小班老師的教育隨筆筆記通用8篇

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假如讓你來寫小班老師的教育隨筆筆記，你知道怎么下筆嗎?隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是我為大家整理的小班老師的教育隨筆筆記通用，盼望對大家有所關(guān)心。

小班老師的教育隨筆筆記通用精選篇1

要求我們注意幼兒創(chuàng)新意識、力量的培育，讓幼兒主動參加、主動探究、合作互動、充分進(jìn)展。老師要把主動權(quán)交給幼兒，要允許幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小伴侶，自控性差，略微知道一點(diǎn)就會喊出來，老師要打破陳規(guī)，營造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài)，從而敢于站起來“插嘴”。

在教學(xué)過程中，常常會消失課堂偶發(fā)大事，尤其是我們幼兒園的孩子們，在“熬不妝的狀況下插嘴就更是家常便飯。運(yùn)用地好，運(yùn)用地恰當(dāng)，就可以收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在幼兒“插嘴”時，并不能排解一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，或許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，老師要用確定的語言、親切的目光，善待這些“插嘴”的幼兒，并因勢利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進(jìn)孩子們制造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)力量的形成，進(jìn)展孩子共性才能。

星期一早上，我一早就來到教室，看著一個個孩子興奮地入園，心情特殊好，他們的笑容就能給我?guī)砗眯那椤５幸粋€小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“淘氣大王”王路平，平常他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲，就是他所謂的悅耳歌聲。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。

王路平來到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的快樂事，說到興奮時還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今日能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。王路平講完后，走回位置坐了下來。

小伴侶們都在玩玩具了，王路平卻坐在我的身邊，一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水，累了給我捶捶背。我心里想：今日王路平真好!上課了，我發(fā)覺王路平的臉蛋紅紅的，但眼睛卻仔細(xì)地看著老師，還樂觀地舉手，沒有唱他的悅耳歌曲，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次，他特別興奮。我心里特納悶的。下課后，我走到王路平身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來王路平發(fā)燒了，難怪今日這么寧靜，他是沒啥力氣動來動去了。

當(dāng)王路平媽媽來接他去看病時，王路平不愿走，他對媽媽說：“老師今日表揚(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸，抱著王路平說：“王路平乖，你回來后老師還要表揚(yáng)你!”王路平這才聽話地走了。

這是一個渴望被老師表揚(yáng)的孩子，由于他平常給老師與小伴侶添了麻煩，我沒方法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人寵愛。這是我的疏忽。

晚上，王路平媽媽打電話來對我說，王路平情愿每天生病，我想對王路平說：“老師情愿每天找到你的優(yōu)點(diǎn)，每天表揚(yáng)你?！?/p>

小班老師的教育隨筆筆記通用精選篇2

開學(xué)至今已有一個月了，多孩子經(jīng)過這段時間集生活的學(xué)習(xí)，已慢慢喜愛上了幼兒園，老師感到很欣慰。別是活動中的一些懂事的孩子，他們所表現(xiàn)出的謙精神，著實(shí)老師感到意。

集體活動之后，老師組織小伴侶到戶玩滑滑梯。玩滑滑梯的感覺好極了，小伴侶都特別喜愛玩，亮亮也不例。只見亮亮不急不躁、當(dāng)心翼翼地走梯架，謹(jǐn)慎地坐下，確自己坐穩(wěn)之后，才雙手緊緊扶好，“吱溜”滑了下去。亮亮一系列的動作完成后臉上綻出勝利的喜悅，沖老師以會心的微?！昂喼笔翘蓯哿耍瑥倪@孩子身上就現(xiàn)出了良好的家教。”老師正這么想著，突然眼前消失了這樣的鏡頭：在亮亮身后的小正宇飛速地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他，又看了看老師，沒有跟不懂事的弟弟計較，顯得很有風(fēng)。

天麒也是一個特別懂事的孩子，在老師的引導(dǎo)下，他經(jīng)常著他小的孩子。小時，他弟弟、妹妹來;洗手時，他弟妹們洗，嘴上經(jīng)常掛著“我是哥哥”這句話，人聽了忍俊不禁。

是的，孩子所生發(fā)出的親社會行為表現(xiàn)—“謙”，是他們發(fā)自內(nèi)心的。幼兒親社會行為的養(yǎng)成，是家庭和社會整合教育的果。作為一個社會的人，孩子不光受到幼兒園的教育影響，更大地受到家庭和幼兒園教育全都性的影響。今后老師樂觀取得家長的協(xié)作，更好地促進(jìn)幼兒親社會行為的進(jìn)展。

小班老師的教育隨筆筆記通用精選篇3

和以往一樣，我仔細(xì)地備著課，許老師拿著綢帶帶著孩子們出去上健康課去了，孩子們手里拿著綢帶快樂地唱呀跳呀跑呀，一番很喧鬧的場景，許老師和孩子們們也時不時地玩耍著，感覺很快樂。過了不一會兒，就在我用心寫著字時，一陣急促的跑步聲朝我而來，我轉(zhuǎn)頭一看是許老師，一聽她的語無倫次的聲音，很嚴(yán)厲?很緊急，我連忙問：“出了什么事？”她說孩子磕掉牙了，快！快……我一聽，嚇了一跳，怎么會呢？出去的時候還好好的啊！容不得我多想，三步并作兩步，急迫地跑了出去。只見那個小伴侶的嘴里嘴邊上全是血。這時孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對她說：“別可怕，讓老師看一看”，我抓緊從口袋里掏出手絹給孩子擦起來，一看孩子的當(dāng)門牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和許老師抓緊抱著她上了醫(yī)院。來到醫(yī)院后孩子的心情慢慢地穩(wěn)定了下來，用期盼的眼神看著我們。經(jīng)過醫(yī)生的處理，血終于止住了。

針對上課這一突發(fā)大事，我們特意對孩子們進(jìn)行了一次平安教育，并讓那個孩子把她當(dāng)時的感受給大家敘述了一遍。

就這件事我也作了小結(jié)：上健康課之前老師必需首先向孩子們強(qiáng)調(diào)肯定要留意平安，對于那些淘氣搗蛋的孩子老師肯定要多長一只眼睛。我們要時時刻刻的提示小伴侶留意平安事項(xiàng)，時刻觀看幼兒的行為。除了這些還不夠，并請家長一起跟我們對孩子進(jìn)行平安教育，我們和家長共同努力，讓孩子們把握更多的平安學(xué)問，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小伴侶健康歡樂地成長。

小班老師的教育隨筆筆記通用精選篇4

隨著區(qū)角活動的開展，我們班的益智區(qū)受到了孩子們的歡迎，同一種益智玩具孩子們能用不同的方法來玩，會在玩的過程相互學(xué)習(xí)，看誰的方法更好，就拿拼圖來說吧。

拼圖是益智玩具的一種，具有開發(fā)智力，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的力量，在培育孩子們的專注力和堅持力方面有明顯的效果。孩子們剛開頭接觸拼圖時不知怎么玩，也沒什么愛好，擺布一會兒就放一邊了。于是，我就參加孩子們的活動之中，和班上的幾個孩子一起拼，教他們玩拼圖的方法，通過與孩子們一起玩，孩子們會玩了，對拼圖也有了肯定的愛好。

有意思的是，孩子們玩著玩著也有了自己玩拼圖的方法，鵬宇玩時，先把拼圖從底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四個角的拼圖位置，再依次把每一塊拼圖精確無誤的嵚入，姿藝呢，對拼圖不是很熟識，便對著拼圖的圖從一個角開頭，漸漸拼好。有的孩子的確是拼不起來了，便找其他小伙伴來幫忙。總之，孩子們有孩子們的方法，看到孩子們這么喜愛玩，每個人又有自己的方法，這使我熟悉到拼圖活動很適合幼兒操作探究，但需要我們老師要專心觀看多多引導(dǎo)。

同時，也使我進(jìn)一步熟悉了區(qū)角活動的好處，區(qū)角活動很有利于我們老師去細(xì)心觀看每個孩子，發(fā)覺孩子之間的差異，進(jìn)行個別指導(dǎo)。也進(jìn)一步讓我堅信，觀看是教育的先導(dǎo)，只有充分觀看了解孩子，教育指導(dǎo)才能更有針對性，也才有可能真正適應(yīng)和滿意孩子的進(jìn)展需要。

小班老師的教育隨筆筆記通用精選篇5

今日，我在微信群里發(fā)覺朱允浩給我留言了，內(nèi)容是：老師，我想你了。

看后，心里暖烘烘的，我也準(zhǔn)時給他回復(fù)：孩子，老師也想你了。隨后，我和朱允浩拉開了視頻，我問他，在哪兒呢？他告知我說跟著爸爸、媽媽在上海，朱允浩的爸爸、媽媽始終在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的.身邊，我又問他平常都做些什么事？他告知我說，現(xiàn)在每天都是自己穿衣服，自己吃飯，還關(guān)心家長整理餐具、擦擦桌椅，洗洗短褲、小襪子等，朱允浩的媽媽也和我聊了一會，她告知我，朱允浩現(xiàn)在表現(xiàn)可好了，不僅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、媽媽下班時還主動給父母捶捶背、捶捶腿并端來涼茶給父母喝，父母親覺得快樂極了，他們再一次的對我的教育表示感謝。我把朱允浩的表現(xiàn)，形成文字在家長群中展現(xiàn)，不少家長紛紛給我回復(fù)：孩子們放假在家也都做著類似的事情，比之剛開頭入園，孩子們簡直換了一個人……

聽了這些反映，我也深感勸慰：這說明我的課題討論教育得到了預(yù)期的效果，但這還不夠，還要不斷的堅持下去，由于社會上還有一些不良的風(fēng)氣，還會影響到孩子，這還需要家庭、社會、學(xué)校三方面相互協(xié)作共同教育幼兒，才能達(dá)到抱負(fù)的效果。

小班老師的教育隨筆筆記通用精選篇6

今日區(qū)角活動，孩子們選擇自我喜愛的區(qū)域，只見平常不太喜愛畫畫的雨桐竟然選擇了畫畫，奇怪???心驅(qū)使我走到了他身邊，只見他正用紅色的蠟筆畫著一個個封閉的圓，邊畫邊說道：這是小魚吹出來的泡泡。觀察我立即懇求道：老師，你能幫我畫一條小魚嗎？我抓緊說道：好啊。我就在他畫的一個個泡泡旁邊畫了一條小魚兒。他看著畫好的小魚：老師，我還要很多泡泡和水里的小草呢。我鼓舞道：雨桐，你今日真棒！他興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭又開頭畫了起來。我真為雨桐今日的表現(xiàn)興奮。轉(zhuǎn)身去別的區(qū)域觀看。等我再次回來看雨桐時，傻眼了，只見那張畫已經(jīng)變得面目全非，縱橫交叉的黑線條涂滿了整張紙，剛才的畫面全給弄壞了，我有點(diǎn)生氣地問道：你怎樣畫成這樣??？他輕輕地說道：大風(fēng)來了，下起了大雨，魚兒都沉到海底看不見了。我聽了抓緊說：原先是這樣啊，老師錯怪你了。

雨桐的畫雖然看起來不是很好，能夠說是很亂，但作為小班孩子有他自我的想法，在畫面中也表現(xiàn)出了情感，發(fā)揮了想象力。所以，無論畫成什么樣貌，都不失為一幅好畫，老師不應(yīng)去責(zé)怪，而應(yīng)去觀看了解。幸虧老師能準(zhǔn)時發(fā)覺問題了解情景，才使得還幼小的心靈沒被損害。

今日，我給孩子們示范講解五角星的折法，孩子們課用心聽著。示范結(jié)束后，我要求大家自我試一試，折一折。可王潔瑩一拿到紙，就叫了起來：|老師，我不會做。之后就把紙給了旁邊的小伴侶。我走了過去，笑著說：不會吧，我看你剛才聽的很認(rèn)真的，大膽點(diǎn)，試試看，老師再幫忙。她動手了，可還是沒有象其他孩子那樣肯自我獨(dú)立地去思索，總想依靠老師來幫忙

孩子用心、進(jìn)取動腦、動手都是老師和家長所期盼的，這些都是一個人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是一個人更好進(jìn)展的前提條件，僅有具備了這些良好的習(xí)慣，才能有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動性；才能有利于培育孩子的創(chuàng)新精神和制造本領(lǐng)，使孩子終生受益。作為幼兒園，最基礎(chǔ)的教學(xué)，從小培育好幼兒的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣顯的尤為重要。所以，我們老師在關(guān)注孩子的差別的同時，更要細(xì)心的觀看到孩子的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣，有針對性的、有目的經(jīng)過多種方法，有效的引導(dǎo)孩子，漸漸地朝著良好習(xí)慣方向進(jìn)展。

今日上午我組織幼兒上了一節(jié)嬉戲課，搶椅子的嬉戲，在嬉戲中我講解了嬉戲的規(guī)章，和玩法。在第一輪搶椅子嬉戲戲中，我請了十個小伴侶為一組。嬉戲中每一個幼兒的共性都充分的反應(yīng)了出來。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了，之后其次次第三次，可是在第五次問題來了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時搶到了一把椅子。這時他們兩個又同時站起來讓座了最終李俊瑤留下來。出乎我意料的是，前天兩位為了一個玩具差點(diǎn)吵起來。這是怎樣啦？事后我問崔新坤今日怎樣不爭了呢。他的回答好讓我欣慰。老師你不是說小伴侶間要相互幫忙、相互謙讓。是的，我們在平?；顒又芯褪亲層變憾么蠹以谝积R關(guān)懷、愛惜、幫忙謙讓，世界才是七彩的，生活是完善的，豐富多彩。

小班老師的教育隨筆筆記通用精選篇7

每次畫畫的時候，總有幾個孩子不喜愛畫畫。有一次，我剛一走進(jìn)活動室，就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說：“哇塞！好美麗呀！”“對呀，真好看！”。何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶。走到跟前一看，原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢！

我蹲下來，認(rèn)真瞧，小桌子上花花綠綠的，究竟貼上了什么？我還沒來得及問孩子，幾個孩子就爭先恐后地告知我：“老師，這是用紙剪的花，它可美麗了，這是我畫的小兔子……?！彼麄兊膶W(xué)問還真豐富。

孩子就是孩子，對一切事物都感愛好。沒想到孩子們?nèi)绱讼矏圪N圖，看來，孩子們所喜愛玩的東西，必需有它的理由和道理。今節(jié)活動正好是美術(shù)課，隨機(jī)教育就存在于我們的生活中，何不抓住孩子們感愛好的事物，讓他們的想象力和制造力發(fā)揮得淋漓盡致呢！

于是我大膽設(shè)想，對孩子們說：“你們覺得貼圖這么好玩，都很喜愛它，那我們來競賽好嗎？看誰想出的花樣最多，就嘉獎他小紅花，老師期盼你們更好的表現(xiàn)?！焙⒆觽円宦?，更來勁了。

我發(fā)覺最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上，并且我還預(yù)備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料，來用涂好的紙片在上頭粘。不一會粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我觀賞他的作品。輕輕興奮地說：“老師，快看我的蘋果花”，真的，我認(rèn)真一看，還真像。我抓緊表揚(yáng)他：“輕輕，你真棒！”這時玲玲跑來說：“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”，小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹，婷婷讓我看他的蝴蝶花，并且孩子們一個個的比著，孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品，心里那股驕傲勁甭提了。

與此同時，我沒遺忘提示他們：小椅子是我們的好伴侶，我們要疼惜它、愛護(hù)它，要堅持它的潔凈、干凈，此刻活動室里成了美的樂園、想象的海洋。

小班老師的