數(shù)學(xué)活動(dòng)課-節(jié)約用水

課

數(shù)學(xué)活動(dòng)課——約用水

共1課時(shí)今1課

授時(shí)

2005-4-20教內(nèi)

教學(xué)

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內(nèi)容。72教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)具準(zhǔn)備

1、通學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生已學(xué)的量的計(jì)、簡單的統(tǒng)計(jì)和比例等知識(shí)；2、通讓學(xué)生親自參與測(cè)量、收集整數(shù)據(jù)、計(jì)算水龍頭的滴水（流水速度，滲透函數(shù)的思想方而且使學(xué)生經(jīng)歷了綜合用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)能和思想方法解決實(shí)際問題的程，逐步形成學(xué)生的實(shí)踐能力3、通小組合作的活動(dòng)形式使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作并相交流的過程中互通有無，共同進(jìn)步獲得成功的體驗(yàn)；4、通查找關(guān)于水的公益廣告語和圖培養(yǎng)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)也讓學(xué)生心靈震憾，從而產(chǎn)生來內(nèi)心地呼吁人們珍惜水資源，儲(chǔ)保護(hù)水資源的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和水意識(shí)，滲透德育教育。滲透德育教育—培養(yǎng)學(xué)生珍惜水資源、保護(hù)水源的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)。實(shí)物展臺(tái)；做水頭的滴（流）水速度試驗(yàn)；查關(guān)于水的公益廣告語和圖片；調(diào)查水價(jià)，了解家的每月用水量及學(xué)校內(nèi)水龍頭數(shù)量；觀察身邊哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象；制作小內(nèi)同學(xué)家每月的用水量，制作統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。師

生

互

動(dòng)

教共享增、刪調(diào)、改意或程說一、從廣告語和片導(dǎo)入師出示圖1：請(qǐng)學(xué)生說說圖片為什么主題做的告？然后讓學(xué)生給圖片配上告詞。如果學(xué)生沒有辦法說來，師再出示圖2，兩幅圖拼成一幅圖后，再觀察圖，說說意。（圖意：為節(jié)約水這個(gè)主題所做的廣告，意是——如果人類再不節(jié)約用水地球上的最后一滴水將是我們己的眼淚。師：請(qǐng)學(xué)生交流于節(jié)約用水的公益廣告。請(qǐng)學(xué)想一想，讀這些公益廣告時(shí)，怎讀才能有感情呢？然后讓學(xué)生感情地朗讀這些公益廣告然后學(xué)生把這些廣告語提煉成句話“約用水不能再等”“…”?！笆澜缢铡笔裁磿r(shí)候提來的？我國水資源在世界中的情誰知道？師小結(jié)：節(jié)約用水對(duì)我國來說，更加迫切。師板題導(dǎo)。

主：1、先情，促學(xué)產(chǎn)生同；2、談法，提學(xué)行動(dòng)覺。說要：1知識(shí)標(biāo)（的量統(tǒng)計(jì)識(shí)和例識(shí)2技能標(biāo)（算分等方）3、情態(tài)和價(jià)觀目自節(jié)用水

反思、思，常、常新——努力做一個(gè)反思型教師師

生

互

動(dòng)

教共（、刪調(diào)改意或程說二、實(shí)踐匯報(bào)1、匯報(bào)觀察到的浪費(fèi)水的表現(xiàn)分組匯報(bào)小組成所觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象有哪？學(xué)生相互補(bǔ)充，師板書：把龍擰，不手干嗎？水用球水玩具；

補(bǔ)：些學(xué)上體浪費(fèi)水的現(xiàn)象

洗時(shí)水得很或肥皂，開著流水頭有緊或龍壞了有時(shí)修，滴嗒嗒流

育課跑頭大汗時(shí)一擰水龍，用使地個(gè)不。（樣不浪費(fèi)，同也影自己身2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果——每分鐘的滴水速度師過渡：別小看龍頭滴嗒地下，時(shí)間長了可不一個(gè)小數(shù)字。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)實(shí)測(cè)得的滴水速度。學(xué)生匯報(bào)怎樣做驗(yàn)如分工合作——的同學(xué)看時(shí)間的同學(xué)接水的同學(xué)記錄每次滴水量后一起計(jì)算出平均每分鐘的滴水速度怎樣算滴水速度的（了達(dá)到比較準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)做了4次，次1分鐘，記錄下每分鐘滴水量）師板書：每組計(jì)出每分鐘的滴水量滴水量平均

體康污水的為。A節(jié)約水的（解決什要樣做；B節(jié)用的（解決怎做倡導(dǎo)人怎做。每分鐘三、算一算師：俗話說得好不算不知道，一算保你嚇一跳根據(jù)你們算出的水速度，算一算：

每分鐘滴水量1、一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)

水。2、一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家大約用

個(gè)月。

師

生

互

動(dòng)

教共（、刪調(diào)改意或程說3、如果學(xué)校里的每個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水，那么學(xué)校每年要多支付元費(fèi)。如果這不浪費(fèi)，那么節(jié)約的錢能我國西部地區(qū)挖口窖按每水人民1000元算樣就可以我國西人民多用上一些水。師問：大家通過算，你們有什么感想呢？（別看那滴水，時(shí)間長還真浪費(fèi)不起4、我國水資源人均占有量只有立米，約為世界人均水(2300方米)平的

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，是世界上13個(gè)貧水國家之一我們廈門市人均水資源量僅為立方米，占我國人均資源占有量的%保留百分號(hào)前一位小數(shù)師過渡:國是世界貧水國家之一，廈門是國貧水地區(qū)之一，作為中國小公民為廈門的小市民們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請(qǐng)談?wù)勀銣?zhǔn)備從哪方面去做？四、議節(jié)約用水法如用淘米水洗菜刷鍋、澆花等；用洗衣水拖地、沖馬桶等；隨關(guān)好水龍頭；不染水源等。保護(hù)供水設(shè)備，遇水設(shè)備被毀壞，及時(shí)報(bào)警。五、評(píng)選優(yōu)秀節(jié)用水標(biāo)兵師要求根據(jù)統(tǒng)計(jì)每個(gè)家庭用水情況推薦一個(gè)家庭為優(yōu)秀節(jié)約用水標(biāo)兵進(jìn)行彰將水兵章給其戴上）六、實(shí)踐作業(yè)：小組為單位，制作一份手抄報(bào)主題關(guān)于節(jié)約用水宣傳報(bào)小組成員討論決定編輯是小組中的所有成員由組長與成員討論工，于周六進(jìn)行交流。主要背景—水資源危機(jī)浪費(fèi)水為什么節(jié)約水人們的行為板書設(shè)計(jì)

節(jié)約用水刻不容緩

怎樣節(jié)約用

政府：提高價(jià)污染水防止水污染不玩水槍、水球發(fā)現(xiàn)供水設(shè)施壞及時(shí)報(bào)告不浪費(fèi)水個(gè)人家庭用水的回收用

反思、思，常、常新——努力做一個(gè)反思型教師《節(jié)約用水活動(dòng)課說課稿——廈門市尚小學(xué)李純聰說教學(xué)內(nèi)九年義務(wù)教小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)

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內(nèi)容72說教學(xué)要1.通過學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生學(xué)的量的計(jì)量、簡單的統(tǒng)計(jì)和比等知識(shí)；2.通過讓學(xué)生親自參與量、收集整理數(shù)據(jù)、計(jì)算水龍頭滴水（流水）速度，滲透函數(shù)的思想方，而且使學(xué)生經(jīng)歷了綜合運(yùn)用學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解實(shí)際問題的過程，逐形成學(xué)生的實(shí)踐能力；3.通過小組合作的活動(dòng)式，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并相互交流的過程中互通有無，共同進(jìn)步獲得成功的體驗(yàn)；4.

通過查找關(guān)于水公益廣告語和圖片，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓學(xué)生心靈震憾，從而產(chǎn)生來內(nèi)心地呼吁人們珍惜水資源，儲(chǔ)保護(hù)水資源的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和節(jié)水意識(shí)滲透德育教育。說教學(xué)重、難點(diǎn)1進(jìn)一步理解平均的意義，掌握量和收集數(shù)的方法；2理解節(jié)約用水的意義和明白節(jié)用水的具體