線從繩子上方傳過，不許碰見繩子。

師：這名同學(xué)的方法特別好，利用一根繩子做參照物，依據(jù)這個(gè)參照物去傳球。

師：開頭練習(xí)。個(gè)別指導(dǎo)。吹哨練習(xí)

師：集合站隊(duì)，回收器材。

④結(jié)束部分：

全體集合：

師：同學(xué)們今日學(xué)的原地雙手胸前傳球?qū)W會(huì)了沒有?

生：學(xué)會(huì)了。

師：同學(xué)們，表現(xiàn)特別好，在這節(jié)課，我們學(xué)到了最原地雙手胸前傳球，以后還會(huì)學(xué)習(xí)更多的傳球，籃球是一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)力氣大于個(gè)人力氣。

師：以后不管干什么事都要講究團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。我信任經(jīng)過大家的努力練習(xí)后，在今年第六屆我們是冠軍的競(jìng)賽中取得好的成果?？隙〞?huì)為五一增加新光榮，再創(chuàng)新輝煌。好，同學(xué)們下課。

生：老師再見，感謝老師!

品評(píng)：

本節(jié)課，基本上根據(jù)原有教材復(fù)習(xí)、同學(xué)自主探究，討論性學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué)，老師扮演的是一名引導(dǎo)者、答疑者。讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)動(dòng)作、自己找問題、自己訂正解決問題的這種學(xué)習(xí)模式對(duì)于六年級(jí)的同學(xué)來講特別重