文言文專(zhuān)題教案

..文文題案一、【教學(xué)標(biāo)】把課外文言文考點(diǎn)2.養(yǎng)生的知識(shí)遷移能力；3.握外文言文解題技巧。二、學(xué)點(diǎn)點(diǎn)1.關(guān)鍵詞句關(guān)詞語(yǔ)、特殊句式，悉分。2.助積累(內(nèi)言識(shí)成語(yǔ)、語(yǔ)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)境)巧解詞難句。以譯為切入口，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握方法技巧。三，導(dǎo)入：由于考試受時(shí)間和空間的限制，它具有不準(zhǔn)借助任何工具書(shū)，只能獨(dú)立解題的特殊性，不少考生心理上比較緊張，常常是讀完一篇就去選，事實(shí)上這是極不正確的，一般來(lái)說(shuō)，文言試題解題閱讀可分三步走，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)文言文分析的一些技巧。第一步：整體閱讀。要求1集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。2能大概明了什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話，能懂六七成即可。第二步：細(xì)讀題目要求1、一一落實(shí)要求答題的字、詞、句、段所在，一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，較易題可以在這一步基本完成，要充分利用所給選項(xiàng)，運(yùn)用比較法、排除法根據(jù)是非準(zhǔn)偏，選出正確項(xiàng)。第三步：重讀全文。從更高的層次上認(rèn)知全文。這一步大致相當(dāng)于精讀研讀的水平；同時(shí)也能對(duì)前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正，因此是一個(gè)深入兼復(fù)核的過(guò)程。四、內(nèi)容：（一）了解有關(guān)文言文翻譯的常識(shí)1標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)言之三個(gè)字：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（有文采）。2原則——直譯為主，意譯為輔?！爸弊g”，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致?！耙庾g”，則是按原文的大意來(lái)翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達(dá)方法。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)以“直譯為主，輔以“意譯”。高考文言文翻譯也主要考“直譯”。3直譯的方法—“對(duì)”、“換”、留”、“”、“補(bǔ)”、調(diào)”六個(gè)字。①對(duì)――對(duì)譯。把文言文中的單音詞譯成以該詞為詞素的合成詞。例天下事有難易乎？（《為學(xué)》）―下的事情有困難和容易（之分）嗎？②換――替換。有些詞在古書(shū)里常用，但在現(xiàn)代漢語(yǔ)里不用或不常用，或詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移。在這種情況下，就要用現(xiàn)代漢語(yǔ)里的詞去替換原文里的詞。例先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）―先帝不認(rèn)為我地位低微，見(jiàn)識(shí)淺陋，降低自己的身份，三次到草廬來(lái)探望我?！氨氨伞币辉~古今漢語(yǔ)都常用，但詞義已轉(zhuǎn)移，所以譯文用“地位低微、見(jiàn)識(shí)淺陋”來(lái)替換它?！邦櫋苯裉觳怀Ｓ茫g文用“探望”來(lái)替換。對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)要換成現(xiàn)代通俗的詞語(yǔ)。如：①齊師伐我。這句中的“師”，要換成“軍隊(duì)”；“伐，要換成攻打”。②吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。這句中的“吾”，要換成“我”；“嘗，要換成曾經(jīng)”；“終”，要換成整”；“思”，要換成想”；“須臾，要換成“一會(huì)兒”。③留――保留。古文中的人名、地名、年號(hào)、國(guó)名、官職名、朝代名等，以及古今詞義相同的詞，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不譯。例慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（《岳陽(yáng)樓記》）―慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。④刪――刪略。文言文中有些沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞（或表示停頓，或表湊足音節(jié)，或表發(fā)語(yǔ)，或起語(yǔ)助、連接等作用），翻譯時(shí)應(yīng)刪除。如：;.

..例1夫戰(zhàn)，勇氣也。（《曹劌論戰(zhàn)》）―作戰(zhàn)，（是靠）勇氣的。（夫，句首發(fā)語(yǔ)詞）例2戰(zhàn)于長(zhǎng)勺，公將鼓之。（《曹劌論戰(zhàn)》）―在長(zhǎng)勺這個(gè)地方與齊軍交戰(zhàn)，魯莊公將要擊鼓（命令將士前進(jìn)）。（之，句末語(yǔ)氣助詞）例3師道之不傳也久矣。(這句中的“之”用于主謂之間，取消句中獨(dú)立性，不譯)⑤補(bǔ)――補(bǔ)充。古書(shū)中的省略現(xiàn)象比較突出，為了完滿(mǎn)的表達(dá)文章的內(nèi)容，譯文就應(yīng)補(bǔ)出原文省略的而現(xiàn)代漢語(yǔ)又不能省略的某些詞句。例見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。（《桃花源記》）――桃花源里面的人）見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)（漁人）從哪里來(lái)，（漁人）詳盡地回答了他。①觸草木，盡死，以嚙人，無(wú)御之者。這句中省略的主語(yǔ)分別是“蛇”、“草木”、“”、“人”。②藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：不若也。”這句中兩個(gè)“曰”前分別省略了主語(yǔ)“藺相如”和“舍人”。“不若句省略了主語(yǔ)“廉頗”，省略了賓語(yǔ)“秦王”。⑥調(diào)――調(diào)整。對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的特殊句式，翻譯應(yīng)進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。例：忌不自信。（《鄒忌諷齊王納諫》）―鄒忌不相信自己（比徐公美）。這是賓語(yǔ)前置句，譯時(shí)要調(diào)為“動(dòng)＋賓”語(yǔ)序。、①大王來(lái)何操？這句是賓語(yǔ)前置句，“何操”應(yīng)為操何”。②驗(yàn)之以事，合契若神。這句中的“驗(yàn)之以事”，是賓短語(yǔ)后置，現(xiàn)代漢語(yǔ)句式為“以事驗(yàn)之”。3“蚓無(wú)爪牙之利”為定語(yǔ)后置句，現(xiàn)代漢語(yǔ)句式為“蚓無(wú)利之爪牙，“利”是修飾“爪牙”這個(gè)詞的。（二）文言中意義變化的詞1注意古今詞義、色彩的變化同一個(gè)詞，因?yàn)闀r(shí)代不同，詞義也有不同的含義。它包括以下幾種形式：古今異義、詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小、詞義的轉(zhuǎn)移、詞語(yǔ)色彩的變化、一詞多義等等。①先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣于草廬之中。（色彩變化）譯：先帝不因?yàn)槲业唾v鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中來(lái)看望我。②璧有瑕，請(qǐng)指示王（單、雙音節(jié)詞的變化）譯：璧上有斑點(diǎn)，請(qǐng)讓我指出來(lái)給大王看。③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也（詞義變化）譯：（我）派遣軍隊(duì)守住函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外變故。2注意詞類(lèi)活用現(xiàn)象根據(jù)一定語(yǔ)言習(xí)慣，把一般用作甲類(lèi)的詞，當(dāng)作乙類(lèi)的詞來(lái)用，就是詞類(lèi)活用。①名詞、形容詞活用作動(dòng)詞。如：沛公欲王關(guān)中。（王：名作動(dòng)，為王）趙王之子孫侯者。（侯：名作動(dòng)，封侯）②名詞活用作狀語(yǔ)。如：箕畚運(yùn)于渤海之尾。（箕畚：來(lái)形容動(dòng)詞運(yùn)”，名作狀，用箕畚。）北通巫峽。（北：來(lái)修飾“通”，名作狀，向北。）③動(dòng)詞、形容詞活用作名詞。如：爾安敢輕吾射。（射：動(dòng)作名，射箭的本領(lǐng)）此皆良實(shí)，志慮忠純。（良實(shí)：形作名，善良誠(chéng)實(shí)的人）④名詞、動(dòng)詞、形容詞的使動(dòng)用法，譯為使……”如先破秦入咸陽(yáng)者王之。（王，名詞，這里是使……王”）項(xiàng)伯殺人，臣活之。（活，動(dòng)詞，這里是“使……”）今媼尊長(zhǎng)安君之位（尊，形容詞，這里是“使……貴”）⑤名詞、形容詞的意動(dòng)用法，譯為“以……（賓語(yǔ)）”“認(rèn)為……”齊威王欲將孫臏。（將，原是名詞，這里應(yīng)為以……將軍”）漁人甚異之（異，原是形容詞，這里應(yīng)為認(rèn)為……怪”）;.

..練習(xí)：指出下列各句中活用的字并解釋。沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)先破秦入咸陽(yáng)者王之殫其地之出，竭其廬之入邑人奇之，稍稍賓客其父項(xiàng)伯殺人，臣活之君為我呼之，吾得兄事之于其身也，則恥師焉3一詞多義這類(lèi)實(shí)詞的含義豐富，義項(xiàng)眾多，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。怎么掌握不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義，為學(xué)生帶來(lái)一定的困難。如：適千里者，三月聚糧北冥有魚(yú)，其名為鯤貧賤有此女，始適還家門(mén)中有雙飛鳥(niǎo)，自名為鴛鴦處分適兄意，那得任自專(zhuān)莫名其妙適得府君書(shū)，明日來(lái)迎汝至人無(wú)已，神人無(wú)功，圣人無(wú)名小結(jié)：要注意詞的本義、牢記重點(diǎn)、上下文辨析、逐步積累。4注意有修辭的語(yǔ)句的翻譯。①乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬（比喻）譯：于是派蒙恬在北邊修筑長(zhǎng)城并守住邊防②臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？（借代）譯：我認(rèn)為老百姓之間的交往，尚且不相互欺騙，更何況大的國(guó)家呢？③何故懷瑾握瑜而自令見(jiàn)放為？（比喻）譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？5注意有委婉說(shuō)法的語(yǔ)句的翻譯①若能從君惠而免之，三年將拜君賜譯：如果仰賴(lài)貴國(guó)國(guó)君的恩惠，我們國(guó)君赦免了我們，三年后我們將要興師報(bào)仇。②生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志（《陳情表》）。譯：我生下來(lái)六個(gè)月，慈愛(ài)的父親就離開(kāi)我去世了；到了四歲，舅父強(qiáng)迫母親改變守節(jié)的志愿，把她嫁給了別人。6注意并提句的翻譯，要分開(kāi)表述①自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。（三）倒裝句：即改變了現(xiàn)代漢語(yǔ)的正常語(yǔ)序，其中的有些句子成分被調(diào)動(dòng)了位置，不在原來(lái)的位置上，翻譯的時(shí)候我們要把這些變換了位置的成分放回到它原來(lái)所在的地方去。（1賓語(yǔ)前置句：包括a否定句中代詞賓語(yǔ)前置，有不、未、莫”等否定詞，代詞放在否定詞后動(dòng)詞之前。如：“三歲汝，莫我肯顧”、疑問(wèn)代詞中代詞賓語(yǔ)前置，文言中“誰(shuí)、何、奚、安等疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ)時(shí)往往放在動(dòng)詞的前面。如“大王來(lái)何操？”c、介詞賓語(yǔ)前置。介詞賓語(yǔ)用來(lái)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，介詞賓語(yǔ)往往置與介詞之前，形成一種倒置現(xiàn)象。如：“微斯人吾誰(shuí)與歸？”d用“之”或是”賓語(yǔ)提前，突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。如“何陋之有？”﹙2狀語(yǔ)后置：修飾限定謂語(yǔ)動(dòng)詞的介賓短語(yǔ)，通過(guò)介詞放在了動(dòng)詞后面。如：“覆之以掌”（3定語(yǔ)后置：一些修飾性的定語(yǔ)放在中心詞的后面。如：蚓無(wú)爪牙之利”。（4主謂倒置：為了表達(dá)強(qiáng)烈的感嘆語(yǔ)氣疑問(wèn)句中，為了突出謂語(yǔ)，或者謂語(yǔ)具有祈求或命令的意義，會(huì)把謂語(yǔ)調(diào)到主語(yǔ)的前面。如：“甚矣，汝之不惠！”、“誰(shuí)與，哭者？”（“與”通歟”）、勖哉，夫子！。另外，文言中也常碰到判斷句、省略句。判斷句以“…………也形式為重點(diǎn)，還有一些變式，可譯成“…………”，事物的關(guān)系、性質(zhì)等作出判斷，如：“廉頗者，趙之良將也”、“劉備，梟雄也”。省略句則要結(jié)合句子的上下文，把省略的部分補(bǔ)充完整。如：“死馬且買(mǎi)之（以）五百金，況生馬乎？、“權(quán)起更衣，肅追（之）于宇下”等。（四）一、通假字：通假字是漢語(yǔ)在同一歷史時(shí)期的用字分歧現(xiàn)象。通假”的意思是通用、假;.

..借，就是用一個(gè)讀音相同或相近（有時(shí)形體也相似）的字來(lái)代替另一個(gè)字使用。例：具答之，便要還家。（通假字：“具”、要”——本字：“俱”、“邀”）識(shí)別通假字可從下面幾方面看：①同音通假。如：“臣愿奉璧往使?！胺睢蓖ā芭酢薄罢儆兴景笀D”?！鞍浮蓖鞍础雹陔p聲通假。如：“唯大王與群臣孰計(jì)議之”。——“孰通“熟”③疊韻通假。如：“趙王豈以一璧之故欺秦邪——“邪”通“耶”（五）、古今異義：現(xiàn)代漢語(yǔ)是由古漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的，隨著時(shí)間推移，許多詞的意義古今有很大差別。①有的詞義擴(kuò)大了，如“河”古代指黃河，現(xiàn)泛指一般河流。②有的詞義縮小了，如：“妻子”古代指妻子兒女，現(xiàn)指丈夫的配偶③有的詞義轉(zhuǎn)移、變化了，如“二豪賊劫持”中賊”，原指強(qiáng)盜，現(xiàn)指小偷；“齊人固善盜乎”中盜”原指小偷、偷盜，現(xiàn)指強(qiáng)盜，“賊”“盜”二字意義古今正好調(diào)了個(gè)位。④有的單音節(jié)詞連用，易與現(xiàn)在雙音節(jié)詞混淆，如：痛恨”古指“痛心、遺憾”。（六）、一詞多義：文言文中單音節(jié)詞居多，一個(gè)詞往往有好幾個(gè)義項(xiàng)。理解多義詞，要把握它的本義，結(jié)合上下文來(lái)判斷它在句中的含義。如“毒的詞義又安敢毒焉（怨恨）呼噓毒癘（有毒的）賦斂之毒（毒害）（五）、偏義復(fù)詞：一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，其中一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)不表示意義，只做陪襯。①意義相近：“今有一人入園圃”（園，是種樹(shù)的地方；圃，是種菜的地方，此句中只有“園”這個(gè)語(yǔ)素表示意義，“圃”只做陪襯。）②意義相對(duì)：“我有親父兄”“便可白公姥”（句中偏指“姥”“兄，而公”父”不表示意義。）③意義相反：“此誠(chéng)危急存亡之秋也”(只有“亡”有意義。)（七）．借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)作推斷例：①臣戰(zhàn)河南，然不自意解先入關(guān)破秦。②視之，形若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，意似良③日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？④久之，目似瞑，意暇甚本例四句皆來(lái)之課本，怎樣理解其中的四個(gè)意”呢？句①的“意”動(dòng)詞，后面帶有賓詞語(yǔ)，應(yīng)解釋為“料想”；句②的“意”主語(yǔ)，為名詞，句④的“意”用法與此相同，聯(lián)系前文，可知應(yīng)解釋為“樣子”；句③的“意”作“無(wú)”的賓語(yǔ)，自然也是名詞，應(yīng)解釋為“意圖”或“心意”。（八）文言人物傳記中，表官職變動(dòng)的詞使用多且復(fù)雜，弄清這些詞義有助于準(zhǔn)確理解文意。、授予、提升官職類(lèi)：征：由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職。辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。拜：授予官職。例如《張衡傳》中：“永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就，……安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車(chē)征拜郎中?！边x：通過(guò)推薦或科舉選拔任以官職?！对焚Z魯傳》：“延、至治間……選丞相東曹掾?！?.

..除：任命，授職?！?lt;指南錄>后序》：“余除右丞相兼樞密使?！笔冢菏诮o、給予官職?！对焚Z魯傳》：“秦定初恩授東平路儒學(xué)教授?！逼穑浩鹩萌巳我怨俾??！对焚Z魯傳》：“魯居喪服闋，起為太醫(yī)都事?！鄙荷??！对焚Z魯傳》：“升（魯）臺(tái)都事?！边涸谠偕咸岚巍！对焚Z魯傳》：“擢戶(hù)部主事?！卑危禾嵘緛?lái)沒(méi)有官職的人。李白《與韓荊州書(shū)》：“山濤（人名）作冀州（長(zhǎng)官），拔三十余人。”2、調(diào)動(dòng)官職類(lèi)遷：調(diào)動(dòng)官職，一般指提升。《漢書(shū)王尊傳》：“遷東郡太守?！鞭D(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動(dòng)官職?！稄埡鈧鳌罚骸霸俎D(zhuǎn)復(fù)為太史令，衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙?！毖a(bǔ)：補(bǔ)充空缺官職?！稘h書(shū)王尊傳》：“太守察王尊廉，補(bǔ)遼西鹽官長(zhǎng)。”改：改任官職?！端问吠鯘?jì)傳》：“改刑部詳覆官?！比?職、代理類(lèi)：兼：兼任?！丁粗改箱洝岛笮颉罚骸坝喑邑┫嗉鏄忻苁?。”領(lǐng)：兼任?！稌x書(shū)袁喬傳》：“桓溫鎮(zhèn)江口，復(fù)引（喬）為司馬，領(lǐng)廣陵相。”行：代理官職?！度龂?guó)志魏書(shū)武帝紀(jì)》：“太祖行奮武將軍?！笔穑捍怼喝??！稘h書(shū)王尊傳》：“太守奇之，署守屬監(jiān)獄?！睓?quán)：暫代官職?！秳⒐卧挕罚骸皶r(shí)韓愈吏部權(quán)京兆?！彼?、降職、罷免類(lèi)：貶：降職?！端问诽平閭鳌罚骸暗叟嫔?，貶（介）春州別駕?！敝啠罕涣P流放或降職。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》：“滕子京謫守巴陵郡?！背觯壕┕偻庹{(diào)。白居易《琵琶行（并序）》：“予出官二年?！弊筮w：降職。白居易《琵琶行（并序）》：“元和十年，予左遷九江郡即司馬。”罷、免：罷除、免去官職。此義同