小學(xué)英語(yǔ)教案（優(yōu)秀4篇）

第第頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)教案（優(yōu)秀4篇）語(yǔ)言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)胞之間的接觸聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練是大有益處的。下面是小編的我為您帶來(lái)的4篇《小學(xué)英語(yǔ)教案》，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

小學(xué)英語(yǔ)規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：1)、能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。2)、能聽懂Letsdo中的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。2.能力目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說(shuō)Welcometomyhome.歡迎別人到自己家來(lái)做客的這一禮貌用語(yǔ)。能實(shí)際運(yùn)用句型：Thisismyhome.Youcanseeabedroom.。.。來(lái)介紹自己的家。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及對(duì)家的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：5個(gè)表示家庭廳室的詞匯以及用句型：Thisismyhome.Youcanseeabedroom.。.。來(lái)操練這5個(gè)新詞匯。

2、難點(diǎn)：正確掌握單詞bathroom，kitchen的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程

Step1：Warm-up

(1)Beforeclass,TandSssingthesong“MyBedroom”afterthetape.

(2)Greeting.（給坐在后排的學(xué)生課程前戴上不同人物的頭飾，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛）T:Hello!Boysandgirls!Todaytherearesomenewfriendsinourclassroom.Nowsay“Hello”tothem.“Hello,myfriends!Welcometoourclass.”Clapyourhands.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Howareyou,today?Ss:Fine,thankyou.

(3)Ssgreetwitheachotherlikethat.

(4)Singasong“Howareyou?”。

【設(shè)計(jì)思路：提前放本單元英文歌曲，讓生感知語(yǔ)言，也為后邊學(xué)唱打下基礎(chǔ)。給后排的學(xué)生戴頭飾，布置課堂氣氛，讓生感到今天教室里有新朋友，自然引出Welcometomyclass.正好為本節(jié)課的目標(biāo)之一會(huì)說(shuō)Welcometomyhome.打下基礎(chǔ)。師生、生生日常問候后，互唱歌曲“Howareyou?”以此來(lái)營(yíng)造活潑的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性?！?/p>

Step2：Preview

T:Look!Thisismynewschoolbag.

Ss:Wow!Hownice!（把新書包傳給一位同學(xué)，照老師的樣子說(shuō)，然后再傳給下一位同學(xué)，同伴之間練習(xí)說(shuō)Look!Thisismyschoolbag.Youcanseeapencil-case、aChinesebook.。.。）

【設(shè)計(jì)思路：師拿個(gè)書包向同學(xué)們展示Thisismynewschoolbag.并傳給學(xué)生，讓他們明白其意思，并練習(xí)說(shuō)句型，為本節(jié)課后邊的拓展、運(yùn)用語(yǔ)言Thisismyhome.Youcanseeabedroom.。.這一句型作一鋪墊?！?/p>

Step3：Presentation

Let’slearn

T:TodayImveryveryhappy.（作出非常高興的夸張動(dòng)作）BecauseIhaveanewhome（師重復(fù)home，生可能不懂其意，于是師出示一座房子圖片，讓生明白home就是“家”的意思）Letsgoandhavealook.OK?Ss:OK!T:SotodaywelllearnUnit4MyHome.（師板書課題）

（1）。study的學(xué)習(xí)

T:師指著剛才書包里的書說(shuō)：Ilikereadingverymuch.Ilikebooks.Look!Therearemanybooksontheshelf.Thereisalamponthedesk.Guess!Whatsthis?出示圖片。Ss:書房。T:Yes,thisismystudy.（引出新詞）

師出示study的單詞卡片：用升降調(diào)的方式操練study，分組競(jìng)賽讀，排讀，找個(gè)人開火車讀。然后滲透Letsdo中的內(nèi)容，師邊做動(dòng)作邊讓生跟說(shuō)：Gotothestudy.Readabook.

T:Weshouldreadmorebooks,becausereadingcanmakemoreknowledge.Yes?（滲透德育教育學(xué)生多讀書）Ss:Yes.

【設(shè)計(jì)思路：由許多書在書房的書架上，引出study并用簡(jiǎn)筆畫的方式呈現(xiàn)在黑板上讓生一目了然。教單詞時(shí)先讓生聽、看，然后說(shuō)、認(rèn)詞。由詞匯教學(xué)過(guò)渡到短語(yǔ)中并加入動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。滲透Letsdo為完成教學(xué)目標(biāo)之一作鋪墊。】

（2）。bathroom的學(xué)習(xí)

T:Whenyoureadsomebooks,finishyourhomeworkinyourstudy.Youmayfeelalittletired.Soyoucangotothebathroomtotakeashower.Relaxyourself（師邊做勞累的樣子，然后作洗澡的動(dòng)作，讓生明白其意接著引出新詞bathroom.）

Look,thisismybathroom.出示圖片。（師邊說(shuō)邊板書bathroom）出示單詞卡片，讓生看單詞bathroom，把room折過(guò)來(lái)剩bath，師示范bath的發(fā)音，告訴生bath有洗澡之意，再加上room讀組成bathroom，師領(lǐng)讀突破發(fā)音難點(diǎn)?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)想教室是classroom，與之類似的都以room結(jié)尾。a.師示范讀。b.學(xué)生模仿。c.分組競(jìng)賽讀，開火車讀。d.小組之間邊說(shuō)邊做動(dòng)作，

滲透Letsdo內(nèi)容。師說(shuō)Gotothebathroom,takeashower.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓學(xué)生知道takeashower的意思。

【設(shè)計(jì)思路：因?yàn)閎arthroom后邊是room.這樣很容易聯(lián)想到classroom，提醒生記起，并為后邊學(xué)習(xí)bedroom、livingroom提了個(gè)醒，用聯(lián)想法擴(kuò)充詞匯量，聯(lián)想是記憶單詞的好方法。師示范讀讓生注意bathroom的發(fā)音，然后做動(dòng)作加深bath的印象?！?3)。bedroom的出現(xiàn)

T:Aftertakingashower,Iwanttosleep.（師做動(dòng)作演示，讓生明白其意）SoIgotomybedroom.（引出新詞）出示圖片。問：Whatsthis?Ss:Bed.T:Yes.Youcanseemybedroom.讓生看bedroom是由bed和room組成，但發(fā)音出現(xiàn)連讀現(xiàn)象│dr││/bedrU:m│讓生注意bedroom的發(fā)音。出示單詞卡片教讀、領(lǐng)讀新詞。然后滲透Gotothebedroom.Haveasleep.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓生跟說(shuō)跟做。分A、B兩組，A組說(shuō)B組答，再交換角色練習(xí)。

【設(shè)計(jì)思路：由洗完澡很自然想去臥室睡覺，于是師用肢體語(yǔ)言向?qū)W生演示睡覺，然后出示圖片，很自然引出bedroom。讓學(xué)生做動(dòng)作，滲透Letsdo，加深對(duì)bedroom的印象。】

（4）livingroom

T:（出示圖片）DoyoulikewatchingTV?Ss:Yes.T:Ithinkyoudbetterdoyourhomeworkfirst,thenyoucanwatchTV.OK?（可作解釋教育學(xué)生以學(xué)習(xí)為重）Ss:OK!T:Look!IhaveanewTVinmylivingroom.

出示單詞卡片livingroom,教讀、讓生分小組讀、開火車讀。注意living的發(fā)音，滑音。（突破難點(diǎn)）師邊做動(dòng)作邊說(shuō):Gotothelivingroom.WatchTV.讓生跟說(shuō)跟做，分兩組練習(xí)說(shuō)、做。

【設(shè)計(jì)思路：看圖片，問生喜歡看電視嗎？生都說(shuō)喜歡，師教育學(xué)生要先完成作業(yè)，然后看電視，出示圖片，讓生明白這是客廳，很自然的引出livingroom然后教授新詞，注意滑音living加入看電視的動(dòng)作，引起學(xué)生興趣?！?/p>

(5)kitchen

T:（師做饑餓狀）IfImhungry,Igotomykitchentohaveasnack。（接著拿出chicken做吃的動(dòng)作，把chicken與kitchen作一比較，讓生不要混淆。）

教師板書，并出示單出示圖片kitchen教讀、找同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Gotothekitchen.Haveasnack.

【設(shè)計(jì)思路：夸張的做動(dòng)作：饑餓狀、吃東西狀，引起學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)單詞kitchen與已學(xué)詞匯chicken作一比較，給同學(xué)們留下深刻的印象，加入動(dòng)作讓生說(shuō)、做起來(lái)?！?/p>

本節(jié)課主要內(nèi)容全呈現(xiàn)完之后，師指黑板說(shuō):Look!Thisismyhome.Youcanseeabedroom.。.（板書）師指黑板讓生說(shuō)出單詞名稱，然后領(lǐng)讀這句話。S1：找同學(xué)到前邊來(lái)試著當(dāng)小老師介紹一下這個(gè)家，運(yùn)用所學(xué)句型。鼓勵(lì)學(xué)生大膽來(lái)說(shuō)。師適當(dāng)給予提示，介紹后添加：Welcometomyhome.Ss:Thankyou.

【設(shè)計(jì)思路：把單詞融合到句型中，引出本節(jié)課的禮貌用語(yǔ)Welcometomyhome.找生到前邊來(lái)介紹這個(gè)家為后邊的拓展運(yùn)用作鋪墊?！?/p>

Listenandrepeat.用手指單詞做到“眼到、手到、口到、心到”

【設(shè)計(jì)思路：讓生聽錄音，糾正學(xué)生發(fā)音，做到“四到”，培養(yǎng)學(xué)生聽、認(rèn)能力】

Step4：practise

（1）快聽、快指游戲：師說(shuō)單詞，讓生指，看準(zhǔn)反應(yīng)最快。整體出示單詞卡，讓生認(rèn)讀。（練習(xí)學(xué)生聽、認(rèn)的能力）

（2）冷暖游戲：根據(jù)同學(xué)說(shuō)單詞的聲音大小找單詞，找到單詞的同學(xué)拿著卡片與黑板上的圖片相配，當(dāng)小老師領(lǐng)讀，然后師補(bǔ)充：Gotothestudy.。.讓生做動(dòng)作Readabook.。.（充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，用這一有趣游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）

（3）指單詞游戲：分小組進(jìn)行，每組叫一個(gè)同學(xué)到前邊，指的又快又準(zhǔn)得給予獎(jiǎng)勵(lì)。

師說(shuō)單詞或做動(dòng)作，看誰(shuí)先指出相應(yīng)單詞。（鍛練學(xué)生聽力，快速反應(yīng)能力）

（4）師生互動(dòng)。師做動(dòng)作，讓生說(shuō)是去了哪里？Gotothe.。.

師說(shuō)指令，讓生做出相應(yīng)動(dòng)作。聽Letsdo錄音，讓生跟說(shuō)跟做。（由詞過(guò)渡到短語(yǔ)）(5)拓展語(yǔ)言：鞏固完單詞，找同學(xué)到臺(tái)前再來(lái)描述自己的家，用句型：Thisismyhome.Youcanseea。.。.Welcometomyhome.（引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練）。

【設(shè)計(jì)思路：用各種有趣的游戲方式操練來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步鞏固新詞。根據(jù)小學(xué)生天性好玩的特點(diǎn)，把各種各樣的游戲融入到課堂教學(xué)中，讓他們快樂的接受教學(xué)內(nèi)容，在不知不覺中感受成功的快樂，同時(shí)鍛練了他們聽、說(shuō)、認(rèn)、讀的能力?！?/p>

Step5：Consolidationandextension.

小組合作，互相幫助，設(shè)計(jì)一個(gè)共同的家，用本節(jié)課句型描述設(shè)計(jì)的家，學(xué)以致用。師檢查其結(jié)果，讓生到前邊來(lái)展示小組合作情況。（師發(fā)給小組家的框架，讓他們自己把單詞卡片安排到不同的位置。）

【設(shè)計(jì)思路：小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新精神，引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練，給學(xué)生一個(gè)拓展運(yùn)用的高度。學(xué)唱歌曲自改歌詞，讓生在優(yōu)美的旋律中復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！縎tep6：Homew（.）ork:小小設(shè)計(jì)師。

T:讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)國(guó)的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師。教師可讓學(xué)生參考使用下列語(yǔ)：Lookatmy，,It’spink.It’sverybig.Ithas,，

【設(shè)計(jì)思路：小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)將本課的教學(xué)延深到課外，給學(xué)生一個(gè)鞏固、擴(kuò)展運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)?！?/p>

小學(xué)Unit6Atafarm教案篇二

第一課時(shí)

【課題】Unit6Atafarm

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

句型：Whatarethey?和Arethey？的問答。

【教學(xué)難點(diǎn)】horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

Letslearn(A)部分掛圖，錄音及課件。

教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物單詞卡。

（單、復(fù)數(shù)各一套）

Letsdo部分課件，錄音。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）導(dǎo)入：

1、教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?Whatanimalsdoyouknow?

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。

（二）呈現(xiàn)新知：

教師說(shuō)：Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavealook教師出示Letslearn(A)部分掛圖，說(shuō)：Look，itisafarm.Somanyanimals.

Whatcanyousee?

學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。

告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。

讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。

教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。

如：ee在sheep中發(fā)[i：]

ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。

（將卡片貼到黑板上）

鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。

b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。

c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。

Letsdo部分：

學(xué)生觀看課件。

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed，ride，milk，shear，hold的意思。

播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師指圖提問：Whatarethey?學(xué)生回答：

Theyaregoats./sheep./horses./cows./lambs./hens.

教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾正。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。

10、教師提問：Howmany？

學(xué)生回答：（再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù)）

11、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

12、學(xué)生兩人一組看圖問答：A：Whatarethey?B：Theyare。

請(qǐng)幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練：

教師說(shuō)句子，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片：

Itsacow.Theyarecows.

Itsasheep.Theyaresheep.

Itsahen.Theyarehens

Itsagoat.Theyaregoats.

Itsalamb.Theyarelambs.

Itsahorse.Theyarehorses.

請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey？來(lái)猜圖片內(nèi)容。

猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No,theyarent.猜對(duì)了，說(shuō)：Yes,theyare.

學(xué)生連續(xù)一組做猜卡片的游戲。

（四）擴(kuò)展性練習(xí)：

1、做本單元ALetslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2、將Letslearn部分的圖講給家長(zhǎng)聽。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案篇三

初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)烈的興趣和好奇心，如果教師能抓住這一點(diǎn)加以正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，將會(huì)收到事半功倍的效果。那么如何激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是我們一向探討的課題。在這些年的英語(yǔ)課堂教學(xué)工作中，我感到最吸引孩子們眼球的活動(dòng)，就是競(jìng)賽和游戲。

在一次英語(yǔ)課上，我在教“What’sthisinEnglish?It’sa……”時(shí)，由于錄音中語(yǔ)速太快，學(xué)生跟不上來(lái)，我便放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生跟讀，但幾遍下來(lái)，有些同學(xué)的語(yǔ)速還是有些繞可是來(lái)，便產(chǎn)生了畏懼情緒、不愿再讀了，還有些學(xué)會(huì)了的同學(xué)就驕傲起來(lái)了，他們?cè)趧e人朗讀時(shí)不認(rèn)真聽，隨意插嘴，當(dāng)時(shí)班級(jí)里實(shí)在是亂極了。

我突然靈機(jī)一動(dòng)，把全班分為四個(gè)小組來(lái)競(jìng)賽，看哪兩個(gè)小組讀得既清晰準(zhǔn)確又響亮整齊，就給他們每組各加一面小紅旗，結(jié)果這一招還真靈驗(yàn)，每個(gè)小組都干勁十足了，都讀出了自我的最好水平。在進(jìn)行另外一個(gè)句子Doyoulikemonkeys?時(shí)，我問同學(xué)們要不要再比試一輪，他們齊聲說(shuō)“要！”于是我讓他們開始了新一輪的競(jìng)爭(zhēng)，待同學(xué)們基本上都讀得很好了時(shí)，我看教育的時(shí)機(jī)已到，于是我說(shuō)：“教師開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)有很多句子也不會(huì)讀的，誰(shuí)愿意教教師讀？”學(xué)生們都爭(zhēng)先孔后地舉起手來(lái)當(dāng)小教師。最終，我又請(qǐng)一些不愛發(fā)言的`學(xué)生，讓他們讀出本課的句子，雖然讀得不太好，但我還是給予他“Excellent!”的最高表?yè)P(yáng)，并對(duì)其他同學(xué)說(shuō)“Clapyourhands!”在小朋友們的掌聲中，我較為簡(jiǎn)便地糾正了他的發(fā)音，培養(yǎng)了孩子們的自信心。

還有一次在教學(xué)What’sforbreakfast?這一句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)Questionmonkey的游戲。由學(xué)生扮演的Questionmonkey手捧眾多食物卡片與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：“What’sforbreakfast?”被問的學(xué)生回答出哪種食物，就會(huì)得到這種食物卡片，這樣循環(huán)往復(fù)，學(xué)生們突破了心理障礙，涌躍發(fā)言。

在我的課堂中，我把枯燥的操練變成一場(chǎng)場(chǎng)競(jìng)賽和游戲，不僅僅使學(xué)生在不知不覺中已熟練掌握了語(yǔ)言，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于操練時(shí)缺乏自信的同學(xué)，我贊揚(yáng)他敢于開口說(shuō)的勇氣這一閃光點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)用自我作比較，幫忙他樹立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

小學(xué)英語(yǔ)教案篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能聽、說(shuō)、讀寫幾個(gè)形容詞small,big,long,short，并能在情境中靈活得當(dāng)?shù)氖褂谩?/p>

2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

【教學(xué)重點(diǎn)】

詞匯：small,big,long,short。

【教學(xué)難點(diǎn)】

單詞的準(zhǔn)確發(fā)音與使用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。

2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備動(dòng)物圖片和單詞卡。

3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

【教學(xué)過(guò)程】

Step1:Warm-up

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并和學(xué)生做簡(jiǎn)單的FreeTalk.,讓學(xué)生提問教師或者同學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生自主提問復(fù)習(xí)舊知識(shí)，既改變了以往師問生答的模式，又融洽了師生關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在輕松的對(duì)話中將角色帶到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.教師通過(guò)媒體資源播放前面學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲《HideandSeek》，老師帶學(xué)生在音樂旋律的伴奏下邊說(shuō)邊做動(dòng)作，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中開始今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

Step2:Presentation

1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的小球，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Lookatthisball.Isbigorsmall?”學(xué)生回答“Small”教師說(shuō)：Yes.It’ssmall.邊說(shuō)邊板書ball,并在ball的下面寫出small.出示單詞卡，教學(xué)生認(rèn)讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“Thepigisbig”一句，引導(dǎo)學(xué)生比較pig和big兩個(gè)單詞。然后出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀big.教師通過(guò)以