新時代小學(xué)勞動教育問題及對策 論文

新時代小學(xué)勞動教育問題及對策摘要：勞動是人們生存與社會幸福的根本。自古以來，我國不少教育工作者就對待勞動與勞動教學(xué)發(fā)表過諸多的看法，時至今日仍具有廣泛的影響?？僧斀裆鐣?，由于人們普遍沒有科學(xué)的勞動理論基礎(chǔ)，對勞動教學(xué)普遍懷有偏見，因此輕視勞動、討厭勞動的情況也比比皆是。因此本文主要研究了目前學(xué)校里勞動教育的現(xiàn)狀以及所有現(xiàn)象的成因，并由此給出了解決的策略與實踐意見。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；勞動教育；新時代教育Abstract:Laboristhefoundationofhumanlifeandcivilizedhappiness.Sinceancienttimes，manyeducatorsathomeandabroadhaveputforwardmanyopinionsonlaborandlaboreducation，whichstillhavefar-reachinginfluence.Butintoday'ssociety，peoplelackofthecorrectconceptoflabor，tolaboreducationheartprejudice，despiselabor，hatethephenomenonoflaboreverywhere.Thispaperanalyzesthecurrentsituationandexistingproblemsandreasonsofprimaryschoollaboreducation，andputsforwardsomeimprovementcountermeasuresandimplementationsuggestions.Keywords:primaryschooleducation；laboreducation；neweraeducation隨著素質(zhì)教育的創(chuàng)新，我國為全體學(xué)生的發(fā)展付出了更多，因此職業(yè)教育成為我國發(fā)展的重要組成部分。它體現(xiàn)了職業(yè)教育、教育和工作的融合，是加強社會關(guān)系、提高社會生產(chǎn)力水平、提高工作士氣的一項重要工程。通過實習(xí)，學(xué)生明白只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己想要的生活。所以，在新時代的大背景下，任課教師應(yīng)該搞好職業(yè)教學(xué)管理工作，注重教書育人學(xué)業(yè)，弘揚學(xué)生的勤奮精神。受到應(yīng)試教育的干擾，小學(xué)教師開始注重“智力”的開發(fā)，但其他教學(xué)，特別是勞動教學(xué)，則并未引起過多注意。據(jù)研究，全美中小學(xué)生的一天平均勞動時間約為一點二時間，南韓零點七小時，法國人零點六小時，而我國中小學(xué)生平均作業(yè)時間大約為十二分鐘一天。所以，怎樣關(guān)注并開展學(xué)校勞動教育仍是個有待研究的問題。一、新時代勞動教育內(nèi)涵

怎樣認識勞動教育的價值與內(nèi)容，以及怎樣改善中小學(xué)對勞動教育弱化或缺乏的狀況，使之充分地發(fā)揮應(yīng)有的教育功能。黨中央、國務(wù)院辦公廳發(fā)布《對于全面加強建設(shè)新時期高等教育、中學(xué)、小學(xué)勞動教育的意見》。文件還強調(diào)，新情況下做好發(fā)展工人教育，就應(yīng)當以習(xí)近平同志總書記的新世紀中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把工人教師作為重點人才培養(yǎng)。在整個過程中，除系統(tǒng)的人文基礎(chǔ)知識教學(xué)之外，學(xué)校還要組織學(xué)生有目的地、有意識地參與日常生活勞作、工業(yè)生產(chǎn)勞作和社會公共服務(wù)勞作，使他們體會動手實踐，并進行體育鍛煉，鍛煉自己將要。我國特色社會主義建設(shè)步入新時期以后，各項事業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展，而勞動教育也繼續(xù)被社會關(guān)注和作為人才培養(yǎng)目標。這是中國社會歷史發(fā)展的新特點，這就是中國歷史發(fā)展規(guī)律。二、新時代小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀及所存問題

某縣婦聯(lián)對縣內(nèi)一家重點高中初一班級的孩子開展了一項調(diào)查，結(jié)論表明，這些孩子都從來沒有洗滌過衣物，沒有疊過自己被子，沒有用洗衣機和電飯煲。這就是忽略了勞動教育的后果。（一）勞動教育者觀念薄弱

勞動觀念的薄弱不但反映在學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)和老師的頭上，而且反映在父母觀念上。在應(yīng)試教育的思想驅(qū)使下，不少老師只重視培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，卻忽略了學(xué)生的生產(chǎn)勞動等基本教育問題。同時，父母也錯位為了子女的家庭教育目標，更加重視考試成績的排名，一切事情都由父母承擔。（二）勞動教育缺乏支持

主要表現(xiàn)為學(xué)校勞動教育專門師資的數(shù)量不足、基礎(chǔ)課程缺乏、相關(guān)課程和基地師資的供給不夠。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)校專門勞動教育的師資比例僅為百分之三十，其中百分之七十以上都是由非專業(yè)老師承擔的；在教學(xué)中，很多學(xué)校并沒有獨立設(shè)置專門勞動教育課程，而且不少勞動教育課程也會被學(xué)校擠占。我們也認識到，在學(xué)校時期的勞動教學(xué)一般是沒有課件的，而且往往是由任課老師自己撰寫課件。由此可見，從理論上，由于我們很長時間沒有系統(tǒng)全面的掌握關(guān)于學(xué)校勞動教育的基本知識、技術(shù)；在實踐中，由于缺少相應(yīng)的勞動實踐與訓(xùn)練，這種“有育無勞”和“有勞無育”都將造成學(xué)校勞動教育功能的削弱。（三）勞動教育無評估標準學(xué)校的勞動教育課往往還沒有提上議事日程。一旦上級不規(guī)定，學(xué)校也沒時間。開多少，開多少，如何開展，或者缺乏具體的考核工作制度，又或者長期不開展，這就是一個無序的局面。我們傳統(tǒng)的社會實踐活動課只有除草、清掃垃圾、整理桌子，僅此而已。勞作方式單調(diào)無趣，用工場地狹小受限，缺少詳盡的勞動方案，怎樣從生產(chǎn)觀念出發(fā)，怎樣進行勞動培訓(xùn)，怎樣進行勞動培訓(xùn)，這都是需要人們思考的現(xiàn)實。棘手的難題。三、勞動教育諸多問題存在的原因

（一）歷史原因

跟蹤研究，中國勞工教學(xué)之所以不能受到應(yīng)有的關(guān)注，首先是深受孔子的教育思路的制約，孔子輕視教學(xué)和產(chǎn)品勞作，也不予將教學(xué)和產(chǎn)品勞作有機的聯(lián)系。而因為長期受到這些必然因素的限制，中國勞工教學(xué)長期不被人們關(guān)注也就不夠為怪了。而在救國救民過程中，以陶行知的教育思路為代表的教育工作者們產(chǎn)生了“行為知之始”、“知行合一”的和中國勞工教學(xué)發(fā)展有關(guān)的理論框架。課堂文化教育。后來，毛澤東、鄧小平、江澤民等領(lǐng)導(dǎo)同志也對勞動文化提出了自己獨特的看法。此后，勞動教育逐漸受到重視。（二）現(xiàn)實原因

“應(yīng)試教育”的新模式也逐步建立，過去各級各類院校都只注重升學(xué)率，重視勞動教育對基礎(chǔ)知識的掌握，而長期以來的五育失衡，對勞動知識的偏見等都造成了勞動教育內(nèi)涵的窄化；其次，家庭教育理念的落后，導(dǎo)致兒童被強迫成為知識的工具，片面追求智教知識，還有對兒童的偏愛更導(dǎo)致其勞動思想缺失、生產(chǎn)技能不足。四、改善小學(xué)生勞動教育的對策

二零一八年9月10日，習(xí)近平總書記在國家重要會議上，把社會主義勞動教育作為中國共產(chǎn)黨的教育方針。也由于參考了外國的一些先進經(jīng)驗，如毛澤東勞動教育思想理論、馬卡連柯的馬克思主義勞工教學(xué)論、蘇霍姆林斯基所創(chuàng)造的關(guān)于巴甫雷什中學(xué)勞工課程的新理論等，為命定使中國勞工教育學(xué)校再次躍上世界基礎(chǔ)教育的主戰(zhàn)場上，并提供了以下幾點構(gòu)造性建議：

（一）改善家庭勞動教育

1.家長勞動教育觀念的改變

勞動教育同時也是一次生命教育，這就要求家庭教育必須順應(yīng)時代的發(fā)展要求，盡快改變家庭教育傳統(tǒng)觀念，要堅持“以孩子的協(xié)調(diào)發(fā)展為根本”的教育思想，絕對不能輕視、忽略了家庭教育，特別是勞動教育方面，應(yīng)鼓勵兒童參加穿衣服、洗碗、整理屋子等力所能及的家務(wù)勞動。但因為父母不是專業(yè)教學(xué)工作者，也容易出現(xiàn)教學(xué)理論和教學(xué)方法的陳舊化、無科學(xué)化，所以仍需要有老師為父母加以思想指導(dǎo)，可采取舉辦家庭教育研討會、講座等多種形式，有利的推動家庭教育思想觀念的創(chuàng)新，從而發(fā)展各種勞動形式，孩子德智體美勞全面成長。2.注重勞動意愿的培養(yǎng)，積極鼓勵勞動

孩子熱愛勞動，可以從勞作中感受勞動的快樂、創(chuàng)造生活的喜悅。所以身為父母，也需要多給子女提供勞動的時間與環(huán)境，并適當運用正強化，例如獨立清理自己房屋衛(wèi)生就獎勵看漫畫一星期等。利用周末或寒暑假時間，可以讓他們多出去進行勞動的活動，使他們可以體會到利用自己的辛勞取得成績的喜悅感與成就感。3.充分發(fā)揮家長言傳身教的作用

怎樣使幼兒感受勞作之美、感受勞作快樂、獲得勞動成果，家庭對幼兒起到了至關(guān)重要的影響，這就要求父母發(fā)揮好榜樣的力量，重視身教，每天要設(shè)立一定的家庭勞作日，使幼兒自幼就形成尊父長的良好習(xí)慣，注重形成崇尚勞作的家庭，讓幼兒形成良好的勞作觀念、掌握勞作方法、受到切實的訓(xùn)練。（二）強化學(xué)校勞動教育

1.建立完善勞動教育保障體制

若要發(fā)揮勞動教育的重要功能，毋庸置疑，就必須切實加強勞動教學(xué)保障。我們相信，勞動教學(xué)就是按照學(xué)習(xí)者的心理成長規(guī)律，在學(xué)校教育任務(wù)的引導(dǎo)下向?qū)W習(xí)者講授相應(yīng)勞作理論與技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生勞動素質(zhì)的教學(xué)行為。應(yīng)首先反映到運動課程中，據(jù)長沙晚報新聞記者在近日的調(diào)研問卷中發(fā)現(xiàn)，將“勞動課”放入課表，卻得到了家長們比較無異議的擁護，由此可見其普及意義。同時學(xué)校也應(yīng)調(diào)整綜合教學(xué)體系，建立必修課程和運動周，以改善傳統(tǒng)運動課程中形同虛設(shè)的問題。接下來，就要做好學(xué)校勞動教學(xué)場地和實驗基地的建立工作，要因地制宜的發(fā)掘和利用好學(xué)校附近的勞動資源和場地，積極開展校本課程，如果學(xué)校課位都沒有了，要找到學(xué)區(qū)附近的居民區(qū)、市容環(huán)衛(wèi)、農(nóng)業(yè)小區(qū)等，并請求學(xué)校和他們協(xié)商，力爭在他們那里開設(shè)一部分課程。不少的中小學(xué)校都選擇一片或大或小的土地，讓老師給孩子開展基本的勞作培訓(xùn)，浙江杭州富陽區(qū)富春第七學(xué)校就選擇在學(xué)校附近二十多畝耕地設(shè)置為“開心農(nóng)場”的教學(xué)實踐點，在探索土地、種植、施肥、除草、收割的實踐中，切實實現(xiàn)了由認識教育向?qū)嵺`育人，是十分值得人們探索與推廣的。最后，要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，并改革講授方法，如在學(xué)習(xí)采摘時可帶學(xué)生去農(nóng)田現(xiàn)場操作，以引導(dǎo)教學(xué)對象從知向行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)員具有更直接的感受和真實的生活體驗。此外，政府還組織學(xué)校學(xué)生開展城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院等的公益性勞動。2.加強師資建設(shè)

教師地位是最直接關(guān)系老師的關(guān)鍵因素。首先，政府要保證公民老師和其他老師享受同等的社會地位與福利，維護公民老師的基本物質(zhì)權(quán)益，并增強其自豪感；然后，老師應(yīng)聘或邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者開展教學(xué)講座，并實施老師全員培訓(xùn)，以提高每個老師的勞動能力、勞動觀念，另外也對從事勞動培訓(xùn)項目的老師開展專門技術(shù)培訓(xùn)；最后，教師應(yīng)不斷加強自我學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課程、掌握教學(xué)內(nèi)容，同時與其他老師以及相關(guān)機構(gòu)更多進行溝通交流，以不斷推動其職業(yè)化成長，從而提升教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。3.加強教勞結(jié)合的督導(dǎo)評價體系

構(gòu)建學(xué)校勞務(wù)教育資源的質(zhì)量考核評估體系中，最關(guān)鍵的就是要構(gòu)建學(xué)校勞務(wù)評價考核機制，通過從勞務(wù)目的、勞動過程和勞動成效三層面綜合評價教師，將其成績錄入學(xué)校的勞動質(zhì)量考核檔案中，成為教師評價學(xué)校工作好壞參考的主要指標之一，每項指標的考評可分成優(yōu)、良好、一般、劣四級，各等級都有明確的具體規(guī)定，有利于學(xué)校教師合理調(diào)整自身對勞務(wù)知識的學(xué)習(xí)階段。老師還針對成績優(yōu)異的學(xué)生給予一些物質(zhì)或精神的鼓勵，從而更高效的促使他們勞動技術(shù)的提高。（三）加強學(xué)校、家庭、社會的合作

要以學(xué)生為基礎(chǔ)、以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為載體，做好勞動教育資源研究，不斷創(chuàng)新勞動教育資源方法與組織形態(tài)，增強教育影響力。首先，體現(xiàn)在家教方面，要轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｄ肥降慕逃椒?，著力改善子女的生活自理能力，并時刻維護好個人書包和房間清潔。老師要多和家長多交流。多了解孩子在校的具體表現(xiàn)，比如孩子每天主動打掃學(xué)校、清洗好幾次的衣