三年級下冊數(shù)學(xué)教材簡析

第一單元 位置與方向教材簡析學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識己經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上使學(xué)生在學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向并認(rèn)識簡單的路線圖。三年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性。對三年級的學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造大量的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來。鼓勵學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的看法、意見，并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想象、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動中，豐富對方位知的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)l、通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生在認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或電辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3、學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。4、能根據(jù)給定的要求，初步學(xué)會設(shè)計平面圖，提高辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)l、學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，會利用這八個向看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。2、能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向。3、讓學(xué)生通過具體情境，認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、和西南八個方向能用這些詞語描述物體所在的方向。5課時課時安排5課時位置與方向

第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法教材簡析本單元有著承上啟下的作用：1它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。2它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識和思維基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2、學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗(yàn)算除法。3、學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。4、學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。2、掌握估算的方法。3、商的中間、末尾有零的一位數(shù)除法。課時安排3課時7課時3課時7課時1課時2、筆算除法3、整理和復(fù)習(xí)第三單元統(tǒng)計第三單元統(tǒng)計教材簡析在前幾冊教材中，學(xué)生己經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，套用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示二個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計圖。一種是橫向條形統(tǒng)計圖，另一種是起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，止匕外，教材在這里還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量:平均數(shù)，通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。通過這一階段的學(xué)習(xí)，條形統(tǒng)計圖的教學(xué)任務(wù)已基本結(jié)束。對條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)的表示方式，以及條形統(tǒng)計圖的作用，都有一個基本的了解，為下一階段學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖是橫向條形統(tǒng)計圖，另一種是起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2、學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3、學(xué)生理解平均數(shù)含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)l、學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和另一種是起始格與其他格表示不同單位量的統(tǒng)計圖，并會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。2、理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。3、初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。課時安排2課時2課時2課時2課時2、平均數(shù)

第四單元年、月、日教材簡析時間單位是較為抽象的計量單位。低年級的小學(xué)生只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最為接近的時間單位如時、分等。隨著年齡的增長，學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)的較大的時間單位，如年、月、日等。學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間和24時計時法等方面的知識以及一些簡單的時間計算方法。24時計時法在郵電、交通、廣播等部門廣泛采用著，讓學(xué)生了解這方面的知識是很有必要的。教材中還介紹了一些簡單的計算經(jīng)過時間的方法，并滲透著時間和時刻不同含義的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位午、月、日了蟹他們之間的關(guān)系;知道平年，閏?乍等方面的知識，記住每個月以及平午、閏年各有多少天。2、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，會用24時計時法表示時刻。2、掌握閏年的判斷方法，能區(qū)分時間與時刻，會計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間。課時安排2課時2課時2課時2課時1課時2、24時計時法3、實(shí)踐活動，制作年歷

第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教材簡析本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著，進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)?，學(xué)生掌握了兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下了基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù):每位乘積不滿十）。2、學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。4、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生括中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2、學(xué)生通過討論、交流，完善學(xué)生對計算過程與算理的理解。學(xué)生掌口算、估算和列豎式計算的方法。課時安排3課時4課時3課時4課時1課時2、筆算乘法3、整理和復(fù)習(xí)第六單元面積教材簡析本單元是在學(xué)生己經(jīng)初步掌握長方形和正方形的特征以及它們周長出礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材包括以下內(nèi)容：1、面積與面積單位。教學(xué)時要充分利用直觀、調(diào)動學(xué)生多種感官進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生理解面積的含義，對常用的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比較，！以免混淆面積和周長的計算。2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容很重要。它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計算的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生動手操作，找出面積與邊長的關(guān)系。從而總結(jié)出面積計算公式，讓學(xué)生體驗(yàn)知識形成的過程。.面積單位間的進(jìn)率。這里教材內(nèi)容包括單位間進(jìn)率和簡單的換算，學(xué)好這個內(nèi)容不但能加深學(xué)生對每個面積單位大小的印象，而且又能提高解訣實(shí)際問題的能力。.公頃、平方千米。這以內(nèi)容主要是介紹較大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為“地積單位”。認(rèn)識這兩個面積單位，對以后的生活、生產(chǎn)勞動有很大的幫助。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識面積的含義。認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立可1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。2、使學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。3、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)知識來源于生活，數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。4、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、理解面積的含義，建立正確的常用的面積單位的表象，掌握長方形、正方形的面積的計算。2、長方形、正方形面積單位的推導(dǎo)過程。3、引導(dǎo)學(xué)生動手操作、認(rèn)真觀察，找出面積與邊長的關(guān)系。課時安排1、面積和面積單位 2課時2、長方形、正方形面積的計算 3課時3、面積單位間的進(jìn)率 1課時4、公頃、平方千米 1課時

第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識教材簡析本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過本單元的教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生初步感如小數(shù)的含義，會讀，會寫，一位小數(shù)、二位小數(shù)，學(xué)回比較簡單的小數(shù)大小，學(xué)會簡單的小數(shù)加減法。學(xué)好這部分知識不僅可以在實(shí)際生活中加以應(yīng)用，而且可以為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn)、會讀，寫小數(shù)部分不過兩位的小數(shù)。2、學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、小數(shù)的讀、寫法，簡短的小數(shù)加減法。2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)背景，結(jié)合具體內(nèi)容，幫助理解小數(shù)的含義。課時安排3課時2課時3課時2課時2、簡單的小數(shù)加減法第八單元解決問題教材簡析本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材內(nèi)容體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。首先，體現(xiàn)在素材的選擇，選擇了學(xué)校生動活潑的內(nèi)容，展示實(shí)際活動中的計算問題，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情，這樣非常有利于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的基本含義的理解。其次，注重解決問題的過程，從提出問題，收集信息，思考問題到選擇解決問題的方法，都要求讓學(xué)生經(jīng)歷全過程，這對于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有重要的作用。其三，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，從信息的提供，探究不同解決問題的方法到組織討論交流，均體現(xiàn)學(xué)生與同伴合會作解決問題的重要意義，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中探索、創(chuàng)造，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計算解決問題。2、體會數(shù)學(xué)來源于生活，并感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2、從不同角度分析信息、尋找方法、解決問題，逐步提高解決問題的能力。課時安排5課時1課時5課時1課時2、實(shí)踐活動設(shè)計校園第九單元數(shù)學(xué)廣角教材簡析和前幾冊教材的思路相同，本冊教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法外，還專門安排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹一些數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題。本單元主要是結(jié)合實(shí)際，學(xué)生初步體會集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)l、學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。2、學(xué)生在解決問題的過程中體會等量代換的思想。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、體會集合、等量代換的數(shù)學(xué)思想方法。2、在經(jīng)歷解決問題的過程中，獲得經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。課時安排數(shù)學(xué)廣角 2課時第十單元總復(fù)習(xí)教材簡析本單元附復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為八部分：1、位置與方向，結(jié)合教科書第H2頁的第1題，可以先讓學(xué)生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么，然后再進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。.除數(shù)是一位數(shù)的除法，通過讓學(xué)生做第112頁的第2題，了解學(xué)生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正，還應(yīng)注意通過一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計算熟練。.兩位數(shù)乘兩位數(shù)，結(jié)合第113頁第3題復(fù)習(xí)口算，結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正，再通過練習(xí)二十五中的有關(guān)練習(xí)或出一些有針對性的練習(xí)，使全體學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。4、統(tǒng)計，讓學(xué)生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷，讓學(xué)生談?wù)劯邢耄惺裁崔k法減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育。5、年、月、日，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和有關(guān)知識，可借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時間單位，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會這些單位的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。6、面積，結(jié)合第114頁第7題，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進(jìn)率。第114頁胸第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立估計，再合作進(jìn)行測量，然后進(jìn)行全玻交流，讓估計得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計的，讓估汁得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方，從而提高學(xué)生的估計能力和測量的能力。7、復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識時，除了結(jié)合第115頁的第9,l0題外，還可用一些實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的基本含義，休會到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。8、解決問題，可結(jié)合第115頁的第11.12題，了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。注意讓