2021年冀教版六年級科學(xué)下冊教案全冊

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

一、罕見的建筑

歐陽光明（2021.03.07）

授課時間：年月日

教學(xué)設(shè)計思想：

本課圍繞著建筑物，從學(xué)生熟悉的衡宇入手，依照闡發(fā)、觀察

和實驗的順序，設(shè)計了3個活動，利用圖文形式交代了活動的過程

和辦法。教學(xué)時，教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，通過活動，達到教學(xué)

目標。

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．能設(shè)法收集不合歷史時期關(guān)于衡宇的資料。

2．能闡發(fā)出一座磚結(jié)構(gòu)衡宇的結(jié)構(gòu)、條理與構(gòu)成。

3．能設(shè)定標準對建筑物進行分類。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

1．能年夜膽進行推測，勇于頒發(fā)自己的觀點。

2．能與其他同學(xué)一起闡發(fā)研究各種問題。

三、科學(xué)知識目標

1．能有根據(jù)地說明古往今來人類衡宇成長變更的原因。

2．能具體說出某一個建筑物所用的建筑資料有哪些特點和功

能。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

1．能闡發(fā)出建筑資料和技術(shù)的成長進步對衡宇變更的作用。

2．能通過推理解釋不合地區(qū)民居具有不合氣概的原因。

教學(xué)重點和難點：

本課的重點是活動2“不合氣概的衡宇”。

教學(xué)辦法：

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備，各種建筑物的圖片。

課時建議：xKb1.Com

2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

談話：衡宇是人類居住、生存的處所。有了衡宇，人類才結(jié)束

了露宿曠野的歷史；有了衡宇，人類才有了穩(wěn)定的生活。衡宇對年

夜家來說其實不陌生，那年夜家知不知道古代的衡宇是什么樣子

的？今天我們就來學(xué)習(xí)衡宇的變更。

（二）新課教學(xué)

◆活動1：衡宇的變更

1．教師出示不合時期的衡宇組圖。

提問：剛才你們看到的這組圖片都是什么？

學(xué)生回答。（衡宇）

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

教師：你們能給這幾幅圖片中的衡宇依照呈現(xiàn)年代的早晚給它

們排序嗎？

小組討論，排序，說說排序的理由。

講述：早在55萬年前，我們的祖先為了生存，開始尋找能夠遮

風(fēng)、避雨、御寒的“衡宇”，后來他們終于找到了能夠當屋子的山洞。

從山洞到現(xiàn)在的高樓年夜廈，人類的衡宇產(chǎn)生了很年夜變更。

提問：引起衡宇成長變更的主要原因是什么？（人類為了生存，

為了更好的適應(yīng)自然環(huán)境，抗御自然災(zāi)害和野生植物的傷害，創(chuàng)造

了衡宇。）

2．衡宇的成長過程。

（1）閱讀教材P2、P3的資料，說說衡宇的成長過程？

洞窟、草棚——木屋——磚瓦房——鋼筋混凝建筑。

（2）列舉不合歷史時期有代表性的衡宇，闡發(fā)并記錄它們的外

形、資料、功能、采取的工具和技術(shù)。

3．討論。

（1）人類的衡宇是怎樣成長變更的？

人類衡宇的成長經(jīng)歷了由天然洞窟到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡單到

龐雜，功能由單一到綜合的過程。

（2）建筑技術(shù)的進步對人類衡宇的成長有什么作用？

建筑資料和建筑工具、建筑機械的進步增進了人類衡宇的成長。

板書設(shè)計：

第一課罕見的建筑

1．衡宇成長變更的原因。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

生存、適應(yīng)環(huán)境、抗御自然災(zāi)害。

2．衡宇的成長過程。

天然洞窟——人造住所

結(jié)構(gòu)簡單——結(jié)構(gòu)龐雜

功能單一到綜合。

第二課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

談話：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了衡宇的變更，知道人類衡宇的成長

經(jīng)歷了由天然洞窟到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡單到龐雜，功能由單一到

綜合的過程。這節(jié)課我們從另一個角度來學(xué)習(xí)衡宇。

（二）新課教學(xué)

◆活動2：不合氣概的衡宇

1．認識不合氣概的衡宇。

教師：課件出示不合氣概的衡宇圖片。這些衡宇在外形、資料

和功能等方面有什么不合？

學(xué)生：觀察比較，闡發(fā)，交流。

教師：介紹各個不合地區(qū)的環(huán)境與建筑間的關(guān)系。

教師：除以上這些，你還知道哪些有特色的民居？

學(xué)生：交流資料，進一步領(lǐng)悟衡宇的建造要與本地環(huán)境相適應(yīng)。

2．闡發(fā)衡宇的構(gòu)成。

講述：不合地區(qū)、不合民族的衡宇在很多方面有不同，但它們

在構(gòu)成方面有一定的條理，你知道衡宇是依照什么條理構(gòu)成的嗎？

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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教師出示樓房構(gòu)成條理圖，學(xué)生訴說樓房是依照什么條理構(gòu)成

的。

提問：外形不合的衡宇它們在構(gòu)成上有何相似之處？

樓房構(gòu)成的簡圖：

一棟樓房（相當于一個系統(tǒng)）——單位房——房間——墻——

磚

3．闡發(fā)自己熟悉的衡宇是如何構(gòu)成的，用簡圖暗示出來。

★拓展活動：不合功能的建筑

1．提問：除我們居住的衡宇外，在我們周圍還有哪些建筑物呢？

2．出示各種各樣建筑物的圖片。

討論：圖片所暗示的建筑物是什么？有什么用途？

教師：請學(xué)生根據(jù)不合功能對這些建筑物進行分類。

學(xué)生：小組討論，分類。

課后調(diào)查：我們周圍的建筑是用什么資料建造的，他們有哪些

特點和功能？

板書設(shè)計：

第一課罕見的建筑

1．認識不合氣概的衡宇。

傣族竹樓、四川民居、內(nèi)蒙古圓頂土房、伊斯蘭教特色的衡宇、

北京四合院等。

2．樓房的構(gòu)成

一棟樓房（相當于一個系統(tǒng)）——單位房——房間——墻——

磚

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教學(xué)反思：

2．巧妙的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計

授課時間：年月日

教學(xué)設(shè)計思想：

在學(xué)生認識了衡宇的產(chǎn)生、外形和功能、結(jié)構(gòu)與條理的基礎(chǔ)上，

本課將進一步引導(dǎo)學(xué)生認識衡宇的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，探

究建筑物中力與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)明生命世界

中某些結(jié)構(gòu)的奇美，培養(yǎng)學(xué)生定性或定量地探究力與結(jié)構(gòu)之間關(guān)系

的能力。

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．能設(shè)計出多種分類標準，對建筑物進行分類。

2．能用實驗的辦法探究自己對研究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系方面

感興趣的問題。

3．能從選材或結(jié)構(gòu)的角度闡發(fā)出增加建筑物接受力的事理。

4．能從周圍環(huán)境中找到各種巧妙自然的結(jié)構(gòu)。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

能從多個角度闡發(fā)同類事物的不合特點。

三、科學(xué)知識目標

1．能舉例說明建筑結(jié)構(gòu)有哪些基本類型。

2．能舉例說明建筑物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標

1．能闡發(fā)出各種建筑結(jié)構(gòu)與哪些自然結(jié)構(gòu)有相似之處。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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2．能對仿生建筑感興趣并年夜膽設(shè)計。

教學(xué)重點和難點：

培養(yǎng)學(xué)生通過實驗定性或定量地探究力與結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的能

力。

教學(xué)辦法：

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。新課標第一網(wǎng)

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備，各種建筑的圖片。

課時建議：

2課時。

第一課時

（一）導(dǎo)課

1．講述：各種建筑物都有一定的結(jié)構(gòu)，有的簡單，有的龐雜，

這些不合的結(jié)構(gòu)與建筑物的功能有什么關(guān)系呢？

2．板書課題：巧妙的結(jié)構(gòu)。

（二）新課教學(xué)

◆活動1：罕見建筑物的結(jié)構(gòu)

1．講述：上節(jié)課安插了查找關(guān)于建筑物結(jié)構(gòu)的資料的作業(yè)，現(xiàn)

在全班分組討論，觀察我們周圍的建筑物有哪些形狀和結(jié)構(gòu)。

2．匯報討論結(jié)果。

3．教師總結(jié)講話。

4．全班一起討論第八頁的幾幅圖，各屬于何種結(jié)構(gòu)。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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5．講述：書上的第九頁總結(jié)了三種不合的建筑結(jié)構(gòu)，年夜家還

能找出更多與之對應(yīng)的建筑嗎？

6．分組討論并填圖。

7．匯報討論結(jié)果。

8．講述：想一想你還能制定哪些分類標準，舉手回答。

9．匯報結(jié)果并將第九頁的建筑物結(jié)構(gòu)分類卡填好。

板書設(shè)計：

第二課巧妙的結(jié)構(gòu)

趙州橋：拱形結(jié)構(gòu)。

美國佛羅里達的安普卡特中心：球形結(jié)構(gòu)。

泰姬·馬哈爾陵：圓屋頂結(jié)構(gòu)。

英吉利海峽地下隧道：柱型結(jié)構(gòu)。

金字塔：三角結(jié)構(gòu)。

埃菲爾鐵塔：框架結(jié)構(gòu)。

第二課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

講述：結(jié)構(gòu)各異的建筑物為什么那么穩(wěn)固呢？與力有著怎樣的

關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來研究這個問題。

（二）新課教學(xué)

◆活動2：探究建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系

1．出示趙州橋、埃菲爾鐵塔等有特色的建筑的圖片。

提問：關(guān)于建筑物的結(jié)構(gòu)，你想知道什么？

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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A．趙州橋為什么是拱形的？

B．樓板、立柱為什么做成空心的？

C．屋頂或墻體的鋼架結(jié)構(gòu)為什么是三角形的？

2．設(shè)計研究計劃并自由選擇其中一個問題研究討論。

3．匯報討論結(jié)果。

4．教師小結(jié)。

5．講述：在第10頁的幾個實驗項目中同學(xué)們可任意選擇一個

實驗進行研究（一個小組合作一個項目）。

步調(diào)：

（1）根據(jù)實驗計劃選擇實驗資料；

（2）將實驗資料組裝成實驗?zāi)Ｐ停?/p>

（3）修改實驗條件，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，測驗考試進行定量、

定性實驗研究。

6．分組展示研究結(jié)果。

7．讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果闡發(fā)某種建筑物的選材和結(jié)構(gòu)有什么科

學(xué)事理。

★拓展活動：各具特色的形狀和結(jié)構(gòu)

1．講述：我們周圍還有許多物體的結(jié)構(gòu)很是巧妙，年夜家看看

書上第11頁的幾幅圖片，看看這些生物的結(jié)構(gòu)與建筑物有哪些相似

之處？

2．學(xué)生描述圖中及自己發(fā)明的各種結(jié)構(gòu)有哪些特點？這樣的結(jié)

構(gòu)有什么功能？

3．閱讀科學(xué)在線

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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思考：想一想我們周圍還有哪些仿生建筑？

板書設(shè)計：

第二課巧妙的結(jié)構(gòu)

說說下列建筑物結(jié)構(gòu)與力的關(guān)系：

（1）弧形結(jié)構(gòu)

（2）拱形結(jié)構(gòu)

（3）管狀結(jié)構(gòu)

（4）柱體結(jié)構(gòu)

（5）球體結(jié)構(gòu)

教學(xué)反思：

3．美麗的建筑

授課時間：年月日

教學(xué)設(shè)計思想：

教學(xué)過程由兩個活動組成，“欣賞建筑美”是基本活動，“調(diào)查建

筑資料”是拓展活動。通過讓學(xué)生觀察，先從建筑物自身的造型、圖

案、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美，再從建筑物與周圍

的環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)性上來進一步欣賞建筑物的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察能力和鑒賞建筑物的美的能力。

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

能從多個方面研究同一件裝飾資料的特點。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

能體會出一些有關(guān)建筑的詩歌、散文中美的意境。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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三、科學(xué)知識目標

1．能用文學(xué)的語言描述某一建筑的特色。

2．能舉實例說明可以從哪些方面欣賞建筑的美麗。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標

能對現(xiàn)有的裝飾資料（如是否環(huán)保等）作出自己的評價，并說

明理由。

教學(xué)重點和難點：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。

教學(xué)辦法：

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備。

課時建議：

1課時。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

談話：你注意過建筑物的造型和裝飾嗎？留意過公園長廊的雕

鏤和繪畫嗎？讓我們一起來感受建筑物的美麗吧！

（二）新課教學(xué)

◆活動：欣賞建筑美

1．課件出示一組美麗建筑的圖片。

提問：剛才你們看到的這組圖片美嗎？美在哪些方面？舉例說

明自己的觀點。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

學(xué)生交談；用詞語、詩歌或散文來暗示建筑物的美。

2．教師歸納

歸納贊美建筑物美的方面：造型、色彩、裝飾……

3．課件出示一些贊美建筑物的詩，請學(xué)生闡發(fā)這段文字是從哪

個方面贊美建筑物的。

（1）討論：人們是怎樣利用周圍的環(huán)境或創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境來體現(xiàn)

建筑物的美？

（2）看了這些圖片你有什么感想？能不克不及為你所喜歡的建

筑物寫一首贊美的詩？

學(xué)生寫詩并朗誦。

4．教師歸納

建筑物的美一方面表示在它的自身造型和色彩上，另一方面表

示在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。

★拓展活動：調(diào)查建筑裝飾資料

1．出示各種各樣建筑物裝飾資料。

提問：這些建筑資料的圖案、造型和顏色是什么樣的？

2．結(jié)合課前調(diào)查獲得的一些資料，小組討論：人們是怎么利用

某種裝飾資料來美化建筑物的？

課后調(diào)查：我們學(xué)校是利用哪些裝飾資料來美化建筑物的？怎樣改

進效果更好？

板書設(shè)計：

第三課欣賞建筑的美

建筑物美的表示：

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

（1）表示在自身造型和色彩上。

（2）表示在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。

教學(xué)反思：

4．人體的組成

授課時間：年月日

教學(xué)設(shè)計思想：

教師利用學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)成人體

的主要器官和系統(tǒng)，包含其名稱和年夜致的解剖位置，運用類比的

辦法，理解由細胞、組織、器官到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)條理關(guān)系，借助顯微

鏡觀察各種各樣的細胞，激發(fā)學(xué)生探索生命世界的興趣。

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．能用類比（建筑物的條理、結(jié)構(gòu)）的辦法舉例說明人體的構(gòu)

成。

2．能借助工具（顯微鏡或放年夜鏡）觀察微小的物體。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

能與其他同學(xué)一起闡發(fā)各種細胞的外形有什么區(qū)別。

三、科學(xué)知識目標

1．能歸納出絕年夜大都生命體是由細胞構(gòu)成的。

2．能用自己的話說明人體的系統(tǒng)、器官、組織和細胞之間的關(guān)

系。

3．能用自己的話說出細胞是怎樣為人體的生命活動不竭提供物

質(zhì)和能量的。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

教學(xué)重點和難點：

指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、類比等辦法初步認識人體的組成。

教學(xué)辦法：

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備，人體結(jié)構(gòu)模型，顯微鏡，各種細胞裝片。

課時建議：

2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

談話：從外部形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢組成。那

么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？

今天，我們就來學(xué)習(xí)人體的組成。

（二）新課教學(xué)

◆活動1：認識人體的組成

1．出示人體結(jié)構(gòu)模型。

提問：說說我們?nèi)梭w內(nèi)部由哪些器官組成？把你所知道的人體

內(nèi)部器官畫出來。

2．參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應(yīng)的位置

上找出來。

3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。

器官：心臟、肺、胃、肝臟、年夜腸、小腸、腎臟、腦

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)

4．講述：我們已經(jīng)認識了建筑物的組成，說說它和人體的組成

有哪些相似之處？

提示：

（1）觀察教材P21圖片。

（2）用類比的辦法：人體的結(jié)構(gòu)條理與建筑物的結(jié)構(gòu)條理。

講述：細胞相當于“磚結(jié)構(gòu)樓房”中的磚；組織（由許多細胞組

成）相當于墻（由許多磚砌成）；器官（由不合的組織組成）相當于

房間（由不合的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不合的器官組成）相當于單位

（由多個功能不合的房間組成）；人體（由八年夜系統(tǒng)組成）相當于

樓房（由多個單位建成）。

（3）同學(xué)間相互交流。

人體的構(gòu)成：

各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人

體系統(tǒng)——人體

5．人體的結(jié)構(gòu)除與建筑物的結(jié)構(gòu)有一定相似外，與機器和植物

的結(jié)構(gòu)也存在一定的相似之處。請選擇某種機器或植物與人體的結(jié)

構(gòu)進行類比。

植物體的構(gòu)成：

各種植物細胞——各種植物組織——各種植物器官——各種植

物系統(tǒng)——植物

機器的構(gòu)成：

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種零件——各種操縱系統(tǒng)

——機器

6．提問：通過對人體結(jié)構(gòu)的認識，說說構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是

什么？

學(xué)生：細胞

板書設(shè)計：

第四課人體的組成

1．人體的內(nèi)部器官

心臟、肺、胃、肝臟、年夜腸、小腸、腎臟、腦

2．人體的主要系統(tǒng)

消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)

3．人體的構(gòu)成

各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人

體系統(tǒng)——人體

第二課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

講述：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了組成生物體的基本結(jié)構(gòu)就是細胞，

那么細胞究竟是什么樣子呢？讓我們一起來觀察吧！

（二）新課教學(xué)

◆活動2：觀察細胞

1．提問：與人體一樣，構(gòu)成其他植物、植物生命體的基本單位

是細胞。關(guān)于細胞你都知道什么？

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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學(xué)生交流。

教師：細胞很是小，想想我們用什么工具觀察它們？

學(xué)生：顯微鏡。

2．顯微鏡的構(gòu)造及使用。

（1）出示顯微鏡、介紹顯微鏡的構(gòu)造及使用辦法。

目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座

（2）觀察細胞

步調(diào)：

①將細胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。

②調(diào)節(jié)顯微鏡，直到能看清楚細胞為止。

③觀察細胞，并描述自己看到的細胞形狀。

學(xué)生分組觀察各種細胞的裝片，并把自己的觀察結(jié)果畫下來。

3．交流。

教師：剛才我們借助顯微鏡觀察了一些細胞，你觀察了哪幾種

細胞，它們是什么樣子的。

學(xué)生匯報交流。

教師：不合類型的細胞在外形上有什么區(qū)別？細胞是怎樣構(gòu)成

人體的？

學(xué)生討論、交流。

4．教師小結(jié)：絕年夜大都生命體都是有細胞構(gòu)成的。有的結(jié)構(gòu)

簡單，只有一個細胞；有的結(jié)構(gòu)龐雜，由數(shù)億個細胞構(gòu)成。人體內(nèi)

的細胞不竭地吸取氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳廢料，為人體的生命

活動源源不竭地提供物質(zhì)和能量。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

板書設(shè)計：

第四課人體的組成

1．構(gòu)成生物體的基本單位——細胞。

2．顯微鏡的構(gòu)造。

目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座

3．觀察的細胞

（1）植物表皮細胞

（2）植物表皮細胞

（3）人口腔上壁細胞

（4）人血細胞

（5）人的神經(jīng)細胞

教學(xué)反思：

4．人體的組成

授課時間：年月日

教學(xué)設(shè)計思想：

教師利用學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)成人體

的主要器官和系統(tǒng)，包含其名稱和年夜致的解剖位置，運用類比的

辦法，理解由細胞、組織、器官到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)條理關(guān)系，借助顯微

鏡觀察各種各樣的細胞，激發(fā)學(xué)生探索生命世界的興趣。

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．能用類比（建筑物的條理、結(jié)構(gòu)）的辦法舉例說明人體的構(gòu)

成。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

2．能借助工具（顯微鏡或放年夜鏡）觀察微小的物體。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

能與其他同學(xué)一起闡發(fā)各種細胞的外形有什么區(qū)別。

三、科學(xué)知識目標

1．能歸納出絕年夜大都生命體是由細胞構(gòu)成的。

2．能用自己的話說明人體的系統(tǒng)、器官、組織和細胞之間的關(guān)

系。

3．能用自己的話說出細胞是怎樣為人體的生命活動不竭提供物

質(zhì)和能量的。

教學(xué)重點和難點：

指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、類比等辦法初步認識人體的組成。

教學(xué)辦法：

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備，人體結(jié)構(gòu)模型，顯微鏡，各種細胞裝片。

課時建議：

2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

談話：從外部形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢組成。那

么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？

今天，我們就來學(xué)習(xí)人體的組成。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

（二）新課教學(xué)

◆活動1：認識人體的組成

1．出示人體結(jié)構(gòu)模型。

提問：說說我們?nèi)梭w內(nèi)部由哪些器官組成？把你所知道的人體

內(nèi)部器官畫出來。

2．參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應(yīng)的位置

上找出來。

3．介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。

器官：心臟、肺、胃、肝臟、年夜腸、小腸、腎臟、腦

系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)

4．講述：我們已經(jīng)認識了建筑物的組成，說說它和人體的組成

有哪些相似之處？

提示：

（1）觀察教材P21圖片。

（2）用類比的辦法：人體的結(jié)構(gòu)條理與建筑物的結(jié)構(gòu)條理。

講述：細胞相當于“磚結(jié)構(gòu)樓房”中的磚；組織（由許多細胞組

成）相當于墻（由許多磚砌成）；器官（由不合的組織組成）相當于

房間（由不合的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不合的器官組成）相當于單位

（由多個功能不合的房間組成）；人體（由八年夜系統(tǒng)組成）相當于

樓房（由多個單位建成）。

（3）同學(xué)間相互交流。

人體的構(gòu)成：

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人

體系統(tǒng)——人體

5．人體的結(jié)構(gòu)除與建筑物的結(jié)構(gòu)有一定相似外，與機器和植物

的結(jié)構(gòu)也存在一定的相似之處。請選擇某種機器或植物與人體的結(jié)

構(gòu)進行類比。

植物體的構(gòu)成：

各種植物細胞——各種植物組織——各種植物器官——各種植

物系統(tǒng)——植物

機器的構(gòu)成：

鐵分子——各種形狀的鐵塊——各種零件——各種操縱系統(tǒng)

——機器

6．提問：通過對人體結(jié)構(gòu)的認識，說說構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是

什么？

學(xué)生：細胞

板書設(shè)計：

第四課人體的組成

1．人體的內(nèi)部器官

心臟、肺、胃、肝臟、年夜腸、小腸、腎臟、腦

2．人體的主要系統(tǒng)

消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)

3．人體的構(gòu)成

各種人體細胞——各種人體組織——各種人體器官——各種人

體系統(tǒng)——人體

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

第二課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

講述：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了組成生物體的基本結(jié)構(gòu)就是細胞，

那么細胞究竟是什么樣子呢？讓我們一起來觀察吧！

（二）新課教學(xué)

◆活動2：觀察細胞

1．提問：與人體一樣，構(gòu)成其他植物、植物生命體的基本單位

是細胞。關(guān)于細胞你都知道什么？

學(xué)生交流。

教師：細胞很是小，想想我們用什么工具觀察它們？

學(xué)生：顯微鏡。

2．顯微鏡的構(gòu)造及使用。

（1）出示顯微鏡、介紹顯微鏡的構(gòu)造及使用辦法。

目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座

（2）觀察細胞

步調(diào)：

①將細胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。

②調(diào)節(jié)顯微鏡，直到能看清楚細胞為止。

③觀察細胞，并描述自己看到的細胞形狀。

學(xué)生分組觀察各種細胞的裝片，并把自己的觀察結(jié)果畫下來。

3．交流。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

教師：剛才我們借助顯微鏡觀察了一些細胞，你觀察了哪幾種

細胞，它們是什么樣子的。

學(xué)生匯報交流。

教師：不合類型的細胞在外形上有什么區(qū)別？細胞是怎樣構(gòu)成

人體的？

學(xué)生討論、交流。

4．教師小結(jié)：絕年夜大都生命體都是有細胞構(gòu)成的。有的結(jié)構(gòu)

簡單，只有一個細胞；有的結(jié)構(gòu)龐雜，由數(shù)億個細胞構(gòu)成。人體內(nèi)

的細胞不竭地吸取氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳廢料，為人體的生命

活動源源不竭地提供物質(zhì)和能量。

板書設(shè)計：

第四課人體的組成

1．構(gòu)成生物體的基本單位——細胞。

2．顯微鏡的構(gòu)造。

目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座

3．觀察的細胞

（1）植物表皮細胞

（2）植物表皮細胞

（3）人口腔上壁細胞

（4）人血細胞

（5）人的神經(jīng)細胞

教學(xué)反思：

5．消化與吸收

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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授課時間：年月日

教學(xué)設(shè)計思想：

以“小冬”同學(xué)為代表，描述了現(xiàn)在一些青少年同學(xué)中經(jīng)常呈現(xiàn)

的不注意飲食衛(wèi)生的現(xiàn)象，借此加強學(xué)生對飲食與身體健康關(guān)系的

重視水平，調(diào)動學(xué)生探究食物在人體中被消化與吸收的積極性，通

過一些活動的開展，讓學(xué)生們真正意識到飲食的重要性，達到教學(xué)

目標。

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．能根據(jù)已知的知識設(shè)計并制作一個簡易的人體消化道模型。

2．能通過調(diào)查發(fā)明引起罕見消化系統(tǒng)疾病的原因。

3．能在學(xué)習(xí)過程中，進一步發(fā)明有關(guān)消化系統(tǒng)的問題。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

1．能與其他小組同學(xué)進行交流。

2．能分工合作制作模型。

三、科學(xué)知識目標

1．能用自己的話說出食物消化和吸收的過程。

2．能舉例說出各個消化器官的位置和作用。

3．能舉實例說明暴飲暴食對各個消化器官的危害。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標

1．能探究治療消化不良藥物的作用。

2．能根據(jù)各個消化器官的功能舉例說明養(yǎng)成良好飲食和生活習(xí)

慣的原因。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

3．能舉實例說明技術(shù)的進步給診斷和治療疾病帶來的幫忙。

教學(xué)重點和難點：

指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、想像等多種辦法在記住消化道名稱

的基礎(chǔ)上，探究消化器官的作用，逐漸感悟到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生

習(xí)慣的重要性。

教學(xué)辦法：新課標第一網(wǎng)

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備，人體消化系統(tǒng)模型

課時建議：

2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

創(chuàng)設(shè)情景：

生日聚餐會上，小冬胃口年夜開，一通狼吞虎咽后，忽然感覺

到胃里不太舒服，四肢無力，同學(xué)們把他送到消化科。

提問：你遇到過“小冬”這樣的事情嗎？醫(yī)生可能會對小冬說什

么？小冬會從中學(xué)到些什么呢？

學(xué)生交流。

提問：同學(xué)們?yōu)槭裁匆獙⑿《偷结t(yī)院去？

學(xué)生交流。

講述：今天我們就來學(xué)習(xí)奇妙的旅行。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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（二）新課教學(xué)

◆活動1：奇妙的旅行

1．出示人體消化系統(tǒng)模型。

提問：你想知道食物是怎樣被人體消化和吸收的嗎？

學(xué)生觀察。

提問：食物在消化過程中要經(jīng)過哪些消化器官？這些器官在身

體里的位置和作用是怎樣的？

學(xué)生：

（1）討論。

（2）匯報：口腔→食道→胃→小腸→年夜腸→肛門（教師根據(jù)

學(xué)生的回答寫板書）。

2．介紹重要的消化腺。

教師：肝臟、胰臟和唾液腺有什么作用呢？

學(xué)生討論、交流。

教師：醫(yī)生給小冬開的藥主要成分可能是什么？有什么作用？

學(xué)生交流。

教師小結(jié)：在消化系統(tǒng)中，年夜塊食物被切割、磨碎成小顆粒，

然后被消化液分化成更小的微粒的過程叫消化；消化后的營養(yǎng)成分

穿過小腸壁進入血液的過程叫吸收。

板書設(shè)計：新課標第一網(wǎng)

第五課消化與吸收

1．消化過程：

口腔→食道→胃→小腸→年夜腸→肛門

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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2．兩個重要的消化腺：

肝臟和胰臟。

第二課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

講述：當我們隨心所欲地“年夜吃年夜喝”時，是否想過我們身

體中消化器官的感受？讓我們一起來聽聽它們在節(jié)日里的訴說吧！

（二）新課教學(xué)

◆活動2：傾聽它們的“訴說”

1．活動任務(wù)。

教師：請同學(xué)們閱讀教材P25資料，然后以小組為單位，戴上

各自所飾演角色的標記進行“訴說”扮演。

2．交流。

（1）解釋為什么要將小冬送到醫(yī)院去？

（2）我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，才干包管消化

系統(tǒng)的正常工作，堅持我們的健康？

學(xué)生討論、交流。

3．教師小結(jié)：

無論在什么時候，我們都要養(yǎng)成合理、健康的飲食、生活習(xí)慣。

★拓展1：調(diào)查消化系統(tǒng)疾病

1．安插任務(wù)：

調(diào)查消化系統(tǒng)疾病，要考慮以下幾個方面：

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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與消化系統(tǒng)有關(guān)的疾病有哪些？它們是怎樣引起的？應(yīng)該如何

積極地預(yù)防和治療？

2．與同學(xué)交流本組的調(diào)查結(jié)果，設(shè)計圖表，對全班同學(xué)的調(diào)查

結(jié)果進行歸納總結(jié)。

★拓展2：制作消化道模型。

教師：食物在消化過程中所經(jīng)過的各個消化器官相互連接，共

同組成了人體的消化道，讓我們制作一個消化道模型吧。（教師巡視

指導(dǎo)）

學(xué)生參考P26提示，制作消化道模型。

學(xué)生展示本組的模型，交流評價。

教師：關(guān)于消化系統(tǒng)，你們還想研究哪些問題？

學(xué)生交流。

板書設(shè)計：

第五課消化與吸收

肝臟：解毒功能。

口腔：咀嚼，排泄唾液腺。

胰腺：消化腺。

胃：消化。

教學(xué)反思：

6．呼吸與交換

授課時間：年月日

教學(xué)設(shè)計思想：

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

本課主要講呼吸系統(tǒng)，讓學(xué)生通過體驗呼吸、制作肺模型、丈

量肺活量、召開呼吸與保健信息宣布會等活動，識別呼吸系統(tǒng)中主

要器官的組成及其在呼吸過程中的主要作用，呼吸系統(tǒng)的主要功能

以及呼吸與保健的具體辦法。

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部產(chǎn)生的變更。

2．能依照要求制作一個模擬肺進行呼吸的模型。

3．能運用調(diào)查的辦法，獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。

4．能用正確的辦法丈量自己的肺活量。

5．能解釋每個人肺活量和心率不合的現(xiàn)象。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

能與其他同學(xué)交換自己的看法。

三、科學(xué)知識目標

1．能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程。

2．能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用。

3．能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標

1．能辨別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和堅持呼吸系統(tǒng)健康的具

體辦法。

2．能舉例說明感冒時，應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對自己的選

擇說明理由。

教學(xué)重點和難點：

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、調(diào)查等辦法探究呼吸的過程及呼吸

系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防問題。

教學(xué)辦法：

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備，有關(guān)肺的圖片或模型，丈量肺活量的儀器。

課時建議：

2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

1．觀看“肺”的圖片

提問：你知道這是人體的哪個器官嗎？為什么會呈現(xiàn)這么年夜

的不同？

學(xué)生交流。

2．講述：肺是人體的呼吸器官，每天年夜家城市自然的呼氣和

吸氣，今天我們就再次體驗一下呼吸。

（二）新課教學(xué)

◆活動1：體驗呼吸

1．呼吸時胸部的變更。

教師：人每時每刻都在呼吸，呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩

個舉措完成的。你仔細闡發(fā)過自己吸氣和呼氣時胸部是怎樣變更的

嗎？

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

學(xué)生：

（1）互相觀察小組同學(xué)深呼吸時的胸部變更，體驗呼吸的過程。

（2）交流呼吸的過程。

①呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮；

②吸氣時，胸腔向外擴張。

教師：你觀察過吹氣球時胸部的變更嗎？

學(xué)生：吹氣球，觀察匯報。

討論：怎樣利用這種變更解釋呼吸時空氣被吸入和廢氣被排出

的過程？

2．闡發(fā)人體呼吸的過程。

出示人體呼吸過程流程圖。

學(xué)生：觀察、描述人體的呼吸過程。

呼吸過程：

新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺

廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔

教師小結(jié)：通過呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)，并將體內(nèi)

產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。

講述：我們已經(jīng)了解了人體的呼吸過程，讓我們一起來制作一

個肺的模型，模擬呼吸的過程。

學(xué)生：

（1）討論、設(shè)計計劃。

（2）交流制作辦法。xKb1.Com

（3）制作“肺”模型。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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板書設(shè)計：

第六課呼吸與交換

1．呼吸時的胸部變更：

①呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮；

②吸氣時，胸腔向外擴張。

2．呼吸過程：

新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺

廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔

第二課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

講述：人時時刻刻要通過呼吸與外界進行氣體的交換，幾乎每

個人都患過呼吸系統(tǒng)疾病。生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的

健康呢？讓我們一起來研究吧！

（二）新課教學(xué)

◆活動2：呼吸與保健。

1．提問：生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢？

學(xué)生：

（1）閱讀有關(guān)資料。

（2）匯報、交流。

2．調(diào)查與交流。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

選擇生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素進行調(diào)查，以“呼吸與

保健”為題，召開一個信息宣布會，將自己的調(diào)查結(jié)果用最喜歡的方

法與同學(xué)交流，并共同提出堅持呼吸系統(tǒng)健康的具體辦法。

3．閱讀教材P30有關(guān)感冒的資料。

教師：你自己感冒過嗎？如果要服藥你會選擇感冒藥嗎？

學(xué)生：交流。

教師：選擇藥品時，我們應(yīng)該認真閱讀藥品說明書，從說明書

中了解藥品的有關(guān)信息。

學(xué)生：閱讀感冒藥說明書。

教師：如果你感冒了，會選擇那種藥，為什么？

學(xué)生：匯報。

教師：僅僅靠感冒藥能治好感冒嗎？為什么？怎樣才干減少呼

吸系統(tǒng)的疾病？

★拓展：測一測自己的肺活量。

教師：指導(dǎo)學(xué)生丈量自己的肺活量。

學(xué)生：將自己的肺活量與小組其他同學(xué)進行比較，并闡發(fā)肺活

量不合的原因。

講述：適當?shù)募涌旌粑軒兔ξ覀儷@得更多的氧氣。

教師要求學(xué)生丈量自己在平靜時每分鐘的呼吸次數(shù)。

提問：在哪些情況下呼吸會加快？為什么？

板書設(shè)計：

第六課呼吸與交換

1．調(diào)查生活中有關(guān)影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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2．了解感冒。

（1）感冒是呼吸道沾染病。

（2）病源：細菌或病毒侵染呼吸道引起的。

（3）選擇藥時要注意閱讀藥品說明書。

教學(xué)反思：

7．循環(huán)與運輸

授課時間：年月日

教學(xué)設(shè)計思想：

本課將引導(dǎo)學(xué)生進入血液循環(huán)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。以問題的形式引入，

激發(fā)學(xué)生探究氧氣和養(yǎng)料的運輸問題，通過觀察教科書中的插圖（利

用泵灌溉圖、人體循環(huán)系統(tǒng)示意圖、食物傳送示意圖——孩子們從

傳送帶上取食物并將垃圾放回到傳送帶上）引導(dǎo)學(xué)生用類比的辦法

進行闡發(fā)，是什么力量“推動”血液在我們體內(nèi)的血管中不斷地循環(huán)

往復(fù)流動。

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．能用類比或聯(lián)想的辦法對所要探究的問題進行假設(shè)。

2．能想出2種以上丈量和計算心率或脈搏的辦法。

3．能通過擠壓網(wǎng)球推測并描述心臟是怎樣工作的。

4．能初步制定比較完整的探究計劃。

5．能運用一種調(diào)查的辦法尋找治療心臟疾病的新技術(shù)。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

能將自己的辦法或觀點與其他同學(xué)進行交流。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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三、科學(xué)知識目標

1．能正確說出心率的界說。

2．能舉例說明哪些因素能影響心率的變更。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標

能舉實例說明新技術(shù)如何幫忙人們解除疾病。

教學(xué)重點和難點：

指導(dǎo)學(xué)生通過綜合運用以往學(xué)過的辦法探究與“心臟和血管的

作用及保健”相關(guān)的問題

教學(xué)辦法：

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備，人體循環(huán)系統(tǒng)圖，醫(yī)用聽診器，計時工具。

課時建議：

2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

教師：一個工廠要不竭地運來它所需要的原資料，并要運走它

生產(chǎn)出來的合格產(chǎn)品和廢料，可以用什么工具來運呢？

學(xué)生：飛機、火車、汽車、輪船……

教師：汽車、火車、飛機、輪船我們可以用運輸系統(tǒng)來歸納綜

合。也就是說，一個工廠需要一個運輸系統(tǒng)。我們的人體好比一個

工廠，也需要一個運輸系統(tǒng)，需要把肺吸進的氧氣和小腸吸收的養(yǎng)

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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料運到全身各處，也要把細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢料運到肺和其他

器官，排出體外。那么，人體的運輸系統(tǒng)是什么呢？今天我們就來

一起學(xué)習(xí)。

（二）新課教學(xué)

出示人體循環(huán)系統(tǒng)圖。

教師：是什么力量“推動”血液在我們體內(nèi)的血管中不斷地循環(huán)

往復(fù)流動呢？

學(xué)生：觀察水泵及食品傳送圖，從中尋找謎底。

◆活動1：丈量心率

1．介紹心率及丈量心率的辦法。

（1）分組制作簡易聽診器。測一測自己和同學(xué)的心率，將丈量

結(jié)果填入記錄表并用曲線圖暗示出來。

學(xué)生交流丈量結(jié)果。

（2）計算自己在一天中心跳的次數(shù)。

心率×24小時×60分

2．心臟的工作原理。

（1）情景創(chuàng)設(shè)

用一只手握柱一個網(wǎng)球（或較硬的小皮球），在一分鐘內(nèi)用力擠

壓它，擠壓的次數(shù)與一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。

問題1：體驗手的感覺。

問題2：用力擠壓網(wǎng)球后手的感覺如何？由此聯(lián)想心臟是如何工

作的？

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用手頻頻握拳，體驗心臟的工作。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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提問：談?wù)勀愕母惺埽?/p>

講述：心臟的年夜小與自己握緊的拳頭相似。心臟就像一臺強

有力的泵，將血液壓入血管，推動血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)

料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長發(fā)育的需要。

教師：我們用簡易聽診器聽到了自己的心臟跳動，我們還可以

用摸脈搏的辦法了解心臟跳動的情況。你能用幾種辦法丈量脈搏？

學(xué)生：觀察后匯報摸脈搏的情況。

教師：心跳和脈搏的頻率一致嗎？

學(xué)生：一致。

板書設(shè)計：

第七課循環(huán)與運輸

1．介紹心率及丈量心率的辦法。

工具：聽診器。

心率：心臟每分鐘跳動的次數(shù)。

2．心臟的工作原理。

心臟收縮——血液進入血管——將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。

第二課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

講述：在一天中我們的心跳快慢會產(chǎn)生一些變更，有些時候會

感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來。那么，心跳的快慢究竟

與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來研究吧！

（二）新課教學(xué)

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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◆活動2：探究影響心跳快慢的因素

1．提出問題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？

學(xué)生：猜測假設(shè)。

教師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？

學(xué)生：

（1）分組討論，設(shè)計實驗計劃。

（2）交流完善實驗計劃。

（3）分組開展探究活動。

（4）匯報交流探究結(jié)果。

教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時，輸

送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。

◆活動3：調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。

教師：新技術(shù)在醫(yī)療中的成長和應(yīng)用能夠幫忙人們解脫病痛，

甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又

是怎樣幫忙人們的呢？

學(xué)生：交流自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。

板書設(shè)計：

第七課循環(huán)與運輸

影響心跳快慢的因素：

（1）緊張。

（2）吃辣或燙的工具。

（3）……

教學(xué)反思：

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8．心理與適應(yīng)

授課時間：年月日

教學(xué)設(shè)計思想：

本課將在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感覺、思維、情緒等功能的過程中，滲

透神經(jīng)系統(tǒng)在維持人體正常生活中闡揚的重要作用。通過一系列頗

具趣味性的體驗活動，激發(fā)學(xué)生探索心理活動的興趣。指導(dǎo)學(xué)生通

過實踐活動逐步了解感覺器官的作用，知道人體的各種感覺是對外

界的反響，了解一些適應(yīng)現(xiàn)象及對錯覺的體驗。

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．能對游戲中呈現(xiàn)的反響現(xiàn)象的原因提出自己的假設(shè)。

2．能辯白出每一個安慰——反響中的安慰、接受安慰的感官、

反響行為和介入反響的結(jié)構(gòu)。

3．能用比較法從實驗結(jié)果中闡發(fā)出“適應(yīng)現(xiàn)象”。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

能與其他同學(xué)交流自己的想法。

三、科學(xué)知識目標

1．能用自己的話說出產(chǎn)生“反響時”現(xiàn)象的原因。

2．能舉實例說明什么是“錯覺”。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標

1．能舉出3個以上生活中經(jīng)常遇到的適應(yīng)現(xiàn)象的實例。

2．能設(shè)法找出自己身邊利用錯覺現(xiàn)象的實例。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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教學(xué)重點和難點：

指導(dǎo)學(xué)生通過真實的體驗活動感悟人的心理感覺、思維等功能。

教學(xué)辦法：

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備，木棒，小旗子，有關(guān)錯覺現(xiàn)象的圖片。

課時建議：

1課時。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

講述：人類不但具備消化、呼吸、血液循環(huán)、身體運動等重要

的生理功能，并且具有感覺、思維、情緒等重要的心理功能。這些

心理功能主要是由人體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)的。神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些器

官組成的？它們是如何實現(xiàn)人的心理功能的？

（二）新課教學(xué)

◆活動1：安慰—反響游戲

教師：介紹游戲辦法。

學(xué)生：分組開展游戲。

教師：為什么從安慰呈現(xiàn)到做出反響，會間隔一段時間？在同

一游戲中，不合的做出反響的快慢有不同嗎？

學(xué)生：分組討論后匯報（可借助科學(xué)在線的資料）。

教師：在各種安慰—反響游戲中，是什么安慰引起了反響？這

些安慰是通過哪種感覺器官感受到的？

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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學(xué)生：分組討論，完成記錄表。

學(xué)生：匯報，交流。

◆活動2：認識各種適應(yīng)現(xiàn)象

教師：在不竭變更的環(huán)境中，我們需要隨時調(diào)整自己的行為，

以適應(yīng)變更的環(huán)境。

學(xué)生：觀觀察圖片，認識各種適應(yīng)現(xiàn)象。

教師：除感覺器官方面的適應(yīng)外，還存在另一類適應(yīng)現(xiàn)象。

學(xué)生：體驗另一類適應(yīng)現(xiàn)象。

教師：從以上各種不合的適應(yīng)現(xiàn)象中，能夠發(fā)明什么共同的特

點？

學(xué)生：交流。

★拓展：體驗錯覺

教師：在年夜大都條件下，我們對安慰的感覺與真實的情況是

一致的。然而在某些特殊條件下，我們對安慰的感覺與真實情況其

實不相同，這就是錯覺。

學(xué)生：體驗錯覺

教師：在日常生活中你發(fā)明過其他錯覺現(xiàn)象嗎？人們是怎樣應(yīng)

用錯覺現(xiàn)象的？

板書設(shè)計：

第八課生理與適應(yīng)

1．安慰——反響游戲。

（1）逃避打手游戲。

（2）快速抓棒游戲。

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（3）快速指認五官游戲。

（4）旗語游戲。

2．適應(yīng)現(xiàn)象。

感覺的適應(yīng)是由于安慰物對感受器的繼續(xù)作用，而使感受性產(chǎn)

生變更的現(xiàn)象。

3．錯覺。

人對客觀事物不正確的知覺。

教學(xué)反思：

9．健康生長

授課時間：年月日

教學(xué)設(shè)計思想：

本課教學(xué)用簡潔生動的語句表達了人體的發(fā)育生長是再自然不

過的必定規(guī)律，通過各種活動幫忙學(xué)生認識進入青春期時自己身體

和心理可能會呈現(xiàn)的變更，怎樣正確看待和處理在這一時期可能會

呈現(xiàn)的疑惑和問題，幫忙學(xué)生用積極的心態(tài)、正確的行動體驗生長

的快樂。

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．能從曲線圖中闡發(fā)出人在生長過程中各時期變更的特點。

2．能利用問卷進行調(diào)查、統(tǒng)計。

3．能通過調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果發(fā)明女（男）生欣賞具有什么樣特點的

男（女）生。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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1．能意識到青春期是人生中最重要的時期。

2．能把自己獲得的有關(guān)青春期健康的信息告訴其他同學(xué)。

3．能舉例說明與家長、老師交流自己心中苦惱的問題。

三、科學(xué)知識目標

1．能正確地認識到自己身體已經(jīng)產(chǎn)生了哪些變更。

2．能舉實例說明“青春期”自己應(yīng)注意的生理問題。

3．能用自己的話說出與異性同學(xué)交往時應(yīng)注意的問題。

教學(xué)重點和難點：

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗，通過數(shù)據(jù)、資料的闡發(fā)和交流，逐漸

科學(xué)地認識青春期帶來的身體和心理上的各種變更，用健康的心態(tài)

去面對現(xiàn)在和未來的生活。

教學(xué)辦法：

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備。

課時建議：

2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

講述：在生長過程中，我們的身體和心理逐漸產(chǎn)生著一系列奇

妙的變更，有的階段變更很是明顯，有的階段變更又不太明顯，你

注意到了嗎？

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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（二）新課教學(xué)

◆活動1：體驗生長的快樂

學(xué)生：觀察身高、體重和肺活量的統(tǒng)計圖表，闡發(fā)身體在不合

時期產(chǎn)生的變更。

教師：指導(dǎo)學(xué)生正確識讀曲線圖。

學(xué)生：將闡發(fā)出的結(jié)果填寫在表中。

學(xué)生討論：我們在身高、體重、肺活量等方面的明顯增長發(fā)上

在人體發(fā)育的哪個時期？

教師：在這個時期我們的身體還產(chǎn)生著哪些變更？

學(xué)生：匯報交流。

教師：祝賀你們已經(jīng)進入青春期了。這是人生長河中最關(guān)鍵、

最貴重、最美好的時期，就像早晨八、九點鐘的太陽，暮氣蓬勃，

精力充分。我們可要珍惜哦！

教師：處于青春期的我們，除身體的變更外，心理上也在悄悄

地產(chǎn)生著變更，你意識到了嗎？

學(xué)生：交流心理上的變更。

板書設(shè)計：

第九課健康生長

青春期的變更：

（1）身高變更

（2）體重變更

（3）肺活量

（4）身體的變更

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第二課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

講述：青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰期，是從兒童走向

成年的重要階段，健康、順利地度過青春期是很是重要的。要順利

地度過青春期，我們需要怎樣做呢？

（二）新課教學(xué)

◆活動2：學(xué)會健康生活

教師：身體形態(tài)的修改，身體功能的完善，心理活動的成熟主

要是在這一階段完成的。那么，年夜家了解青春期嗎？

學(xué)生討論。

教師：喜歡與同齡人交往是件好事，當你和異性同學(xué)交往時，

需要學(xué)會掌握分寸。

學(xué)生：閱讀男女生交往要注意的問題。

★拓展：我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)

教師：知道學(xué)生完成調(diào)查詢卷。

學(xué)生：統(tǒng)計本組的調(diào)查詢卷。

板書設(shè)計：

第九課健康生長

青春期的健康生長：

（1）注意營養(yǎng)

（2）勤熬煉

（3）注意衛(wèi)生。

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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教學(xué)反思：

10．小水池年夜世界

授課時間：年月日

教學(xué)設(shè)計思想：

本課將引導(dǎo)學(xué)生從觀察熟悉的小水池入手，進而認識、闡發(fā)生

態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。本課設(shè)計了兩個活動“觀察水池”、“闡發(fā)生態(tài)系統(tǒng)”。

活動的目的是讓學(xué)生通過觀察水池生物的組成，闡發(fā)水池生物之間

的食物關(guān)系，畫出水池生物間的食物鏈、食物網(wǎng)。在觀察、記錄、

討論等一系列探究活動的基礎(chǔ)上理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。學(xué)習(xí)簡單的

生態(tài)學(xué)的研究辦法，在進行這一系列活動的同時培養(yǎng)學(xué)生與同伴和

諧相處、合作研究的能力。

教學(xué)目標：

一、科學(xué)探究目標

1．能通過觀察找出一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種動植物。

2．能通過類比說出身態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。

3．能正確闡發(fā)出一個生態(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。

4．能以合理形式正確記錄觀察結(jié)果。

5．能用恰當?shù)男问矫枋錾鷳B(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。

6．能有根據(jù)地對研究問題提出自己的假設(shè)。

二、情感態(tài)度與價值觀目標

1．能做到呵護研究區(qū)域內(nèi)的植物和植物。

2．能與其他同學(xué)積極、和諧地研究問題。

三、科學(xué)知識目標

*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07

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1．能說出科學(xué)研究生態(tài)系統(tǒng)的年夜體過程以及每個過程的作

用。

2．能說出身態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。

教學(xué)重點和難點：

指導(dǎo)學(xué)生通過觀察認識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)會簡單的生態(tài)學(xué)的

研究辦法。

教學(xué)辦法：

教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備，水池生態(tài)系統(tǒng)的圖片。

課時建議：

2課時。

第一課時

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

聽《童年》歌曲。

講述：“水池邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”讓我們

在歌聲的陪伴下，開始對水池的觀察吧！

（二）新課教學(xué)

◆活動1：觀察水池

（1）提出任務(wù)：仔細認真觀察水池，找出其中生長著哪些植物、

植物和微生物，闡發(fā)這些生物生活所需要的條件。

（2）觀察記錄：

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