教學(xué)流程管理

教學(xué)流程管理第1頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一教學(xué)流程管理制定教學(xué)計(jì)劃備課上課

布置和批改作業(yè)課后輔導(dǎo)考試、檢測(cè)、評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)第2頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一教學(xué)計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)科教研組工作計(jì)劃備課組教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第3頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)生校重切工作計(jì)劃之一，在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下，由學(xué)校教務(wù)（導(dǎo)）處具體制定，分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)審定。第4頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一學(xué)科教研組工作計(jì)劃學(xué)科教研組工作計(jì)劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教研組實(shí)際情況制定。第5頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一備課組教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

備課組教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括：㈠國(guó)家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況、教材和學(xué)生狀況分析；㈡本學(xué)期教學(xué)要求和改進(jìn)教學(xué)的措施；㈢教學(xué)（講課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)、復(fù)習(xí)、考試等）進(jìn)度安排；㈣校本課程教材的安排。第6頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一備課的要求⑴教師個(gè)人備課要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教材的全部?jī)?nèi)容，了解整套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯，弄清教材各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認(rèn)真鉆研教材和全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，還要研究參考有關(guān)資料，以便更好發(fā)掌握教材和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。有實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科要備好實(shí)驗(yàn)器材。第7頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一備課的要求⑵精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法，力求做到教學(xué)過(guò)程層次分明，結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)要富有啟發(fā)性，要能啟迪學(xué)生去探究和思考問(wèn)題。第8頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一“一個(gè)老師首先要熟悉所教的教材，即教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)藝術(shù)來(lái)自于對(duì)教材的準(zhǔn)確把握，因?yàn)闆](méi)有一節(jié)充滿藝術(shù)魅力的課不是首先來(lái)自執(zhí)教者對(duì)所教內(nèi)容的準(zhǔn)確把握上的?！眰湔n：鉆研教材——摘自：名師談教學(xué)藝術(shù)·于永正系列之一：教學(xué)藝術(shù)來(lái)自準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。第9頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一——摘自：名師談教學(xué)藝術(shù)·于永正系列之一：教學(xué)藝術(shù)來(lái)自準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容?！耙欢ㄒ鹿Ψ蜚@研教材，否則就不會(huì)有得心應(yīng)手的方法，行之有效的方法，沒(méi)有好的方法，也就談不上藝術(shù)。教材把握不好，甚至于把握偏了，方法越高明，越會(huì)南轅北轍。錯(cuò)了，偏了，還有什么藝術(shù)可言呢？”第10頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一怎樣鉆研教材？⑴通讀教材，整體把握。從總體上全局上了解全套教材的性質(zhì)、內(nèi)容、編排意圖、訓(xùn)練線索及體例，做到對(duì)每?jī)?cè)教材的教學(xué)任務(wù)胸中有數(shù)，從而居高臨下，進(jìn)退自如。第11頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一“沒(méi)有任何一節(jié)課能解決教學(xué)的所有任務(wù)。每一節(jié)課都是課題、教程、教學(xué)科目的一部分。因此，極為重要的是經(jīng)常注意到：一節(jié)課在教學(xué)科目體系中占有什么樣的地位；同課程的教學(xué)、思想教育任務(wù)相聯(lián)系，一節(jié)課的教學(xué)目的是什么。一節(jié)課應(yīng)當(dāng)是課題、章節(jié)、教程的邏輯單元”?！K聯(lián)教育家N.R.列涅爾和M.H斯卡特金第12頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一怎樣鉆研教材？⑵精讀教材，深刻領(lǐng)會(huì)。在通覽教材的基礎(chǔ)上對(duì)一篇或一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的鉆研。確定教學(xué)目的和要求。突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。認(rèn)真研究習(xí)題。明確教學(xué)內(nèi)容。第13頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一備課：了解學(xué)生“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會(huì)說(shuō)，影響學(xué)習(xí)的最重要原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知狀況去進(jìn)行教學(xué)?！薄绹?guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾“以其所知、喻其不知、使其知之。”第14頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一教學(xué)從什么開(kāi)始？回歸現(xiàn)實(shí)，尋求認(rèn)知起點(diǎn)。

價(jià)值分享，找準(zhǔn)思維起點(diǎn)。

浸潤(rùn)人文，把握情感起點(diǎn)。

第15頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一集體備課

集體備課，能夠集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，起到共同提高的目的。

集體備課已經(jīng)成為教師專業(yè)化發(fā)展的有效平臺(tái)，成為校本教研的一道風(fēng)景線！

第16頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一集體備課集體備課應(yīng)在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，超前二周由同年級(jí)同學(xué)科教師共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教法。集體備課時(shí)間須在教師任課表中統(tǒng)一安排。

集體備課時(shí)應(yīng)確定中心發(fā)言人，參加備課的其他老師應(yīng)積極發(fā)言，各抒已見(jiàn)。第17頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一集體備課圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行研究：⑴教學(xué)目的和要求。⑵教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)），學(xué)生的能力培養(yǎng)和智力發(fā)展。⑶教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)。⑷板書(shū)設(shè)計(jì)的格式要要求。⑸作業(yè)的選擇、份量和內(nèi)容。⑹復(fù)習(xí)、考查、考試、命題等。⑺教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。第18頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一集體備課集體備課的誤區(qū)：集體備課≠“成就”懶漢

集體備課≠統(tǒng)一教案集體備課≠個(gè)人獨(dú)唱

第19頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一集體備課個(gè)人鉆研——集體備課的前提條件

和而不統(tǒng)——集體備課的思維指向

解決問(wèn)題——集體備課的功能定位

制度建設(shè)——集體備課的有效保證

集體備課的理性訴求：

第20頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一上課

上課的基本要求：⑴嚴(yán)肅上課紀(jì)律。教師要準(zhǔn)時(shí)上課、下課，中途不提擅自離開(kāi)課堂，上課時(shí)必須關(guān)閉通訊工具，不得在教室內(nèi)外接、打手機(jī)。教師要做到課堂教學(xué)行為規(guī)范，衣著整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然。第21頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一上課⑵嚴(yán)格按課表上課，按計(jì)劃和進(jìn)度教學(xué)，如有變動(dòng)應(yīng)在教后記欄中注明，并適當(dāng)調(diào)整下一課時(shí)的教案。每節(jié)課要有足夠的容量和適量的作業(yè)，嚴(yán)禁私自變動(dòng)課程表，不得私自調(diào)課。第22頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一上課⑶嚴(yán)禁將違紀(jì)學(xué)生趕出教室，或體罰、變相體罰學(xué)生。任何教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生。第23頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一上課保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量。做到：⑴教學(xué)目的和要求明確。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，緊扣教學(xué)目的，按要求完成教學(xué)任務(wù)。⑵合理組織教材，滲透科學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念。注意講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交待關(guān)鍵性問(wèn)題，使學(xué)生明確知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確掌握教材的知識(shí)性、科學(xué)性和思想性。第24頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一上課⑶恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，注意不同教法的優(yōu)化組合。善于啟發(fā)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，精講精練，反對(duì)滿堂灌。積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益。第25頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一上課⑷教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊。安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，不浪費(fèi)每一分鐘的教學(xué)時(shí)間。⑸重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的教師淙實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)要按時(shí)完成、保質(zhì)保量。⑹注重課內(nèi)練習(xí)，適量適度，精當(dāng)有效，符合教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)動(dòng)手能力，特別注意加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。第26頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一上課互動(dòng)生成的課堂要對(duì)兩種教學(xué)資源的密切關(guān)注：對(duì)“錯(cuò)誤資源”的關(guān)注對(duì)“優(yōu)質(zhì)資源”的關(guān)注第27頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一課堂：對(duì)“錯(cuò)誤資源”的關(guān)注“學(xué)生的錯(cuò)誤都是有價(jià)值的”。

——布魯納“課堂因差錯(cuò)而精彩”?！A應(yīng)龍第28頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一課堂：對(duì)“錯(cuò)誤資源”的關(guān)注正是因?yàn)橛辛隋e(cuò)誤，教師才可以對(duì)“癥”下藥。在“出錯(cuò)”、“糾錯(cuò)”的探究過(guò)程中，體現(xiàn)“錯(cuò)誤”美麗，顯現(xiàn)課堂的生成與靈動(dòng)。“錯(cuò)誤”已經(jīng)成為課堂教學(xué)中“可遇不可求”的教學(xué)契機(jī)，就像是夜空中一顆美麗的流星。案例：40000－165×182——摘自《用計(jì)算器計(jì)算》第29頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一課堂：對(duì)“優(yōu)質(zhì)資源”的關(guān)注我們把優(yōu)等生的“先知先覺(jué)”稱為“優(yōu)質(zhì)課堂資源”。

面對(duì)“優(yōu)質(zhì)課堂資源”的尷尬?！皟?yōu)質(zhì)課堂資源”對(duì)課堂教學(xué)提出了前所未有的挑戰(zhàn)。第30頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一課堂：對(duì)“優(yōu)質(zhì)資源”的關(guān)注重塑之一：少數(shù)≠淡化，優(yōu)質(zhì)≠忽略；——“優(yōu)質(zhì)課堂資源”挑戰(zhàn)教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為。重塑之二：優(yōu)質(zhì)≠全體，優(yōu)質(zhì)≠深刻；——“優(yōu)質(zhì)課堂資源”挑戰(zhàn)學(xué)生的差異性和知識(shí)的深刻性。第31頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一布置和批改作業(yè)布置和批改作業(yè)的要求：⑴要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做好習(xí)題練習(xí)的研究和設(shè)計(jì)，所選的作業(yè)要有啟發(fā)性、典型性，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)上的習(xí)題要精選，嚴(yán)禁要求學(xué)生濫購(gòu)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)的做法。第32頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一布置和批改作業(yè)⑵作業(yè)份量要適當(dāng)，防止一味“多練”，反對(duì)不必要的重復(fù)。課內(nèi)外作業(yè)要有機(jī)結(jié)合，注意減輕學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。要明確作業(yè)規(guī)范的要求，督促學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，按質(zhì)按量按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。第33頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一布置和批改作業(yè)⑶作業(yè)批改要及時(shí)，統(tǒng)一批改符號(hào)，注明批改日期，做到認(rèn)真、細(xì)致。適當(dāng)進(jìn)行批改記錄，注意分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤性質(zhì)及其原因。反饋信息要快，防止學(xué)生形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，對(duì)批改和檢查的結(jié)果除了通過(guò)評(píng)語(yǔ)和個(gè)別談話對(duì)學(xué)生加以具體指導(dǎo)外，對(duì)一些有代表性的問(wèn)題要進(jìn)行集體講評(píng)。特別優(yōu)秀的有創(chuàng)見(jiàn)的作業(yè)應(yīng)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生建立《錯(cuò)題集》，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。第34頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一課后輔導(dǎo)⑴課后輔導(dǎo)要因人而異，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的方法，因材施教，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同方法，因材施教，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)差的和智力發(fā)展特別好的學(xué)生要同等重視，輔導(dǎo)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，析難釋疑，啟發(fā)思維，指導(dǎo)自學(xué)，補(bǔ)差促優(yōu)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。第35頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一課后輔導(dǎo)⑵嚴(yán)格禁止以營(yíng)利為目的的家庭輔導(dǎo)，加強(qiáng)教輔用書(shū)的管理。第36頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一考試、檢測(cè)、評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)⑴考試、檢測(cè)、評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是重要的教學(xué)手段，它具有評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向等功能，是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

第37頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一考試、檢測(cè)、評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)⑵考試、檢測(cè)，應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的規(guī)定進(jìn)行。嚴(yán)格區(qū)別水平（達(dá)標(biāo)）性檢測(cè)、選拔性檢測(cè)和競(jìng)賽性檢測(cè)的界限。水平性考試要突出重點(diǎn)、注意知識(shí)覆蓋面，著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不出“繁、難、偏、舊”的習(xí)題。要根據(jù)課改要求，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。第38頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一考試、檢測(cè)、評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)⑶要重視考試、檢測(cè)后的評(píng)講和質(zhì)量分析。期中、期末考試結(jié)束，要圍繞重點(diǎn)知識(shí)學(xué)生掌握的情況、普遍存在的知識(shí)缺漏及其原因、明確補(bǔ)救對(duì)策和教法。及時(shí)評(píng)講試卷，進(jìn)行質(zhì)量分析。第39頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一小學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求學(xué)生用筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)規(guī)范化。學(xué)生作業(yè)本書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化。第40頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一學(xué)生用筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)規(guī)范化

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)（以HB型號(hào)為宜）。從小學(xué)三年級(jí)起用鋼筆書(shū)寫(xiě)，同一作業(yè)本必須使用同一顏色的黑水，畫(huà)圖、畫(huà)線用鉛筆。寫(xiě)字課（毛筆）用毛筆。第41頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一學(xué)生用筆和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)規(guī)范化學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須保持“頭正、肩平、腰直、足安”的良好寫(xiě)字姿勢(shì)，做到三個(gè)“一”（即眼離桌面一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸），正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，把字寫(xiě)正確、端正、整潔。第42頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一學(xué)生作業(yè)本書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化：作文

⑴作文本封面反面為目錄頁(yè)，記錄一學(xué)期所寫(xiě)作文的篇次和文題。⑵作文的第一行寫(xiě)題目，其位置居中。題目下面寫(xiě)正文，每一自然段開(kāi)頭空兩格。第43頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一學(xué)生作業(yè)本書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化：作文⑶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置要規(guī)范。句號(hào)、問(wèn)題、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)占一格，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首；引導(dǎo)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首；破折號(hào)和省略號(hào)都占兩格，中間不能斷開(kāi)。⑷每篇作文的最后一頁(yè)，不論空白多少，均不得書(shū)寫(xiě)下一篇作文。第44頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一學(xué)生作業(yè)本書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化：講讀⑴每篇課文的首次作業(yè)必須在一頁(yè)的第一行寫(xiě)上課次、課題，其位居中。⑵每一大項(xiàng)的順序號(hào)用中文數(shù)字寫(xiě)在題序格中，項(xiàng)內(nèi)小題的順序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)在題序格的右邊。第45頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一學(xué)生作業(yè)本書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化：講讀⑶中高年級(jí)一課作業(yè)分幾次完成的，做后次作業(yè)時(shí)，在前次作業(yè)教師的最后批閱后空一行開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。⑷各練習(xí)題在格式上要注意整齊、勻稱。拼音按“四線三格”的格式書(shū)寫(xiě)。第46頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一學(xué)生作業(yè)本書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化：數(shù)學(xué)⑴每一個(gè)練習(xí)開(kāi)始（包括家庭作業(yè)）須寫(xiě)上練習(xí)幾。題序號(hào)一律寫(xiě)在題序格中。⑵分步運(yùn)算的習(xí)題，每個(gè)“＝”都必須另起一行頂格寫(xiě)?！埃健币L(zhǎng)短一致，上下對(duì)齊。第47頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一學(xué)生作業(yè)本書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化：數(shù)學(xué)⑶每道題之間一般空一行，兩次作業(yè)之間要空四行。⑷豎式的橫線，分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)線，作圖中題的直線均用直尺打好。⑸錯(cuò)題一律訂正在本次作業(yè)的后面。第48頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一教師批改作業(yè)的規(guī)范要求教師批改作業(yè)字體為正楷或行楷，不得書(shū)寫(xiě)草體、繁體或被國(guó)家廢紙了的簡(jiǎn)化字。批改時(shí)，要注意字體大小合適，整潔美觀，具有示范性。

教師批改符號(hào)的規(guī)范化。第49頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一教師批改作業(yè)的規(guī)范要求：作文⑴錯(cuò)字用“×”，別字用“√”標(biāo)出，符號(hào)一律畫(huà)在該字的右上角。對(duì)錯(cuò)字在該字眉批欄內(nèi)畫(huà)上“∩”要求學(xué)生訂正，訂正正確的即畫(huà)“—”封口，如仍有錯(cuò)誤，教師可將正確的字寫(xiě)在旁邊，并要求學(xué)生寫(xiě)三遍；對(duì)別字，教師則應(yīng)在該字橫行末尾眉批欄內(nèi)寫(xiě)上訂正、誤字及括號(hào)，要求學(xué)生將正誤字分別組詞，以辨析不同用法，學(xué)生正確完成后再打“√”。第50頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一教師批改作業(yè)的規(guī)范要求：作文⑵堅(jiān)持多就少改的原則，盡量保持學(xué)生的有的原話。文中多余累贅的語(yǔ)句用“――”刪去，如僅需刪一兩個(gè)字，可用“”將其圈去。第51頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一教師批改作業(yè)的規(guī)范要求：作文⑶文中需增添、替換、調(diào)整順序等，其修改符號(hào)與課本中修改病句、語(yǔ)段的符號(hào)保持基本一致。需另起一節(jié)，用符號(hào)“”表示；需保留某字，在其下面畫(huà)“△”表示。第52頁(yè)，共58頁(yè)，2023年，2月20日，星期一教師批改作業(yè)的規(guī)范要求：作文⑷語(yǔ)言精練，描寫(xiě)生動(dòng)的句段，除加眉批以外，可在其下面畫(huà)上“————”表示贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。⑸眉批寫(xiě)在相應(yīng)句段后的眉批欄內(nèi)。總批在學(xué)生作文后空一行按格書(shū)寫(xiě)。