形體禮儀訓(xùn)練說課稿

《形體禮儀訓(xùn)練研工作中儀的具體操作和運用的學(xué)說航服務(wù)專業(yè)學(xué)生必修的一門實踐性和應(yīng)用性很強的課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為高素質(zhì)的航空服務(wù)人員。一課性、位作四基性：其一,實用性。禮儀的現(xiàn)象存在組織與組織、組織與公眾、個人與個人之間所有的活動時空中。恰如其分地運用禮儀，可以促成組織之間、公眾之間、個人之間關(guān)系的平等、和諧及有愛。其二,規(guī)范性。講究禮,必須采用標(biāo)準(zhǔn)化的表現(xiàn)形,會獲得廣泛認(rèn)可。形體禮儀的運用對人的思想、言行及社會活動方式有著某種約束和規(guī)范的作用。其三,創(chuàng)新性。當(dāng)今世界，隨著濟發(fā)展，人們的生活觀念也在不斷改變。人們的生活觀念逐漸由物質(zhì)生活享受向凈勝文明生活享受轉(zhuǎn)移，人們越來越重視禮儀文化中的文化品位電交流互網(wǎng)交流等交形式已經(jīng)成為人及交往的新途徑行禮儀已被不斷引入的高新科技成果不斷革新。其四,可操作性?，F(xiàn)代生活的快捷、簡明、多變對現(xiàn)代形體禮儀提出了挑戰(zhàn)，因此，現(xiàn)代形體禮儀的表象不僅為實用可行時又必須是切實有效便于操作并未廣大公眾所認(rèn)可。作：1、尊作用尊重在作用及向?qū)Ψ奖硎咀鹁词揪匆?，同事對方也還之以禮尚往來，有禮儀的交往行為，蘊含著彼此的尊敬。2、約作用禮儀作為行為規(guī)范人們的社會行為具有很強的約束作用何個生活在某種禮儀習(xí)俗和規(guī)范環(huán)境中的人都覺或不覺地受到該禮儀的約束覺接受禮儀約束的人“熟的人的志不受禮儀約束人，社會就會以道德和輿論的手段來對他加以約束至以法律的手段來強迫其接受。3、教作用主要表現(xiàn)在兩個方面一方面是儀的尊重和約束儀作為一種道德習(xí)俗他對全社會的每個人都有教育作用，都在施行教育。另一方面，禮儀的形成、禮儀的完備和凝固，會成為一定社會傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在社會進步中，禮儀的教育作用具有極為重大的意義。4、調(diào)作用一方面儀為一種規(guī)范序為種文化傳統(tǒng)人們之間相互關(guān)系模式起著規(guī)范、約束和及時調(diào)整的作用另方某禮儀形式、禮儀活動可以化解矛盾、建立新關(guān)系模式?？梢姸Y儀在處理人際關(guān)系中，在發(fā)展健康良好的人際關(guān)系中，是有其重要作用的。二課目與容構(gòu)課目（一）知識目標(biāo)1、了解本課程的禮儀概論及禮的本質(zhì)特征、原則，掌握形體訓(xùn)練的要點。2、教育學(xué)生樹立“健康第一”“終身鍛煉”意識，掌握科學(xué)的健身方法。3、掌握社交中的基本禮儀知識（二）能力（技能）目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力

2、訓(xùn)練學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性3、熟悉養(yǎng)成文明禮貌養(yǎng)成的途，掌握禮儀的習(xí)得與施行的方法。確立禮儀志向，成為有禮之人。（三）素質(zhì)（態(tài)度）目標(biāo)1、提高學(xué)生運動參與、身體健、心理健康和社會適應(yīng)等綜合素質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想作風(fēng)、尚的團隊合作精神。3、營造體育校園文化氛圍，提學(xué)生體育文化素養(yǎng)。課內(nèi)結(jié)教內(nèi)體理論教學(xué)（必須夠用）按社會空服務(wù)工作人員能力的要求論礎(chǔ)知識必須夠用實踐教學(xué)：（項目驅(qū)動）按社會航空服務(wù)工作人員能力的要求，以項目帶動實踐教學(xué)培訓(xùn)教學(xué)：（頂崗實習(xí)）按社會航空服務(wù)工作人員能力的要求，課程與考證相融通我們主要通過三個問題達成對學(xué)生的承諾弄清課程定位？我們要做什么？我們的目標(biāo)是什么？《體儀練課內(nèi)結(jié)圖主要由三個方面組成理論教學(xué)1形塑造基本知識2形姿態(tài)訓(xùn)練3常形體缺陷矯正法4局雕塑訓(xùn)練與推廣5禮訓(xùn)練基本知識6個社交禮儀7各場所的禮儀42學(xué)完成實踐教學(xué)主要著重六個項目1項一形象美塑造2項二有效溝通3項三見面禮儀4項四中西餐禮儀5項五職場禮儀6項六習(xí)俗禮儀98學(xué)完成培訓(xùn)教學(xué)與多處機場合作并對學(xué)生進行航空服務(wù)崗前培訓(xùn)學(xué)更加符合崗位需求獲職業(yè)證書。18學(xué)完成實踐教學(xué)內(nèi)容（學(xué)）01形體訓(xùn)練基本形態(tài)與位置

手位腳位4時

02學(xué)時時學(xué)時學(xué)時學(xué)時

把上姿態(tài)訓(xùn)練脫把徒手姿態(tài)訓(xùn)練身體局部的塑造訓(xùn)練健美操運動與訓(xùn)練禮儀情景訓(xùn)練

教室方位擦地、蹲壓腳跟10壓腿、踢腿身體波浪、下腰基本姿態(tài)手臂、身體姿態(tài)手臂擺動環(huán)學(xué)波浪及組合基本舞步和徒手動作組合跳躍、彈動頸、肩、背和上肢訓(xùn)練胸部和腰腹訓(xùn)練臀部和腿部訓(xùn)練基本素質(zhì)訓(xùn)練形體操組合訓(xùn)練基本動作健美操組合訓(xùn)練形體訓(xùn)練項目推廣項目一形象美塑造項目二有效溝通項目三見面禮儀項目四中西餐禮儀項目五職場禮儀項目六習(xí)俗禮儀課程整體設(shè)計主要分四個模塊完成總體的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：主要是多種單元實施方案設(shè)計其中包含了多種課堂教學(xué)實施方案設(shè)計組織流程設(shè)計教學(xué)模式設(shè)計輔助資料設(shè)計我們的核心價值觀：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位我們的使命：通過能力訓(xùn)練體系使學(xué)生獲得全面素質(zhì)的提升我們的愿景：學(xué)生獲得滿意并可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)崗位，體現(xiàn)人生價值三學(xué)分生源來自于普通高中畢業(yè)生本質(zhì)比較好體很喜愛自己的專業(yè)習(xí)極性很高。

自學(xué)能力接能力和思維能力有一定的基礎(chǔ)同時本課程在第一學(xué)期開設(shè)學(xué)的專業(yè)能力、動手能力、獨立解決問題的能力和學(xué)習(xí)的主動性及創(chuàng)新性方面有待于進一步提高、鑒于此。在教學(xué)中分利用他們的長處，通過羨慕任務(wù)的方式開展教學(xué)提學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。四教方與法導(dǎo)主要指導(dǎo)思想是以就業(yè)為導(dǎo)向以業(yè)能力為本以職業(yè)能力目標(biāo)為主導(dǎo)確定只是目標(biāo)以崗位能力要求為選擇課程內(nèi)容標(biāo)志，以項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、校企合作為載體帶動實踐教學(xué)教學(xué)方法：、結(jié)合教學(xué)法理論與實踐相結(jié)合，知識傳授與技能培養(yǎng)并重。所有課程在實訓(xùn)教室完成，讓學(xué)生邊學(xué)理論知識邊體驗實踐，兩者有效結(jié)合。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中新而體驗，因為體驗而收獲。、情境教學(xué)法高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才在教學(xué)方法組手段上都應(yīng)體現(xiàn)與專業(yè)結(jié)合的特點教學(xué)實際過程中，教師可精心設(shè)計活動，吸引學(xué)生參與到活動中，在活動以身體之，以心驗之，而產(chǎn)生體驗。在教學(xué)容選擇上模擬職業(yè)場景（如布置會議現(xiàn)場、導(dǎo)游現(xiàn)場、會展現(xiàn)場、社交場合等）。提高形體教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)度與教學(xué)的實效性學(xué)加深對講授內(nèi)容的理解。3、項目教學(xué)形體訓(xùn)練的實踐教學(xué)主要通過項目教學(xué)的形式進行，建立工學(xué)結(jié)合的模式，為學(xué)生的實踐提供真實的工作環(huán)境和真實項目、任務(wù)。如社會實踐、剪彩活動、學(xué)校各類會議接待等。通過執(zhí)行項目各環(huán)節(jié)中較真實的工作任務(wù)導(dǎo)學(xué)生參加餐廳服務(wù)會議服務(wù)禮儀服務(wù)等真實的實踐活動，提高職業(yè)能力和素養(yǎng)。、自我展示教學(xué)法發(fā)揮學(xué)生積極主動性，展示自我。體驗式教學(xué)可以更好地發(fā)揮學(xué)生積極主動性，展示自我生體——認(rèn)識—練——論—再實踐這樣一個完整的學(xué)習(xí)過程中再感覺接受知識的枯燥無味。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的興趣與表現(xiàn)，成立了禮儀隊隊并打算承接學(xué)院迎評禮儀服務(wù)工作的演也是給學(xué)生提供的一個機會生夠充分展示自我，表現(xiàn)自我。5、吸引教學(xué)法強調(diào)教師施教要民主化，師生交往要平等化，課堂教學(xué)要形象化，強調(diào)要讓教學(xué)過程成為一個充滿希望的過程使師為最具魅力的人使校成為最具吸引的場所從而完成教育目標(biāo)。教師展示自身優(yōu)美的形體動作來“吸引”學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣！6、分解和輔助教學(xué)法將要學(xué)習(xí)的組合動作通過其他方式的訓(xùn)練從而達到預(yù)期效果學(xué)理解動作的構(gòu)成同時解決學(xué)生身體放不開聳肩等不良問題。、現(xiàn)代化教學(xué)法：充分利用良好的教學(xué)條件，讓學(xué)看做、想、”全位體驗。形體房配備了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，包括影碟機、壁掛電視、音響等。利用這些良好的教學(xué)條件，學(xué)生們手、眼、口、腦并用，提高了學(xué)習(xí)效率。在一學(xué)期的教學(xué)中安排1—次化教學(xué)是必不可少的通觀看國外形體、藝術(shù)體操、健美操教學(xué)或比賽錄像，不但可以獲

得最生動、形象的形體訓(xùn)練方法、手段，另一方面優(yōu)美的畫面、鮮明的節(jié)奏、協(xié)調(diào)的動作也是一種美的享受，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)參與意識具有不可替代的作用。8、形體訓(xùn)練點教學(xué)法由于形體訓(xùn)練是一個長期的系的訓(xùn)練因每周一次形體課是遠遠不夠的這就要求學(xué)生在課外進行自我鍛煉安課外“形體訓(xùn)練點”布置適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)作業(yè)并對其完成情況加以監(jiān)督真做到課課外一體化養(yǎng)自覺鍛煉的習(xí)慣，使形體訓(xùn)練課教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)有機結(jié)合。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：興趣學(xué)習(xí)法、案例分析法、實訓(xùn)鞏固法以及小組互助法。五課評與革課程整體評價體系課程納入專業(yè)的整體中進行評價程評價包括內(nèi)部評價和外部評價這里我們的課程整體評價主要分兩個部分一是內(nèi)部評價1.教對學(xué)生評價2.學(xué)對教師評價3.教相互評價4.督部門評價二是外部評價1.行專家評價2.用單位評價課程評價本程主要注重平時學(xué)過程的評定平時考勤實訓(xùn)練與期末考試成績有機結(jié)合，綜合評定學(xué)生期末總成績。學(xué)生期末成績分兩個板塊一平時考核主考察平時出課情況和實訓(xùn)表現(xiàn)態(tài)度占成績的30%二期末測試主是一學(xué)期下來的總體測試成績占成績的60%成績主要分優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級七教改形體禮儀課是一門集形體塑造、禮儀知識、藝術(shù)修養(yǎng)為一體的課程，讓學(xué)生把所學(xué)知識表現(xiàn)出來并用到將來的工作生活中去我們教學(xué)的目的應(yīng)結(jié)合航空服務(wù)行業(yè)實際用人需求特征，提出課程改革的基本思想：即以學(xué)生為