2023年浙江臺州山海協作體期中聯考高一年級下學期期中語文學科試題

2022學年第二學期臺州山海協作體期中聯考高一年級語文學科試題考生須知：1.本卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結束后，只需上交答題紙。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：瘧疾威脅人的生命長達數千年。1967年，中國政府啟動“523”項目來抗擊瘧疾。1969年，中醫(yī)研究院任命我領導瘧疾研究工作，我?guī)ьI由植物化學和藥理學方面的研究人員組成的團隊，開始從中草藥中尋找并提取可能具有抗瘧療效的成分。在第一階段，我收集了2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個。從其中200個方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，然而進展甚微。研究的轉折點出現在青蒿上，其提取物顯示有一定程度的抗瘧效果，然而，實驗結果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖。為了尋求答案，我們查閱了大量的文獻。最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現在東晉葛洪所著的《時后備急方中》，書中有這樣的話：又方，青蒿一握，以水二升潰，絞取汁，盡服之。這句話讓我深受啟發(fā)，我們使用通常的加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成分。因此考慮改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分。改變提取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升！我們隨后將青蒿提取物分為酸性和中性兩大部分。在1971年10月4日，我們成功得到了安全性高的中性提取物，并獲得對感染瘧疾的小白鼠和猴子百分之百的抗瘧藥效！我們終于找到了發(fā)現青蒿素抗瘧療效的突破口！青蒿素是中醫(yī)藥學給予人類的一份珍貴禮物。和植物化學的其他發(fā)現在藥物開發(fā)中的應用相比，從青蒿提取物到青蒿素的研發(fā)歷程相當快速，然而，這絕不是中醫(yī)藥智慧的唯一果實。中國的基礎和臨床研究還發(fā)現，具有悠久應用歷史的中藥砒霜，用于治療白血病頗具療效，已經成為治療白血病的重要選擇。對治療失憶有效的石杉堿甲，也是從中草藥“千層塔”中提取的，是我國用于治療老年癡呆癥狀的一種臨床用藥。然而，單一藥物治療某一特定疾病的現象在中醫(yī)實踐中非常少見，復方用藥才是中醫(yī)幾千年來的主要用藥形式。通常，中醫(yī)師按中醫(yī)理論和方法診斷病人癥候，對癥開出由多種中藥按君臣佐使組成的處方，并隨著病情的發(fā)展和癥候的變化，隨時調整處方的藥味和劑量，以達到良好的療效。這樣的辨證施治療法和有效方藥的積累對中華民族的繁衍昌盛作出了積極貢獻。我們從中藥青蒿研發(fā)出抗瘧藥物青蒿素，僅是發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫的努力之一。心血管疾病的治療也受益于中醫(yī)藥學。中醫(yī)的一個治則是活血化瘀，這一治則也適用于冠心病的術后維護。中藥提取的芍藥苷等被用于防止經皮冠狀動脈介入治療后的血管再狹窄，臨床顯示再狹窄率大幅降低。還有許多其他證據支持中醫(yī)活血化瘀的臨床療效。（摘編自屠呦呦《青蒿素，人類征服疾病的一小步》）材料二：青蒿素的發(fā)現者獲得諾貝爾獎，是否意味著中藥這個寶庫可以挖掘出更多的“青蒿素”，走上現代化之路？事實上，從中藥中尋找“下一個青蒿素”的努力一直在持續(xù)。據悉，美國NIH（國立衛(wèi)生研究院）此前就與白云山和記黃埔中藥公司簽訂合作協議，令板藍根這種有2000多年應用歷史的抗病毒中藥，成為首個進入外國實驗室接受藥效研究的中草藥。業(yè)內人士表示，中醫(yī)正越來越被國際所承認，中藥的現代化將推動中醫(yī)的現代化。這一舉措也成為中醫(yī)藥走向國際的推動力。近年來，中藥引起西方一些國家的重視。以植物藥為例，西方有40家植物研究機構，500多個研究項目，在日本，許多漢方藥企建立的研究機構從事漢方藥物研究，建立了藥材生產基地。美國NIH和艾滋病防治中心分別對300多種中草藥進行篩選和有效成分研究，從植物藥中尋找抗癌活性成本。不過，中醫(yī)藥走向國際仍有不少障礙，中藥研發(fā)能力嚴重不足是一大問題。我國對中藥作用機理、物質基礎以及新技術、新方法應用等方面的研究還不夠深入，缺乏統一的質量控制和檢測標準.

我國藥用資源豐富，藥物植物5000多種，但做過化學或藥學研究的不超過20%，600多種中藥中不少是“知其然不知其所以然”的藥物，而國家食藥監(jiān)總局藥品審評中心發(fā)布的《2014年度藥品審評報告》顯示，2014年149個獲批上市的新藥中，中藥有11個，占比只有7.38%。而即使是中國人最早發(fā)現的原創(chuàng)新藥青蒿素，由于缺乏國際視野和先進技術，我國反而淪為世界青蒿素原料生產供應地。浙江華立集團董事局主席汪力成對國內青蒿素產業(yè)形勢痛心不已：“一條在原料的源頭上中國有絕對控制優(yōu)勢的產業(yè)鏈，（中國）居然仍然還是廉價原料的供應國，至多只是制劑產品市場的配角和補充，連以做仿制藥而聞名的印度在這個領域的影響力都遠超中國?！睋蟮?，由于目前瘧疾爆發(fā)地主要在非洲，以WHO聯合環(huán)球基金、比爾梅琳達等大基金采購為主，供應商則要通過WHO的GMP認證，這一通道大多國內藥企并未打通。不過，復星醫(yī)藥子公司桂林南藥生產的青蒿琥酯通過WHO-PO認證，在國際市場占據了一席之地。（摘編自嚴慧芳《中藥現代化，能否走青蒿素之路？》）1.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.在篩選抗瘧藥物過程中，科研人員查閱了文獻資料，從中獲取方向和靈感。B.青蒿素、石杉堿甲和芍藥苷等都屬于從植物藥材中提取的化學物質。C.提取青蒿素必須要用極低的溫度，以免破壞青蒿的活性成分，以保存其抗瘧性。D.多項證據表明，中醫(yī)活血化瘀理論和相關活血藥物已經得到臨床療效驗證。2.根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3分）A.屠呦呦研究團隊具有植物化學和藥理學方面的科學知識與技能，也熟悉我國的中草藥和中醫(yī)藥典籍，最終成功研發(fā)出抗瘧藥物青蒿素。B.中藥挖掘出更多的類似于青蒿素的藥物，將有助于中藥現代化，而中藥的現代化將推動中醫(yī)的現代化，這一舉措也會成為中醫(yī)藥走向國際的推動力。C.我國對中藥作用機理、物質基礎以及新技術、新方法應用等方面的研究還不夠深入，這影響了中藥的使用效果，減小了中藥的國際影響力。D.只有具備國際視野，采用先進技術，積極通過WHO的GMP認證，我國研制的原創(chuàng)新藥才有可能占領國際市場，獲得較高利潤。3.下列各項中，不適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是（3分）A.廣州醫(yī)科大學通過研究，獲得了蒲公英若干有效成分或組分，證明了蒲公英多靶點、多通路抗病毒的作用機制。B.北大謝曉亮團隊利用高通量單細胞測序技術在康復期病人血液中篩選到中和抗體，制成治療新冠肺炎特效藥。C.連花清瘟是一款基于古方研制的創(chuàng)新中藥，經現代生物學技術檢驗，專家發(fā)現其有抑制SARS

病毒的作用。D.中國醫(yī)學科學院研制的桑枝生物堿以桑樹枝條為藥材，經提取分離純化而得。此藥可用于Ⅱ型糖尿病治療。4.依據材料一探討屠呦呦及其團隊的科研精神并簡要分析。（4分）5.面對歷史悠久的中藥寶庫，我們應該如何研發(fā)？請根據兩則材料簡要說明。（6分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。甲文暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車夫約納周身雪白，像個幽靈，他在趕車座位上坐著，一動也不動，身子往前傴著，傴到了活人的身子所能傴到的最大限度。即使有一個大雪堆倒在他的身上，仿佛他也會覺得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小馬也是一身白，也是一動不動。約納和他的瘦馬停在那個地方已經很久了。他們在午飯前就從大車店里出來，至今還沒拉到一趟生意?，F在傍晚的暗影已經籠罩全城。街燈黯淡的光已經變得明亮生動，街上也變得熱鬧起來了。“趕車的，到維堡區(qū)去！”約納聽見了喊聲，“趕車的！”約納猛地哆嗦一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個軍人，穿一件帶風帽的軍大衣。"到維堡區(qū)去！"軍人又喊了一遍。約納抖動了一下韁繩，于是從馬背上和他肩膀上就有大片的雪撒下來.......軍人坐上雪橇車。約納回過頭去瞧著乘客，努動他的嘴唇……他分明想要說話，然而從他的喉嚨里卻沒有吐出一個字來，只發(fā)出咝咝的聲音?！笆裁?？”軍人問。約納撤著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口：“老爺，那個，我的兒子……這個星期死了?！薄芭?！……他是害什么病死的？”約納掉轉整個身子朝著乘客說：“誰知道呢！多半是得了熱病吧.....他在醫(yī)院里躺了三天就死了......這是上帝的旨意喲。”“趕你的車吧……”乘客說，“照這樣走下去，明天也到不了?？禳c走！”車夫就又伸長脖子，用一種穩(wěn)重的優(yōu)雅姿勢揮動他的鞭子。后來他有好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽了。他把乘客拉到維堡區(qū)以后，就把雪橇趕到一家飯館旁邊停下來，坐在趕車座位上傴下腰，又不動了……濕雪又把他和他的瘦馬涂得滿身是白。一個鐘頭過去，又一個鐘頭過去了……人行道上有三個年輕人路過，把套靴踩得很響，互相詬罵，其中兩個人又高又瘦，第三個卻矮而駝背。"趕車的，到警察橋去！"那個駝子用破鑼般的聲音說，"一共三個人……二十戈比！"二十戈比的價錢是不公道的，然而他顧不上講價了……一個盧布也罷，五戈比也罷，如今在他都是一樣，只要有乘客就行……三個人一齊搶到座位上去，駝子用破鑼般的嗓音說：“走吧，快點跑！嘿，老兄，瞧瞧你的這頂帽子！全彼得堡也找不出比這更糟的了……”“嘻嘻，……嘻嘻……”約納笑著說，“湊合著戴吧……”“喂，你少廢話，趕車！莫非你要照這樣走一路？是嗎？要給你一個脖兒拐嗎？……”“嘻嘻！”約納笑道，“這些老爺真快活！”“呸，見你的鬼！……”駝子憤慨地說，“你到底趕不趕車，老不死的？難道就這樣趕車？你抽它一鞭子！嘀！使勁抽它！”約納感到他背后駝子扭動的身子和顫動的聲音。他聽見那些罵他的話，看到這幾個人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。約納不住地回過頭去看他們。正好他們的談話短暫地停頓一下，他就再次回過頭去，嘟嘟噥噥說：“我的……那個……我的兒子這個星期死了！”“大家都要死的……”駝子咳了一陣，嘆口氣說，“得了，你趕車吧！趕車吧！諸位先生，照這樣的走法，他什么時候才會把我們拉到呢？"約納回轉身，想講一講他兒子是怎樣死的?？墒沁@時候駝子輕松地呼出一口氣，聲明說，謝天謝地，他們終于到了。約納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個游蕩的人的背影，后來他們走進一個黑暗的大門口，不見了。他又孤身一人，寂寞又向他侵襲過來......他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現，更有力地撕扯他的胸膛。約納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當中有沒有一個人愿意聽他傾訴衷曲呢？然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱。他的兒子去世快一個星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……應當有條有理、詳詳細細地講一講才是……應當講一講他的兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨終說過些什么話，怎樣死掉……是啊，他現在可以講的還會少嗎？聽的人應當驚叫，嘆息，掉淚……“去看一看馬吧，”約納想，“要睡覺，有的是時間……不用擔心，總能睡夠的?！彼┥弦路?，走到馬房里。他的馬就站在那兒。他想起燕麥、草料、天氣……關于他的兒子，他獨自一人的時候是不能想的……跟別人談一談倒還可以：至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了……“你在吃草嗎？”約納問他的馬說，“好，吃吧……既然買燕麥的錢沒有掙到，那咱們就吃草好了……是啊……我已經太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對，我不行了……他才是個地道的馬車夫……如果他活著就好了……”約納沉默了一會兒，繼續(xù)說：“就是這樣嘛，我的小母馬……庫茲馬不在了……他下世了……他無緣無故死了……比方說，你現在有個小駒子，你就是這個小駒子的親娘……忽然，比方說，這個小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。約納講得入了迷，就把他心里的話統統對它講了……（節(jié)選自契訶夫《苦惱》）乙文“我真傻，真的，”她說，“我單知道雪天是野獸在深山里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。我一大早起來就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。他是很聽話的孩子，我的話句句聽；他就出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了鍋，打算蒸豆。我叫，‘阿毛！‘沒有應。出去一看，只見豆撤得滿地，沒有我們的阿毛了。各處去一問，都沒有。我急了，央人去尋去。直到下半天，幾個人尋到山坳里，看見刺柴上掛著一只他的小鞋。大家都說，完了，怕是遭了很了；再進去；果然，他躺在草窠里，肚里的五臟已經都給吃空了，可憐他手里還緊緊的捏著那只小籃呢。……”她于是淌下眼淚來，聲音也嗚咽了。這故事倒頗有效，男人聽到這里，往往斂起笑容，沒趣的走了開去；女人們卻不獨寬恕了她似的，臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來。有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這一段悲慘的故事。直到她說到嗚咽，她們也就一齊流下那停在眼角上的眼淚，嘆息一番，滿足的去了，一面還紛紛的評論著。她就只是反復的向人說她悲慘的故事，常常引住了三五個人來聽她。但不久，大家也都聽得純熟了，便是最慈悲的念佛的老太太們，眼里也再不見有一點淚的痕跡。后來全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話，一聽到就煩厭得頭痛?！拔艺嫔?，真的，”她開口說?！笆堑?，你是單知道雪天野獸在深山里沒有食吃，才會到村里來的?！彼麄兞⒓创驍嗨脑挘唛_去了。她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們，接著也就走了，似乎自己也覺得沒趣。但她還妄想，希圖從別的事，如小籃，豆，別人的孩子上，引出她的阿毛的故事來。倘一看見兩三歲的小孩子，她就說："唉唉，我們的阿毛如果還在，也就有這么大了……"

（節(jié)選自魯迅《祝福》）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.《苦惱》開頭描繪了一幅風雪黃昏車馬圖，渲染悲涼凄苦的氛圍，為人物設定了晦暗冷酷的背景，折射當時社會的黑暗冷漠。B.約納不為三個年輕人的辱罵而痛苦憤怒，反而覺得孤單的感覺逐漸消散，這一細節(jié)寫出了他為了生計而寧愿被辱的心理。C.魯迅在《祝福》中花了大量的筆墨多次渲染“阿毛被狼吃掉”的情節(jié)，是因為這一情節(jié)催化了祥林嫂徹底絕望感的產生，也加速了祥林嫂命運悲劇的發(fā)生。D.魯鎮(zhèn)的男人聽到祥林嫂的故事后沒趣地走開，女人們則陪出許多眼淚，表現不同，但本質并沒有區(qū)別，都表現了冷漠自私。7.《苦惱》與《祝?！繁环Q為“一種孤苦，兩種敘述”，結合文本，理解不正確的一項是（3分）A.《苦惱》中馬車夫約納剛死了兒子，想向別人傾訴心中的痛苦，竟成了無法實現的“奢望”，這和魯迅《祝?！返南榱稚┲v述阿毛被狼吃掉時的遭遇是一致的。B.兩篇文章都善用語言描寫表現人物的性格和心態(tài)人物的對話不僅符合特定環(huán)境和場合下人物的性格邏輯，而且能恰當地映射出此時此景下人物的內心活動。C.《苦惱》把人物設置在特殊的社會氛圍中，始終以平靜的語調描述主人公與周圍不同層次人物的關系；《祝?！酚美潇o而憂憤的筆調，描述了魯鎮(zhèn)不同的人對祥林嫂的態(tài)度。D.在主旨情感的表達上，《苦惱》寫約納不幸、軟弱，人間的自私冷漠，其批判是局部的、溫和的；《祝?！肥亲骷覍ι鐣诎蹈F根究源的探索，批判更深廣、更徹底、更激烈。8.請寫出你對文中畫線句子的理解。（4分）（1）車夫約納周身雪白，像個幽靈，他在趕車座位上坐著，一動也不動。（2分）（2）她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們，接著也就走了，似乎自己也覺得沒趣。（2分）9.《苦惱》結尾處約納與馬的談話，簡直是神來之筆，結合原文分析結尾的妙處。（6分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）甲王曰：“吾悟，不能進于是矣。愿夫子輔吾志，明以教我。我雖不敏，請嘗試之?！痹唬骸盁o恒產而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產，因無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是周民也。焉有仁人在位，同民而可為也？是故明君制民之產，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅而之善，故民之從之也輕。今也制民之產，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂歲終身苦，兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉？王欲行之，則盍反其本矣：五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞、豚、狗、彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，八口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王上》第七章）乙是故先王之治天下也，必察邇來遠。君子察邇修身也。見不修身，見毀而反之身者也，此以怨省而行修矣。譖愿①之言，無入之耳；批捍②之聲，無出之口；殺傷人之孩③，無存之心，雖有詆訐之民，無所依矣。故君子力事日強，愿欲日逾，設壯日盛。君子之道也：貧則見廉，富則見義，生則見愛，死則見哀；四行者不可虛假，反之身者也。藏于心者，無以竭愛；動于身者，無以竭恭；出于口者，無以竭馴。暢之四支，接之肌膚，華發(fā)隳顛④，而猶弗舍者，其唯圣人乎！志不強者智不達，言不信者行不果。據財不能以分人者，不足與友；守道不篤，遍物不博，辯⑤是非不察者，不足與游。本不固者末必幾，雄而不修者，其后必情。原濁者流不清；行不信者名必耗。名不徒生而譽不自長。功成名遂，名譽不可虛假反之身者也。務言而緩行，雖辯必不聽。多力而伐功，雖勞必不圖?；壅咝霓q而不繁說，多力而不伐功⑥，此以名譽揚天下。言無務為多而務為智無務為文而務為察故彼智無察在身而情⑦反其路者也善無主于心者不留行莫辯于身者不立。名不可簡而成也，譽不可巧而立也，君子以身戴⑧行者也。思利尋焉，忘名忽焉，可以為士于天下者，（節(jié)選自墨子《修身》）未嘗有也?！咀ⅰ竣僮P愿：惡意的誹謗。②批捍：批駁。③孩：念頭。④隳顛：禿頂。這里指年紀大。⑤辯：同“辨”，明白。⑥伐功：夸耀自己的功勞。⑦彼：同“非”。情：同“惰”。⑧戴：同“載”。10.下列句中加點詞的解釋，全都正確的一項是（3分）A.

罔民而可為也

罔：同“網”，比喻陷害

故君子力事日強

力事：勤勞于事B.此惟救死而恐不贍

贍：供給人財物

名不可簡而成也

簡：輕易C.俯足以畜妻子

畜：養(yǎng)活

原濁者流不清

原：原來。D.放辟邪侈

侈：奢侈

守道不篤

篤：

專一不變11.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.言無務為多而務為智/無務為文而務為察/故彼智無察在身/而情反其路者也/善無主于心者不留/行莫辯于身者不立。B.言無務為多/而務為智/無務為文而務為察/故彼智無察在身/而情反其路者也/善無主于心者不留行莫辯于身者不立。C.言無務為多而務為智/無務為文而務為察/故彼智無察/在身而情/反其路者也/善無主于心者不留行莫辯于身者不立。D.言無務為多/而務為智/無務為文而務為察/故彼智無察/在身而情反其路者也/善無主于心者不留行莫辯于身者不立。12.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.甲文的“庠序”是指古代地方所設的學校，商代叫序，周代叫庠。后泛指學?；蚪逃聵I(yè)。B.甲文具有雄辯的氣勢，表現在語言上注重排比的運用，文章音節(jié)鏗鏘，氣勢充沛；乙文見解獨到，不落寞臼，說理明白曉暢而又透辟。C.墨子不僅認識到修身是人們立身行事的根本，而且闡述了實踐、反省等修身的方法以及修身對于他人所具有的影響作用。D.墨子以志強言信、慷慨大方、守道不篤、博學多才、明辨是非等為“君子”的標準，強調修身須發(fā)自內心，不可虛假。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（2）暢之四支，接之肌膚，華發(fā)隳顛，而猶弗舍者，其唯圣人乎！14.孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！蹦诱f：“視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若視其身?！边@兩句話有什么本質區(qū)別？（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【正宮】塞鴻秋·潯陽即景周德清長江萬里白如練，淮山數點青如淀，江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。15.這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅和諧統一的畫面。下列與這種寫法相同的一項是（3分）A.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。B.江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？C.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。D.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。16.本曲寫景角度多樣，請對此作簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出句子中的空缺部分。（6分）（1）《侍坐》中，孔子認為“禮”在國家治理中有重要作用，他笑子路是因為“

，

”。（2）王安石《桂枝香·金陵懷古》“_____，

”兩句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、秋草等意象之中，含蓄凝練。（3）雪是古代詩歌中常見的意象，詩人常常借"雪"來托物言志或寄托情感，比如___，

。

三、語言文字運用（19分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18-20題。同是落雪，書里書外的場景，就有著_______。眼前的大觀園即使談不上凋零，也與熱鬧無于。與當日書里的景象再不能相媲美。大觀園是紅樓眾兒女_、吟詩作詞的桃花源，沒有了寶玉與女兒們棲身其中，_______，這園子自然也就空落落的，感覺不到那紙墨上流出的屬于《紅樓夢》獨有的氣韻聲息了。但，你還是能在某一瞬間發(fā)現那永恒的剎那時光的。記得在五十回還寫到訪妙玉乞紅梅，桃翠庵里雖沒了妙玉，乞不來紅梅。然而，我還是依稀看見了山坡上著鳧靨裘的寶琴和披著大紅猩氈的寶玉，與那粉妝銀砌世界里的紅梅相映襯，就如同看到了賈母房中掛著的仇十洲的《雙艷圖》一般，美得____。世間的美常常如此，即便萬事淡化凋零，它卻還是夢一般的存在著，并在某一時刻跳進你的眼簾里，如黛玉葬花、晴雯撕扇、寶釵撲蝶①......只是如今，園子還在，她們卻香消玉