人教版七年級上冊語文《看云識天氣》教案三篇

PAGEPAGE1人教版七年級上冊語文《看云識天氣》教案三篇篇一一、教學目標（一）知識目標1．理解恰當?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。2．復習分類說明的方法。3．進一步學習和鞏固有關說明順序的知識。（二）能力目標培養(yǎng)觀察能力和積累語言的能力。（三）情感目標1．培養(yǎng)良好的觀察習慣和科學精神。2．體會諺語這種語言的形式美。二、重點?難點重點：打比喻、分類別的說明方法。難點：1．比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。2．課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復雜，學生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學的一個難點。三、師生互動活動設計1．進行說的比賽，其中還可以培養(yǎng)觀察能力。2．聽音樂，描述可能出現(xiàn)的畫面。3．分小組討論，進行制表。4．搜集有關識別天氣的諺語，班上交流，并建立一個小天氣預報站。四、教學步驟導入新課先放一段音樂，請同學們描述一下畫面：陰云密布，狂風大作，大雨點砸在盆上叮當響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。（訓練學生聽、說的能力和想像力）今天，我們就來學習講述云和天氣關系的課文--《看云識天氣》。（一）明確目標1．理清作者的寫作思路。2．理清如何看云識天氣。3．打比喻、分類別的說明方法。（二）整體感知本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關系，說明了怎樣看云識天氣。（三）教學過程1．復習提問（1）從題目上看，這是說明什么的文章？說明云和天氣關系的文章。（2）從題目上看，你還能讀出什么來？體裁說明文，說明順序：邏輯順序2．讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。3．劃分段落，概括段意。第一部分（第1段）：指出云就像是天上的"招牌"，從而說明為什么可以看云識天氣。第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。4．這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？邏輯順序（由現(xiàn)象到本質）。5．閱讀第1段，回答下面各題。（1）這段的結構是怎樣的？（總分總）（2）如何分層？第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。（3）第一段中哪些內容照應"姿態(tài)萬千"，哪些內容照應"變化無常"？"有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬"這些內容與"姿態(tài)萬千"相照應。"它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆"這些內容與"變化無常"相照應。6．分組討論制表，把同學們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表7．同學交流如何看云識天氣。8．由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學們看著畫面進行復述。9．再速讀課文，回答下列問題。（1）"卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預兆，"這是什么說明方法？說明方法是分類別。（2）"有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著"這是什么說明方法？說明方法是打比方。10．本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。運用打比方的說明方法的句子有：（l）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬（2）云就像是天氣的"招牌"。（3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波。（4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云。（5）遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。（6）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。分類別：光彩有暈、華、虹、霞。（四）總結、擴展這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先說明春云可以識天氣。因為云和天氣變化的關系十分密切，云是天氣變化的"招牌"。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風雨的云，又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關系，再說到云的光彩和天氣變化的關系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進而觸及事物的本質。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關系，就是本質。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把"春云識天氣"的事理說清楚。最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。擬題訓練，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。閱讀課文的最后一部分，即最后一段分組擬題，互作答案。結尾總結全文、點題，同時說明了看云識天氣的局限性。（五）布置作業(yè)在課外，練習看云識天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀，判斷一下當天或第二天的天氣情況，把結果寫在教室后墻的黑板上。篇二教學目標知識與能力：1、了解云與天氣的關系（篩選信息）。2、積累一些與天氣相關的諺語、詩詞。3、學習常用的說明方法，如打比方、分類別等。4、品味文章生動優(yōu)美的語言。過程與方法：1、通過反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。2、練習快速閱讀，概括課文內容要點。情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習慣。教學重點：1、了解云與天氣的關系，完成云及其光彩的種類、特征、預示的天氣情況的表格。2、分析本文寫作層次清晰的特點。3、掌握本文說明方法及其好處教學難點：1、分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內容和結構層次。教學方法：快速閱讀法、觀察與聯(lián)想、圖表概括法教學用具：多媒體課件課時安排：1課時一、導入：師：同學們，上課前先來猜一個字謎，看誰反應最快。"運動會--猜一個字"生：云！師：真聰明！現(xiàn)在天氣轉冷了，我每天在做你們的天氣預報員，那么，除了天氣預報，古時候的人們還根據(jù)什么識別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底云和天氣之間有怎樣的關系呢？今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，來解答我剛剛所提出的疑問。二、整體感知1、速讀課文，完成下面兩個任務：（1）云和天氣到底有怎樣的關系？生：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。（2）用雙橫線劃出各種云的名稱，單橫線劃出云的特點，用波浪線劃出它和天氣的關系。2、正音正字3、有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標明角度變化的語句。明確：兩方面--不同形態(tài)的云和天氣的關系、不同光彩的云和天氣的關系。三、課堂游戲你猜我是誰找出各種云和云上的光彩，然后以一種云或光彩的身分作自我介紹。要求：①充分利用文中描寫云彩的句子；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。③對照課文，學生各人自說自講，或在書上作記號，或寫在本子上。④先各自預演，后課堂交流。示例："嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖狻４蠹抑牢沂钦l嗎？"--卷云四、理想課文的行文思路。1、圖片賞析2、完成全文的結構條理圖3、簡表歸類五、課文研討思考：（1）文中第２段看云識天氣的經驗一句是揭示云的形態(tài)和天氣關系，作者用"往往""常常"作限制詞，說明了什么？后面的三個語段與它有什么關系？明確：這兩個詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。第２段是后面三段的"綱"。（2）切合文題、揭示云和天氣關系的語詞是哪一個？用了什么說明方法？明確：記敘文中，比喻是一種修辭方法；說明文中，運用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡稱為打比方。這句中心句運用的說明手法就是打比方。課文中打比方的運用，使得行文生動活潑，饒有趣味。第１段的概述在語言運用上的顯著特點是形象生動的比喻的運用，試分析其作用。明確：第１段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動形象，充分激發(fā)了讀者的想像。仿照示例造句，從形狀入手。（書P81）（3）文章把云分為八類，把光彩分為四種來描述，這種分類別的說明方法有什么好處？明確：說明方法：分類別--根據(jù)事物的形狀、性質、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類說明。好處（作用）：條理清晰，層次分明。使讀者更具體、更詳盡、更全面地了解事物的特征。六、拓展延伸有關天氣的諺語⑴魚鱗天，不雨也風顛。⑵朝有破絮云，午后雷雨臨。⑶云交云，雨淋淋。⑷亂云天頂變，風雨定不少。⑸滿天飛亂云，雨水下不停。⑹天起掃帚云，三天雨淋淋。篇三【教學目的】1、學習并啟發(fā)學生觀察研究事物。2、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。【教學重點】生動的說明表現(xiàn)抽象、復雜天氣特征?！窘虒W難點】生動的說明表現(xiàn)抽象、復雜天氣特征?！窘虒W方法】朗讀法，列表法?！窘虒W過程】一、板書課題、導入新課釋題，并朗讀課文補充資料："云"和"天氣"有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的?二、整體感知云是"姿態(tài)萬千"、"變化無常"的，如文中所說的?你能把它讀出來嗎?哪些語句分別說明"姿態(tài)萬千""變化無常"?試著填空找出中心句，最基本的看云識天氣的經驗是："往往"、"常常"兩個副詞起什么作用?領會說明性語言的準確性，用了常常，往往，表示不是絕對化的，是表示一般情況下的如此。三、課文研討1、詳細研究各種云同天氣的關系。列表：云的種類形狀位置天氣情況2、討論如何根據(jù)云的光彩，推測天氣的情況。諺語："云交云，雨淋淋""江豬過河，大雨滂沱""棉花云，雨快臨""天上灰布懸，雨絲定綿綿""烏云接落日，不落今日落明日""西北天開鎖，明朝大太陽""太