小學體育-《行進間運球》教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE籃球行進間運球（水平三、五年級）教學設計一、設計理念及指導思想本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，關注小學階段學生的個體發(fā)展，在組織教學的形式上，采用情景教學——趣味籃球的自主活動與孩子們的現(xiàn)實生活儲備緊密結合起來，培養(yǎng)學生的學習興趣、發(fā)展能力。在學習的過程中，學生動作技能個體差異及不同層次練習需求上，通過對所學知識的復習與鞏固，采用多種籃球運球與游戲相結合的探究學習過程，啟發(fā)學生積極思考問題，充分的發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，完成行進間運球知識的學習。在師生、生生互動、合作交流過程中，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法，從而達成教學目標。二、教材與學情分析（一）教材分析小籃球是小學階段的重點教材之一。運球是籃球運動中最基本的技術動作也是教學的重點學習內容，包括原地、行進間運球（運球時的根據(jù)身體姿勢又可分低位運球和高位運球）。本課學習的內容是行進間運球教學單元的動作方法，在教學中要求教師標準的示范和正確講解動作要領，讓學生對此技術動作建立正確的概念，又因為是基礎內容，主要通過練習讓學生在其中體會運球動作的要領，掌握運球的動作方法，不斷提高動作質量。（二）學生情況分析五年級（水平三）的學生對籃球運動具有很濃的活動興趣，也有一定的了解和運動基礎，但是，在活動過程中，由于對規(guī)則、裁判法的信息儲備量較少，造成動作隨意欠規(guī)范，如：經常會出現(xiàn)運球時雙手抱球跑、“蹲”拍，球與地面反彈的過高，控制不好球，運球時與行進間的速度不協(xié)調等情況。因此，我在教學中采取了控制步伐和行進速度有節(jié)奏的循序漸進按拍球的不同部位運球練習，使其掌握動作方法；通過運球接力比賽來進一步提高學生低位運球時的節(jié)奏，提高低位運球時的動作質量，打下堅實的基礎。三、教學目標（一）通過本節(jié)課的學習，使學生明確行進間運球的基本要求，初步掌握行進間運球的動作方法，提高控制球的能力，并通過練習發(fā)展學生的靈敏、速度素質，提高手與腳協(xié)調性及快速反應能力。（二）在運球學習中，體驗和探究學習與學練的方法，體驗成功樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，形成積極進取、團結和諧的課堂氛圍。四、教學重點和難點教學重點：行進間運球的觸球部位和球的落點教學難點：運球時手對球的合理控制五、教學方法本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新，運用了講解示范法，分組練習法、游戲法等教學方法。如：在籃球的基本技術教學中充分運用籃球的游戲有機地結合起來，既培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣與愛好，而且有利于激發(fā)學生的積極性，豐富課題教學的內容來提高學生學習籃球的競技水平，也充分體現(xiàn)學生自主，合作探究的學習方式。六、教學過程中容易出現(xiàn)的問題及措施1、教學過程中如果出現(xiàn)不間斷的拍球，學生會出現(xiàn)疲勞導致學習情緒下降。針對這一問題，我采用了變換隊形的方式進行教學，孩子們經過一段時間的訓練，停下來進行糾錯及隊形的變換，讓學生們在不同的練習方式中，來體會籃球帶給他們的快樂。2、學生練習中出現(xiàn)失誤及時找出找出出現(xiàn)失誤的原因，糾正錯誤動作，對其進行語言鼓勵。小籃球行進間運球教案（新授課）年級：水平三五年級執(zhí)教人：教學設計教材內容一、籃球：新授行進間運球五年級（水平三）二、游戲：運球接力第1課時教學目標一、通過各種形式的學習與練習使學生初步掌握行進間運球的動作方法，增強學生的控球能力，并通過練習發(fā)展學生的靈敏、速度素質，提高手與腳協(xié)調性及快速反應能力；二、激發(fā)學生參與籃球活動的興趣，培養(yǎng)學生勤于動腦，合作探究，勇于實踐，體驗成功的樂趣。教學重點：行進間運球的觸球部位和球的落點教學難點：行進間運球時手對球的合理控制課的順序次數(shù)時間教學內容學生學習活動方式教師的指導練習隊形與要求思想滲透一1課堂常規(guī)體委整隊，報告人數(shù)。師生問好布置本節(jié)課的任務4、提出要求，安排見習同學。根據(jù)老師的提問，主動快速的回答，積極參與。宣布本課內容，引導學生進入情境組織：四列橫隊♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂要求：站隊快靜齊激發(fā)學生的學習興趣，樹立自信心。二4游戲:《進攻與防守》老師持球進攻，學生根據(jù)老師進攻不同的方向變化做出相應的防守步伐（滑步）。熟悉球性練習1、認識球的部位，五指分開用力按壓2、撥球運動3、八字繞球4、雙手上拋球擊掌仔細聽教師的講解，了解練習的要求，并在練習中認真體會動作。2-3次仔細觀看認真模仿動作到位活動全身8-12次1、積極展示。

2、相互評價，鼓勵同學。3、自動調整距離。4、學生模仿。教師觀察學生滑步的動作。講解練習要求：滑步動作要準確到位，注意安全。1、老師引導學生，共同練習2、簡單點評。成體操隊形♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂成體操隊形♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂要求：1、同學之間保持一定距離。2、不準投籃、打鬧、嬉笑。培養(yǎng)學生防守意識。充分活動愉悅身心。

體現(xiàn)相互評價的意識。積極參與。三5復習原地高低運球動作要領：兩腳前后立屈膝手掌開大臂帶小臂上下按拍球游戲：《照鏡子》模仿教師運球1、注意力集中，認真練習，眼睛仔細觀察老師2、仔細聆聽游戲要求，注意原地運球時動作到位1、教師引導學生復習原地運球。2、講解游戲的規(guī)則和要求。鞏固學生的原地運球的能力四22學習行進間運球的動作方法：體驗行進間運球。重點：運球時按拍球的部位和球的落點。難點：上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。2、利用場地上的線成一路縱隊練習行進間運球。3、介紹籃球場地幾條線.4、聽老師指令運球到不同的線.要求：要拉開距離，不準擁擠，到指定位置原地運球，看誰失誤少，速度快。1、學生認真練習、思考、觀察、對比。2、體驗原地運球與行進間運球3、引導學生，在練習過程中感知行進間運球的動作方法并總結提升。組織學生體驗在不同方向運球時怎樣合理的控制球。1、教師講解動作要領并準確示范。2、教師針對學生練習中出現(xiàn)的問題，及時指出。3、針對學生練習的每個環(huán)節(jié)，老師都要給出明確的評價。根據(jù)教師的口令，快速運球到籃球場地的線?；@球場地，邊線，端線，三分線培養(yǎng)學生善于思考的意識，提高學生的自信心。

讓學生了解籃球場地的線，提高學生快速運球能力。五5游戲：《運球接力跑》（1-2次）積極參與，通過合作取得勝利。在游戲中互相評價、互相學習。積極加入游戲，善于思考發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。和學生共同游戲，巡回指導，講清游戲方法和規(guī)則。點評學生在游戲中的表現(xiàn)。=1\*Arabic1234養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習慣。

培養(yǎng)學生之間的合作意識。六3放松整理談體會，分享收獲宣布下課原地踏步調整呼吸，前后同伴之間相互敲打，達到放松的目的。教師領做。小結本課，表揚和鼓勵學生。組織：四路縱隊在寬松的氛圍里放松身心。場地器材籃球：52個標志筒：4個擴音器：1個呼啦圈：4個練習的密度九年義務教育小學五年級（水平三）體育與健康課教案籃球：行進間運球教案（新授第1課時）學校：講課教師:籃球行進間運球（水平三、五年級）學情分析五年級（水平三）的學生對籃球運動具有很濃的活動興趣，也有一定的了解和運動基礎，但是，在活動過程中，由于對規(guī)則、裁判法的信息儲備量較少，造成動作隨意欠規(guī)范，如：經常會出現(xiàn)運球時雙手抱球跑、“蹲”拍，球與地面反彈的過高，控制不好球，運球時與行進間的速度不協(xié)調等情況。因此，我在教學中采取了控制步伐和行進速度有節(jié)奏的循序漸進按拍球的不同部位運球練習，使其掌握動作方法；在組織教學的形式上，采用情景教學——趣味籃球的自主活動與孩子們的現(xiàn)實生活儲備緊密結合起來，培養(yǎng)學生的學習興趣、發(fā)展能力。在學習的過程中，學生動作技能個體差異及不同層次練習需求上，通過對所學知識的復習與鞏固，采用多種籃球運球與游戲相結合的探究學習過程，啟發(fā)學生積極思考問題，充分的發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，完成行進間運球知識的學習。在師生、生生互動、合作交流過程中，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法，從而達成教學目標?；@球行進間運球（水平三、五年級）評測練習通過本節(jié)課的學習大部分同學能夠掌握行進間運球的基本動作要領，練習密度在45%左右，練習強度中等偏上，學生最高心率在140次/分，平均心率110次/分，師生關系融洽，課堂氣氛活躍。評測內容籃球行進間運球學生姓名劉超評測日期2016/4評測項目學生自評生生互評教師評價課堂表現(xiàn)優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差回答問題√√√自主探究√√√知識掌握√√√綜合評測√寄語籃球行進間運球（水平三、五年級）教材分析小籃球與游戲符合小學生生理、心理特點，采用小場地和簡化規(guī)則，同樣具有對抗性、集體性，加上與游戲活動相結合，又表現(xiàn)出較強的趣味性。它具有良好的綜合健身的作用，能夠培養(yǎng)學生的團結協(xié)作、積學極進取和頑強拼搏的精神。小學籃球教材由基本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三部分組成，基本戰(zhàn)術在整個教學內容中比重較大。小學階段重點是熟悉球性、學習和初步了解各種基本動作，因此，將單元重點確定為熟悉球性和掌握基本技術，難點是手腳協(xié)調配合。本單元作為學生的學習內容，在教學內容與教材的選擇上考慮到大多數(shù)學生的學習能力和本?，F(xiàn)有教學條件、教師本身的實際能力。在教學方法與手段的安排上貼近學生的實際，有的放矢，讓更多的學生體驗到籃球運動帶來的樂趣，為他們今后學習籃球運動奠定基礎。小籃球—行進間運球單元教學計劃（水平三）單位任課教師上課年級五年級學生人數(shù)52人單元時數(shù)本單元共有五課時單元教學總目標1、以游戲競賽為載體，在游戲的過程中通過學生自己組織比賽和當裁判的實踐活動，對學生進行執(zhí)法守法的啟蒙教育。2、以自主學習籃球為裁體，培養(yǎng)學生制訂計劃和實施計劃的自主學習能力。3、在學習制定計劃和實施裁判的實踐活動過程中，學習謙讓、寬容、團結互助。課次教學內容教學目標重點、難點教學策略一走動中運球1、體驗球性，學習運球的基本方法，初步掌握運球的技能，發(fā)展手的小肌肉群與關節(jié)的協(xié)調、靈活性和時空感知能力。2、感受運動的快樂，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣。3、增強與同伴合作的意識和能力。重點：掌握手指、手腕拍按球的基本方法，控制好球的落點。難點：手按拍球的部位正確，手腳配合協(xié)調。1、復習原地運球。2、學生嘗試練習走動中運球。3、教師做直線運球教學示范。4、學生分組練習，教師巡視糾錯。5、教師引導，學生嘗試進行運球練習。6、按教師要求進行創(chuàng)造性地練習。7、練習比賽。二直線運球1、體驗球性，復習運球的基本方法，基本掌握運球的技能，發(fā)展手的小肌肉群與關節(jié)的協(xié)調、靈活性和時空感知能力。2、提高行進間運球能力3、感受運動的快樂，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣。3、增強與同伴合作的意識和能力。重點：球反彈的高度，控制好球的落點。抬頭觀察周圍情況，難點：手按拍球的部位正確，手腳配合協(xié)調。1、教師提出練習要求。2、學生在老師的引導下，創(chuàng)造性地進行熟悉球性的各種練習活動。3、原地高、低運球。4、學生練習走動中運球。5、教師點評，做教學示范。6、學生練習快速直線運球7、學生分組練習，教師巡視糾錯。8、教師引導，學生沿籃球場邊線和三分線進行運球練習。9、運球接力游戲。三曲線運球1、培養(yǎng)體育學習興趣,發(fā)展自主學習能力。2、通過合作探究學習，初步掌握行進間運球的動作方法。3、能夠主動觀察評價同伴的動作，在活動中掌握所學動作、增進健康。4、引導學生在活動中養(yǎng)成動腦學習的好習慣，培養(yǎng)學生在一定的困難條件下進行體育活動的意志品質。5、激勵學生在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)良好的合作意識。重點：運球手按拍球的部位正確，控制好球的落點。難點：手腳配合協(xié)調，動作連貫。1、教師提出練習要求。2、學生在老師的引導下，創(chuàng)造性地進行熟悉球性的各種練習活動。3、原地高、低運球。4、向不同方向運球的練習：a、師生互動、教師語言誘導學生探究練習.b、發(fā)揮學生的想象力，發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。5、行進間運球：a、教師設疑，讓學生帶著問題去進行探究練習。b、組織學生在幾何圖形場地上練習，使學生通過體驗理解動作方法和規(guī)律。c、學生合作、互動、探究、體驗發(fā)現(xiàn)。6、游戲：運球接力：a、教師講解游戲方法、規(guī)則并提出練習要求。b、學生主動參與、創(chuàng)造性地完成運球接力游戲。課次教學內容教學目標重點、難點教學策略四變向運球1、通過自主玩球、熟悉球性、變向運球的學習和游戲的各種練習形式，培養(yǎng)學習籃球的興趣,發(fā)展自主學練的能力。2、能夠主動積極的進行各種練習，使學生在活動中對籃球有一定的感覺。3、引導學生在體育活動中養(yǎng)成動腦學習的好習慣，培養(yǎng)學生在一定的困難條件下進行體育活動的意志品質。4、激勵學生在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)良好的合作意識。重點：變向運球時，手按拍球的部位正確，能控制球的落點。難點：跨步、轉體、側肩動作協(xié)調連貫。1、自主、合作熟悉球性練習(1)左右手低運球(2)原地體前換手運球(3)上步換手運球、2、教師示范動作方法。3、指揮學生分組嘗試練習。4、引導學生交流練習體會，教師講評并示范動作。5、組織學生體會動作練習。6、找學生演示動作，集體講評。7、游戲比賽。五考核：《看看誰的本領大》（運球技術實踐與運用）1、通過自主玩球、熟悉球性和游戲的各種練習形式，培養(yǎng)學習籃球的興趣,發(fā)展自主學練的能力。2、能夠主動積極的進行各種練習，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行游戲，提高學生的運球技術。3、引導學生在體育活動中養(yǎng)成動腦學習的好習慣，培養(yǎng)學生在一定的困難條件下進行體育活動的意志品質。4、激勵學生在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，使學生學會正確、客觀地評價自己和他人。重點：積極動腦。難點：靈活運用所學動作技術。1、教師講解游戲方法規(guī)則，提出游戲要求：（靈活運用所學知識，積極動腦）。2、找學生配合示范。3、游戲《看誰打掉對手球》，學生2人一組，自然散開做游戲。4、考核《看看誰的本領大》：教師提示引導，提出練習要求。b、教師指導學生如何進行評價。c、組織、引導學生進行考核。d、引導學生交流體會，教師點評。e、統(tǒng)計、總結考核的情況。安全保護在學生練習的過程及時給予安全意識的提示。評價與方法教師評價、學生自評、積極參與互評。

籃球行進間運球（水平三、五年級）教學設計一、設計理念及指導思想本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想，關注小學階段學生的個體發(fā)展，在組織教學的形式上，采用情景教學——趣味籃球的自主活動與孩子們的現(xiàn)實生活儲備緊密結合起來，培養(yǎng)學生的學習興趣、發(fā)展能力。在學習的過程中，學生動作技能個體差異及不同層次練習需求上，通過對所學知識的復習與鞏固，采用多種籃球運球與游戲相結合的探究學習過程，啟發(fā)學生積極思考問題，充分的發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，完成行進間運球知識的學習。在師生、生生互動、合作交流過程中，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法，從而達成教學目標。二、教材與學情分析（一）教材分析小籃球是小學階段的重點教材之一。運球是籃球運動中最基本的技術動作也是教學的重點學習內容，包括原地、行進間運球（運球時的根據(jù)身體姿勢又可分低位運球和高位運球）。本課學習的內容是行進間運球教學單元的動作方法，在教學中要求教師標準的示范和正確講解動作要領，讓學生對此技術動作建立正確的概念，又因為是基礎內容，主要通過練習讓學生在其中體會運球動作的要領，掌握運球的動作方法，不斷提高動作質量。（二）學生情況分析五年級（水平三）的學生對籃球運動具有很濃的活動興趣，也有一定的了解和運動基礎，但是，在活動過程中，由于對規(guī)則、裁判法的信息儲備量較少，造成動作隨意欠規(guī)范，如：經常會出現(xiàn)運球時雙手抱球跑、“蹲”拍，球與地面反彈的過高，控制不好球，運球時與行進間的速度不協(xié)調等情況。因此，我在教學中采取了控制步伐和行進速度有節(jié)奏的循序漸進按拍球的不同部位運球練習，使其掌握動作方法；通過運球接力比賽來進一步提高學生低位運球時的節(jié)奏，提高低位運球時的動作質量，打下堅實的基礎。三、教學目標（一）通過本節(jié)課的學習，使學生明確行進間運球的基本要求，初步掌握行進間運球的動作方法，提高控制球的能力，并通過練習發(fā)展學生的靈敏、速度素質，提高手與腳協(xié)調性及快速反應能力。（二）在運球學習中，體驗和探究學習與學練的方法，體驗成功樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，形成積極進取、團結和諧的課堂氛圍。四、教學重點和難點教學重點：行進間運球的觸球部位和球的落點教學難點：運球時手對球的合理控制五、教學方法本課是在貫徹體育課新理念新方法中講創(chuàng)新，運用了講解示范法，分組練習法、游戲法等教學方法。如：在籃球的基本技術教學中充分運用籃球的游戲有機地結合起來，既培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣與愛好，而且有利于激發(fā)學生的積極性，豐富課題教學的內容來提高學生學習籃球的競技水平，也充分體現(xiàn)學生自主，合作探究的學習方式。六、教學過程中容易出現(xiàn)的問題及措施1、教學過程中如果出現(xiàn)不間斷的拍球，學生會出現(xiàn)疲勞導致學習情緒下降。針對這一問題，我采用了變換隊形的方式進行教學，孩子們經過一段時間的訓練，停下來進行糾錯及隊形的變換，讓學生們在不同的練習方式中，來體會籃球帶給他們的快樂。2、學生練習中出現(xiàn)失誤及時找出找出出現(xiàn)失誤的原因，糾正錯誤動作，對其進行語言鼓勵。小籃球行進間運球教案（新授課）年級：水平三五年級執(zhí)教人：教學設計教材內容一、籃球：新授行進間運球五年級（水平三）二、游戲：運球接力第1課時教學目標一、通過各種形式的學習與練習使學生初步掌握行進間運球的動作方法，增強學生的控球能力，并通過練習發(fā)展學生的靈敏、速度素質，提高手與腳協(xié)調性及快速反應能力；二、激發(fā)學生參與籃球活動的興趣，培養(yǎng)學生勤于動腦，合作探究，勇于實踐，體驗成功的樂趣。教學重點：行進間運球的觸球部位和球的落點教學難點：行進間運球時手對球的合理控制課的順序次數(shù)時間教學內容學生學習活動方式教師的指導練習隊形與要求思想滲透一1課堂常規(guī)體委整隊，報告人數(shù)。師生問好布置本節(jié)課的任務4、提出要求，安排見習同學。根據(jù)老師的提問，主動快速的回答，積極參與。宣布本課內容，引導學生進入情境組織：四列橫隊♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂要求：站隊快靜齊激發(fā)學生的學習興趣，樹立自信心。二4游戲:《進攻與防守》老師持球進攻，學生根據(jù)老師進攻不同的方向變化做出相應的防守步伐（滑步）。熟悉球性練習1、認識球的部位，五指分開用力按壓2、撥球運動3、八字繞球4、雙手上拋球擊掌仔細聽教師的講解，了解練習的要求，并在練習中認真體會動作。2-3次仔細觀看認真模仿動作到位活動全身8-12次1、積極展示。

2、相互評價，鼓勵同學。3、自動調整距離。4、學生模仿。教師觀察學生滑步的動作。講解練習要求：滑步動作要準確到位，注意安全。1、老師引導學生，共同練習2、簡單點評。成體操隊形♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂成體操隊形♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂要求：1、同學之間保持一定距離。2、不準投籃、打鬧、嬉笑。培養(yǎng)學生防守意識。充分活動愉悅身心。

體現(xiàn)相互評價的意識。積極參與。三5復習原地高低運球動作要領：兩腳前后立屈膝手掌開大臂帶小臂上下按拍球游戲：《照鏡子》模仿教師運球1、注意力集中，認真練習，眼睛仔細觀察老師2、仔細聆聽游戲要求，注意原地運球時動作到位1、教師引導學生復習原地運球。2、講解游戲的規(guī)則和要求。鞏固學生的原地運球的能力四22學習行進間運球的動作方法：體驗行進間運球。重點：運球時按拍球的部位和球的落點。難點：上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。2、利用場地上的線成一路縱隊練習行進間運球。3、介紹籃球場地幾條線.4、聽老師指令運球到不同的線.要求：要拉開距離，不準擁擠，到指定位置原地運球，看誰失誤少，速度快。1、學生認真練習、思考、觀察、對比。2、體驗原地運球與行進間運球3、引導學生，在練習過程中感知行進間運球的動作方法并總結提升。組織學生體驗在不同方向運球時怎樣合理的控制球。1、教師講解動作要領并準確示范。2、教師針對學生練習中出現(xiàn)的問題，及時指出。3、針對學生練習的每個環(huán)節(jié)，老師都要給出明確的評價。根據(jù)教師的口令，快速運球到籃球場地的線。籃球場地，邊線，端線，三分線培養(yǎng)學生善于思考的意識，提高學生的自信心。

讓學生了解籃球場地的線，提高學生快速運球能力。五5游戲：《運球接力跑》（1-2次）積極參與，通過合作取得勝利。在游戲中互相評價、互相學習。積極加入游戲，善于思考發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。和學生共同游戲，巡回指導，講清游戲方法和規(guī)則。點評學生在游戲中的表現(xiàn)。=1\*Arabic1234養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習慣。

培養(yǎng)學生之間的合作意識。六3放松整理談