2022下全國教資統(tǒng)考幼兒綜合素質(zhì)試題答案

下全國教資統(tǒng)考幼兒綜合素質(zhì)試題答案二、材料分析題

30.參考答案

韓老師的行為是正確的，遵從了"育人為本'的兒童觀。

(1)兒童是進(jìn)展中的人。兒童是連續(xù)不斷進(jìn)展的個(gè)體，其身心進(jìn)展具有巨大的潛能。材料中韓老師并沒有由于幼兒不會(huì)洗手而放棄了此方面的培育，而是結(jié)合"兒歌'、自主探究的形式，引導(dǎo)幼兒把握洗手的重要性，遵從兒童是進(jìn)展中的人的兒童觀。

(2)兒童是獨(dú)特的人。每個(gè)兒童身心進(jìn)展的速度各不相同，每個(gè)幼兒都有自己的特長，韓老師應(yīng)當(dāng)將兒童看成獨(dú)特的個(gè)體，因材施教。材料中韓老師將幼兒分成了兩組，并且在活動(dòng)中聽從了孩子們的想法進(jìn)而開展進(jìn)一步的引導(dǎo)活動(dòng)，遵從了這一點(diǎn)。

(3)兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。每個(gè)幼兒都是教育活動(dòng)的主體，都有自己的思維和推斷。材料中韓老師并沒有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實(shí)際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，遵從了這一點(diǎn)要求。

綜上所述，韓老師的行為值得我們學(xué)習(xí)，要樹立正確的兒童觀，促進(jìn)幼兒更好地進(jìn)展。

31.參考答案

該老師的行為是正確的，踐行了老師職業(yè)道德的要求。

(1)老師踐行了"關(guān)愛同學(xué)'的職業(yè)道德。老師要關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，不諷刺、體罰變相體罰同學(xué)。材料中老師在對(duì)待平常較為費(fèi)心的陳一航小伴侶時(shí)，能夠敬重同學(xué)的人格，能夠正確看到其送回書的這一過程，并且能恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。這充分說明改老師敬重同學(xué)人格，關(guān)懷愛惜全體同學(xué)。

(2)老師踐行了"教書育人'的職業(yè)道德。老師要實(shí)施素養(yǎng)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中陳一航小伴侶雖其他方面有時(shí)稍顯淘氣，但是能夠主動(dòng)為老師擔(dān)當(dāng)任務(wù)，老師能夠抓住這一點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，并在老師任命為圖書管理員后有了良好的行為表現(xiàn)。

綜上，該老師用自己的行為為大家樹立榜樣，是我們老師學(xué)習(xí)的榜樣，在工作中要樹立正確的職業(yè)道德理念。

32.參考答案

(1)沖突雙方之間的辯證運(yùn)動(dòng)是在時(shí)間中綻開的，時(shí)間是參加大事的重要因素。

(2)"時(shí)中'對(duì)個(gè)體而言有很大的價(jià)值和作用。

①在合適的時(shí)間做一件事，效果很好;在不合適的時(shí)間做同一件事，往往很糟。

②"時(shí)中'讓個(gè)體有一種危機(jī)感，這種危機(jī)感讓個(gè)體在行為中謹(jǐn)小慎微，如履薄冰，相時(shí)順勢(shì)，削減犯錯(cuò)。

三、寫作題

33.答題思路

"老馬識(shí)途'和北大的老教授的"蒙眼識(shí)路'都是關(guān)于閱歷的問題，但時(shí)代的進(jìn)展，已經(jīng)讓"老閱歷'失去了作用，因此，可以從適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展的角度去立意。

在審題時(shí)，采納由果推因的方法就能推出結(jié)論來，結(jié)果就是"老教授'不能根據(jù)閱歷回家了，這是什么緣由呢，是由于時(shí)代進(jìn)展了，不能根據(jù)老閱歷去辦事了。因此，應(yīng)當(dāng)從適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的角度進(jìn)行審題立意。

然后從"是什么為什么怎么辦'的思維進(jìn)行構(gòu)思，選擇所設(shè)計(jì)的九種結(jié)構(gòu)模式中的一種進(jìn)