小學(xué)音樂考核方案

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)音樂考核方案學(xué)校音樂考核計劃

我校按照《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著有利于同學(xué)進(jìn)展的精神，為同學(xué)提供一個展示自己的舞臺。在音樂課和美體課上關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度、價值觀和學(xué)問與技能。采納自評、互評及他評相結(jié)合的形式，綜合地對同學(xué)舉行學(xué)業(yè)評價。

考評應(yīng)該既是理性的，又是彌漫人類情感的；既符合同學(xué)的生理特點，又適應(yīng)他們的心理要求；既促進(jìn)當(dāng)前學(xué)習(xí)，更立足于長遠(yuǎn)進(jìn)展；既滿足個體需要，更要為人類總體利益服務(wù)。

音樂成果的評定可以包括觀賞，唱歌、器樂、律動、音樂常識、配樂朗誦、相聲、學(xué)習(xí)態(tài)度等諸方面。班集體授課形式打算了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容要面對每位同學(xué)，老師要按照每位同學(xué)的音樂天賦、能力的差異，項目的強(qiáng)弱來做出評價。

如有的同學(xué)歌唱條件好些；有的則舞蹈好些；有的善于器樂、有的善于觀賞、有的雖在唱、跳、奏方面不可，但在樂理常識、詩歌朗誦等方面把握得很好……針對以上狀況故在考核時不能將先天五音不全與節(jié)奏不穩(wěn)的就一律賦予低分，而應(yīng)按照詳細(xì)條件實行有針對性的指導(dǎo)，使每個同學(xué)做好充分的預(yù)備，都能發(fā)揮自己的一技之長，舉行相應(yīng)的考評。

平常成果:音樂學(xué)科素養(yǎng)考評每節(jié)課從課堂表現(xiàn)、演歌唱曲、課后作業(yè)、音樂學(xué)問、創(chuàng)編、長進(jìn)嘉獎、個人長處、音樂習(xí)慣，老師將各項內(nèi)容與平常教學(xué)結(jié)合起來，隨時考查，不僅可以減輕同學(xué)的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且重新凸現(xiàn)了考評原來具有的最重要的反饋調(diào)節(jié)功能。

期末成果:音樂成果以平常為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注意看過程，以減輕同學(xué)期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，提高平常課堂效率。

期末成果的評定計劃在開學(xué)時就可向全體同學(xué)公布，使他們在開學(xué)時就有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向。期末的測評:低年級主要通過“音樂小花在開放”，中高年級則通過“在音樂中長大”“音樂宮”等同學(xué)愛慕的班級音樂會形式來完成。音樂會的形式可吹、拉、彈、唱、舞、賞、說、誦等；可單獨的、雙人的、小組的，要求人人參加，以演代考，發(fā)揮長處，這種評價方式不僅提高了他們的學(xué)習(xí)音樂的樂觀性，而且也有益于個體與群體的交往、合作、能融洽人際關(guān)系，超越小我，融入大我，從而領(lǐng)會共處的真諦。

各年級考核細(xì)則：

一年級：1、聽辯音（要求：音的凹凸、強(qiáng)弱、長短。）。2、“小小音樂會”（才藝表演、長處展示。）3、平常成果。4、聽音樂自由地、有節(jié)奏地舉行律動。5、能夠養(yǎng)成較好的坐姿、站姿。6、能夠表演學(xué)過的小組合一個。7、平常成果。

二年級：1、節(jié)奏一條（要求：視奏，節(jié)拍精確?????。）。2、“小小音樂會”（才藝表演、長處展示。）3、養(yǎng)成很好的坐姿、站姿、走姿。4、能夠運用手部表現(xiàn)音樂。5、能夠按照規(guī)定情

境小組創(chuàng)編一個小組合。6、平常成果。

三年級：1、歌譜試唱一條（要求：從教師預(yù)備的十條樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏精確?????。）。2、“小小音樂會”（才藝表演、長處展示。）3、優(yōu)良的坐站走姿基本形成。4、較會運用肢體語言表現(xiàn)音樂。5、能夠小組創(chuàng)編組合（合理運用肢體動作、隊形、造型等）6、平常成果。

四年級：1、歌譜試唱一條（要求：從教師預(yù)備的樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏精確?????。）2、“小小音樂會”（才藝表演、長處展示。）3、平常成果。

高年級：1、必唱課本歌曲。2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節(jié)奏精確?????。）3、觀賞樂