小學(xué)語(yǔ)文-人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)11蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)。累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)字，其中1600個(gè)字會(huì)寫(xiě)。運(yùn)用普通話，正確、流利、有感情的朗讀課文。熟練掌握默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。練習(xí)復(fù)述。熟練運(yùn)用一邊讀一邊想的方式，深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。理解課文中含義深刻的句子，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能與他人交流自己的閱讀感受。作用聯(lián)系上下文，邊讀邊思考的方法，理解課文重點(diǎn)句段，能抓住主要內(nèi)容，思考文章帶給自己的啟示，留心人物語(yǔ)言，動(dòng)作，外貌等方面的描寫(xiě)。學(xué)習(xí)通過(guò)連接各部分主要意思的方法，概括課文主要內(nèi)容。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)于仿生學(xué)了解甚少，但對(duì)這方面的知識(shí)應(yīng)該很感興趣。又加之課文介紹的內(nèi)容以及課后“資料袋”中所給的資料，會(huì)幫助學(xué)生加深對(duì)仿生學(xué)的體會(huì)。每一個(gè)學(xué)生都有好奇心和求知欲，教師抓住學(xué)生這一天性引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑問(wèn)難，共同尋找解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，做課堂真正的主人。11《蝙蝠和雷達(dá)》檢測(cè)習(xí)題一、看拼音字詞語(yǔ)。fēiélínɡdānɡsāizhùjiēkāi()()()()yínɡpínɡduǒbìbiānfúzhànɡài()()()()二、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)椤浴粌H……還……不是……而是……即使……也……1、蝙蝠（）能在夜里飛行，（）能捕捉飛蛾和蚊子。2、（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開(kāi)。3、蝙蝠在夜里飛行靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵的配合。4、（）駕駛員從雷達(dá)的熒光屏中能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，（）飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。三、判斷下列句子，意思對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1、“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。（）2、“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。()3、蝙蝠在夜里飛行是靠嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路。()五、我知道課文講了一件什么事。課文主要講科學(xué)家揭開(kāi)了（）秘密，并從中受到（），（）雷達(dá)，解決了（）問(wèn)題。六、課外資料補(bǔ)充1、人們根據(jù)（）的特點(diǎn)，發(fā)明了（）。2、人們根據(jù)（）的特點(diǎn)，發(fā)明了（）。七、我知道蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的。教材分析課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問(wèn)題，這是全文要說(shuō)明的主要問(wèn)題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。課后的“資料袋”簡(jiǎn)要介紹了近代新興的學(xué)科──仿生學(xué)。選編這篇課文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野?！厄鸷屠走_(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能夠正確認(rèn)讀“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)，正確書(shū)寫(xiě)“蝙蝠”兩字。2．正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)蝙蝠能在夜間靈活飛行的敬佩之情，讀出科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行秘密的不容易。3．能通過(guò)（擴(kuò)展課題的）抓住文中主要事物之間的關(guān)系把握課文主要內(nèi)容。4．根據(jù)示意圖說(shuō)清蝙蝠在夜間飛行時(shí)是如何用嘴和耳朵配合探路的，說(shuō)清雷達(dá)的工作原理。5．產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。6．搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

１.教學(xué)重點(diǎn)理解蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的，又是如何解開(kāi)這個(gè)謎的，科學(xué)家如何運(yùn)用仿生學(xué)為人類造福的。２.教學(xué)難點(diǎn)理解蝙蝠如何利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)運(yùn)用無(wú)線電波導(dǎo)航的工作原理。一、以圖為媒，引入新課1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)個(gè)一個(gè)非常了不起的小朋友，（出示蝙蝠圖片）沒(méi)錯(cuò)，它就是蝙蝠。板書(shū)“蝙蝠”（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）簡(jiǎn)介：哺乳動(dòng)物，它可是動(dòng)物界出名的近視眼。2、（出示雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，這又是什么呢？（板書(shū)：雷達(dá)）簡(jiǎn)介：雷達(dá)是利用極短的無(wú)線電波進(jìn)行探測(cè)的裝置。3、出示課題，蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是人類發(fā)明出來(lái)的一種探測(cè)儀，這是兩種截然不同的事物，課題中為什么要把他們用“和”連接起來(lái)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第13課，看看他們之間有什么關(guān)系。二、檢查情況1、出示生字詞，自由讀2、指名讀，提示學(xué)生易錯(cuò)字的讀音及輕聲。3、齊讀。三、自由讀課文，歸納大意1、課文主要講了什么？請(qǐng)大家自由朗讀全文，能不能借助課題中“蝙蝠”和“雷達(dá)”這兩個(gè)重要事物之間的關(guān)系來(lái)概括課文。（說(shuō)請(qǐng)他們之間的關(guān)系即可。）2、幫助學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言，出示主要內(nèi)容齊讀。3、小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，預(yù)設(shè)1（如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來(lái)歸納的。)預(yù)設(shè)2（今天我們學(xué)習(xí)了通過(guò)抓課文中主要事物來(lái)概括主要內(nèi)容的方法。)預(yù)設(shè)3（上次我們學(xué)習(xí)了把課文各部分意思連起來(lái)歸納主要內(nèi)容的方法，今天又學(xué)了一種新的方式，大家一定要記住啊。）四、學(xué)習(xí)1-3自然段過(guò)渡：既然我們?cè)隍鹕砩系玫搅藛⑹?，那么它有什么本領(lǐng)呢？1、（你從課文的什么地方看出來(lái)的？）出示第3自然段，請(qǐng)生讀。1、小游戲：模擬體驗(yàn)：大家想試一下夜間飛行嗎？讓2.3個(gè)學(xué)生閉上眼睛，在教室里走一圈（提醒學(xué)生注意安全）并談?wù)劯惺堋?、在夜間飛行還真是不容易呢，但是蝙蝠卻很靈巧，你是從哪些地方看出來(lái)的？讀課文相關(guān)句子，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)蝙蝠不僅能在夜間飛行而且不會(huì)有危險(xiǎn)的了不起的本領(lǐng)。5、指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本領(lǐng)真是讓人佩服，帶著你自己的感受來(lái)讀讀這段話。過(guò)渡：面對(duì)如此靈活的蝙蝠，我們不禁會(huì)想——“難道他的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所以的東西嗎？科學(xué)家們是如何解決這個(gè)問(wèn)題的呢？五研讀課文，解開(kāi)蝙蝠能在夜間飛行的秘密。（一）學(xué)習(xí)課文4.5.6自然段1、默讀課文4-6自然段，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言完成表格試驗(yàn)次數(shù)方式結(jié)果證明第一次第二次第三次2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)4、總結(jié)得出結(jié)論，全班齊讀。過(guò)渡：出示小蝙蝠，你們班的小科學(xué)家還真棒！你們知道我的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的嗎？（二）、學(xué)習(xí)第7自然段1、出示第7自然段，快速讀一讀，動(dòng)手畫(huà)出相關(guān)的句子。2、匯報(bào)句子。3、根據(jù)提示，填空介紹。（教師隨即板書(shū)制作示意圖）4、學(xué)生自由畫(huà)示意圖，請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的示意圖復(fù)述蝙蝠探路的原理。5、同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。6、科學(xué)家們解決這個(gè)問(wèn)題容易嗎？從哪里看出來(lái)的？——1）出示課件：“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！?）捉住“反復(fù)、終于”體會(huì)科學(xué)家艱辛的付出和努力。3）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀，齊讀句子。過(guò)渡：通過(guò)蝙蝠飛行的示意圖，你能說(shuō)說(shuō)雷達(dá)是怎樣工作的嗎？學(xué)習(xí)課文第8自然段1、請(qǐng)2個(gè)學(xué)生說(shuō)雷達(dá)工作的原理。總結(jié)對(duì)比——雷達(dá)的天線相當(dāng)于蝙蝠的嘴……3、說(shuō)話練習(xí)：“1、人們從（蝙蝠）身上得到了啟示，發(fā)明了（雷達(dá)），確保了（飛機(jī)夜航的安全）。2、我知道確保（飛機(jī)夜航安全）的（雷達(dá)）這一發(fā)明是從（蝙蝠探路的方法）上得到啟示的?！绷卣寡由?、自然界中的生物的奇特本領(lǐng)，常常引起人們的濃厚興趣，人們研究生期某些器官的結(jié)構(gòu)和功能，從中得到其實(shí)并進(jìn)行模仿，研制成功新的儀器、機(jī)械，于是產(chǎn)生了一門(mén)科學(xué)，就是仿生學(xué)。（你查找了哪些相關(guān)的資料呢？）天空飛翔的鳥(niǎo)類——（各種飛行器）松鼠的尾巴——降落傘魚(yú)——潛水艇蜂巢和鳥(niǎo)巢——各種類似的建筑七、自選作業(yè)：⑴向父母介紹蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系。⑵完成練筆《蝙蝠的自述》，采用第一人稱手法，以我是蝙蝠的口氣介紹自己夜里飛行的秘密。⑶從網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍中搜集整理仿生學(xué)知識(shí)，做一份仿生學(xué)知識(shí)小報(bào)！教學(xué)反思《蝙蝠和雷達(dá)》是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。主要講科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和研究，證明蝙蝠夜間是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路飛行的。飛機(jī)利用雷達(dá)進(jìn)行夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。《蝙蝠和雷達(dá)》這一課的教學(xué)要點(diǎn)是讓學(xué)生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的關(guān)系。這既是這節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，使學(xué)生便于領(lǐng)會(huì)文中所要說(shuō)明的道理，我通盤(pán)考慮，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容。反思我的教學(xué)過(guò)程，有以下幾點(diǎn)感受：一、從質(zhì)疑中引發(fā)探究心理學(xué)習(xí)貴在生疑，有疑才能有問(wèn)，有問(wèn)才能激發(fā)更深地探究。在課堂開(kāi)始，我首先向?qū)W生出示了蝙蝠的圖片，接著問(wèn)大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)雷達(dá)，然后簡(jiǎn)單介紹蝙蝠和雷達(dá)，并問(wèn)學(xué)生蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，而雷達(dá)是人類發(fā)明的探測(cè)儀器，那課題卻用“和”字連接是為什么呢？繼而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩個(gè)重要事物之間的關(guān)系，為概括全文內(nèi)容做鋪墊。二、開(kāi)展活動(dòng)，回歸文本小學(xué)生接受新鮮事物快，活潑好動(dòng)是孩子的天性，容易遺忘又是孩子的缺點(diǎn)。讓小學(xué)生牢固地記住學(xué)過(guò)的知識(shí)，就必須讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，進(jìn)入自我探索的角色。在課堂中我設(shè)計(jì)了“夜間飛行的小游戲”，學(xué)生在愉快的氛圍中參與到了課堂中，學(xué)習(xí)興趣大增。通過(guò)自由默讀的方式，一邊讀一邊標(biāo)畫(huà)、思考，找出蝙蝠探路依靠的是嘴和耳朵的配合，并完成表格。自學(xué)后大多數(shù)學(xué)生得出結(jié)論：三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，他是用嘴和耳朵配合探路的。我趁熱打鐵，點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)“配合”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。接著小結(jié)：“配合”這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性，從而說(shuō)明蝙蝠探路時(shí)嘴和耳朵這兩樣器官在其飛行時(shí)必須同時(shí)使用，兩者缺一不可，才能發(fā)揮作用，所以一定要說(shuō)：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，學(xué)生自主探究，得出結(jié)論，有一種成就感。但是在教學(xué)過(guò)程中，有些方面沒(méi)有考慮到，在“運(yùn)用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言填寫(xiě)表格”的明確要求下，學(xué)生可以獨(dú)立、很好地運(yùn)用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述，但是如能在匯報(bào)完之后帶領(lǐng)學(xué)生再回到課文中讀一讀，回味課文語(yǔ)言，感悟課文語(yǔ)言，體會(huì)作者寫(xiě)作思路的縝密，以及用詞的準(zhǔn)確性，比如“蒙上眼睛，塞上耳朵，堵住嘴”中不同動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，我相信效果會(huì)更好。三、巧用示意圖，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)在閱讀了蝙蝠探路方法后，我讓學(xué)生通過(guò)填空的方式自己說(shuō)說(shuō)蝙蝠飛行的秘密，又讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)示意圖的方式再現(xiàn)蝙蝠飛行的秘密。各種各樣的示意圖的出現(xiàn)，形象地、概括地展示了蝙蝠夜間飛行的奧秘。用箭頭、圖示逼真地標(biāo)明蝙蝠怎樣探路夜飛，使學(xué)生能看出蝙蝠的嘴能發(fā)出超聲，耳朵能接收超聲波的這種特殊本領(lǐng)，從而進(jìn)一步明確“配合”的重要。最后通過(guò)蝙蝠飛行的示意圖以及雷達(dá)工作的示意圖進(jìn)行對(duì)比，徹底解決了蝙蝠和雷達(dá)之間到底是什么關(guān)系。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生閱讀文章的興趣，同時(shí)讓他們?cè)诒娙嗣媲坝掠谡宫F(xiàn)自我。通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)玩中學(xué)，不但牢固地掌握了知識(shí)