生命之杯 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2022年安徽省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)大賽《生命之杯》作業(yè)設(shè)計(jì)（人音版八年級(jí)下冊(cè)音樂學(xué)科第一單元）蚌埠第十中學(xué) 朱紅梅目 錄一、單元信息………………（1）二、單元分析………………（1）（一）課標(biāo)要求…………（1）（二）教材分析…………（2）（三）學(xué)情分析…………（3）三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)……（4）（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)………（4）（二）單元作業(yè)目標(biāo)………（4）四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路………（5）五、音樂作業(yè)功能……………（6）六、作業(yè)設(shè)計(jì)…………………（7） 第一課時(shí)

（一）唱一唱…………………（7） （二）找一找…………………（7） 第二課時(shí)

（三）選一選…………………（8） 第三課時(shí)

（四）想一想…………………（11） （五）做一做………………（12） （六）比一比………………（12） 單元作業(yè)（拓展作業(yè)）

（七）考一考………………（12） （八）連一連………………（14） （九）學(xué)一學(xué)………………（15）七、作業(yè)屬性表……………（15）八、作業(yè)評(píng)價(jià)………………（16）《生命之杯》作業(yè)設(shè)計(jì)

蚌埠第十中學(xué) 朱紅梅一、單元信息基本

信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂八年級(jí)第二學(xué)期人音版第一單元《生命之杯》單元

組織方式?自然單元 重組單元課時(shí)

信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時(shí)一、唱一唱 《我和你》二、找一找 不同時(shí)期的奧運(yùn)會(huì)主題歌2第二課時(shí)三、選一選 相關(guān)內(nèi)容：《奧林匹克頌》《奧林匹克號(hào)角》3第三課時(shí)四、想一想 相關(guān)內(nèi)容：五、做一做 《我們是冠軍》《生命之杯》六、比一比4單元作業(yè)

（拓展作業(yè)）七、考一考

八、連一連 北京2022年冬季奧運(yùn)會(huì)九、學(xué)一學(xué) 開幕式相關(guān)音樂二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元是人民音樂出版社八年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：-1-1、能夠?qū)滩闹畜w育盛會(huì)音樂作品感興趣，積極參加聆聽、欣賞、演唱和交流等活動(dòng)。愿意探索、了解有關(guān)體育盛會(huì)題材的音樂與相關(guān)知識(shí)，體會(huì)本單元作品內(nèi)含的豐富情感。2、欣賞和演唱奧運(yùn)歌曲，感受和體驗(yàn)歌曲的音樂風(fēng)格、特點(diǎn)、情緒、作用。3、聆聽、分辨音樂主題，認(rèn)識(shí)每個(gè)主題的主奏樂器。4、在聆聽音樂、分析音樂中了解延音線和圓滑線的區(qū)別。5、在運(yùn)動(dòng)音樂的不同表現(xiàn)形式與聲音特點(diǎn)中，探討內(nèi)含于歌曲的情感和音樂文化。（二）教材分析本單元《生命之杯》是以體育音樂為主要內(nèi)容，并選取體現(xiàn)不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同形式特點(diǎn)的代表作品《我和你》、《我們是冠軍》、《奧林匹克頌》、《奧林匹克號(hào)角》、《生命之杯》五首體育音樂，旨在通過這一類型經(jīng)典作品的體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同審美視角欣賞音樂藝術(shù)的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略音樂文化的豐富和多樣性，開闊其音樂文化視野，豐富學(xué)生的審美聽覺，樹立多元音樂文化價(jià)值觀念。《我和你》是2008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌，由旅法音樂家陳其鋼作詞作曲。4/4拍，五聲宮調(diào)式，帶前奏、間奏和尾奏，帶有起承轉(zhuǎn)合原則的再現(xiàn)單三部曲式。《我和你》與歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌相比，沒有了以往體育盛會(huì)歌曲具有的繁復(fù)的“形式感”和震撼的“力量美”，而是采用最簡(jiǎn)單、最中國(guó)的創(chuàng)作手法，恰如其分地表達(dá)了本屆奧運(yùn)會(huì)追求和平與和諧的訴求。-2-《奧林匹克頌》是1896年雅典第1屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，歌名原為《奧林匹克圣歌》，為無伴奏女聲合唱。全曲節(jié)奏規(guī)整、音色柔和、統(tǒng)一，旋律徐緩、深情，具有古希臘圣歌莊重肅穆的特點(diǎn)，表達(dá)了人類對(duì)和平與和諧的期盼，及對(duì)奧林匹克偉大而不巧精神的贊美?！秺W林匹克號(hào)角》是美國(guó)作曲家約翰?威廉姆斯為1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)開幕式創(chuàng)作的一首管弦樂曲。全曲輝煌、激昂，具有強(qiáng)烈的感召力和感染力，抒發(fā)和謳歌了全世界人民在奧運(yùn)精神的鼓舞下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取，表現(xiàn)了奧運(yùn)更高、更快、更強(qiáng)的精神。自1984年隨著洛杉磯奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，已傳遍了全世界，成為每屆奧運(yùn)會(huì)開幕式、閉幕式和頒獎(jiǎng)儀式上都能聽到的經(jīng)典作品?！段覀兪枪谲姟肥且皇缀霌P(yáng)體育精神，在世界范圍內(nèi)常用于足球比賽或體育賽事的經(jīng)典歌曲，又名為《球迷之歌》。在拉丁文中“Ole”有“加油！加油！勝利”和“加油！加油！我們是冠軍”的意思，充分表達(dá)了奧林匹克“更高、更強(qiáng)”的精神追求。 《生命之杯》是1998年法國(guó)世界杯足球賽的主題曲，由法國(guó)著名作曲家羅比?羅薩、路易斯?G.埃斯柯拉，以及戴斯蒙?契爾德作曲。在1998年法國(guó)舉辦的世界杯比賽之后，它仍保持著特有的鮮活與熱情，成為很多足球比賽時(shí)專用的一首重要歌曲，尤其是副歌中的“Here we，go！Ale，ale，ale，Go，go，go！Ale，ale，ale”曲調(diào)，更成為膾炙人口的世界性旋律。（三）學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春發(fā)育期,自我意識(shí)增強(qiáng)，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，相較于教會(huì)他們更多的知識(shí)與技能，引導(dǎo)他們樹立正確的三觀更重要。在本單元《生命之杯》的音樂教學(xué)中，如果只是簡(jiǎn)單教授教材中的歌曲則不易引起他們的興趣，但如果在音樂教學(xué)中，將其與我國(guó)近期在奧運(yùn)事業(yè)所取得的輝煌成就相結(jié)合，既可以吸引學(xué)生，也可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教師要利用音樂課的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受運(yùn)動(dòng)音樂獨(dú)特的旋律、節(jié)奏、速度、力度、情緒等方面的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)音樂帶來的激情和力量。學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒不怕困難、不怕挫折，追求純凈的進(jìn)取精神。-3-三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、第一課時(shí)：在歌唱《我和你》中，感受歌曲所傳遞的天下一家人的情誼。2、第二課時(shí)：通過欣賞體育音樂《奧林匹克頌》和《奧林匹克號(hào)角》，結(jié)合2022年北京冬奧會(huì)開幕式中呈現(xiàn)的音樂，判斷出本單元所牽涉的音樂作品，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)音樂的進(jìn)一步了解。3、第三課時(shí)：在欣賞和演唱《我們是冠軍》和《生命之杯》的旋律中，學(xué)生能夠積極參與并感受一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用振奮的精神和高亢的歌聲表達(dá)熱烈、激揚(yáng)的情緒。能夠?qū)⑦@兩首音樂作品運(yùn)用到2022年2月6日中國(guó)女足再次奪冠的事件，為她們加油、喝彩！體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)音樂的魅力！4、單元作業(yè)（拓展作業(yè)）：結(jié)合2022年北京冬奧會(huì)開幕式中相關(guān)音樂作品，找出、唱出自己熟悉的歌曲；了解相關(guān)經(jīng)典作品及作曲家，拓展音樂文化視野。嘗試學(xué)唱冬奧會(huì)主題歌并積極參與多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂！增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國(guó)熱情?。ǘ﹩卧鳂I(yè)目標(biāo) 1、學(xué)生能夠有感情、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我和你》，注重歌唱的咬字、吐字，提高歌唱技能，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。2、學(xué)生在搜索、欣賞和哼唱不同時(shí)期的奧運(yùn)會(huì)主題歌中，學(xué)會(huì)與他人分享、交流，能夠感受和體驗(yàn)不同奧運(yùn)會(huì)音樂的力度、速度、節(jié)奏等音樂要素和情緒、情感表達(dá)的關(guān)系，建立多元文化價(jià)值觀。3、通過感受、體驗(yàn)、探究、合作、創(chuàng)編等方法學(xué)習(xí)本單元音樂。-4-4、聆聽2022年北京冬奧會(huì)開幕式的音樂內(nèi)容，能夠牽引出其中所含的本單元的音樂作品。聆聽開幕式熱場(chǎng)歌曲、欣賞開幕式世界經(jīng)典音樂作品、學(xué)唱冬奧會(huì)主題歌《雪花》,開闊學(xué)生的音樂文化視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國(guó)熱情！四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路依據(jù)課標(biāo)及本單元內(nèi)容，作業(yè)設(shè)計(jì)分三個(gè)課時(shí)作業(yè)和一個(gè)單元作業(yè)（拓展作業(yè)），又將其細(xì)分為以（1）唱一唱、（2）找一找、（3）選一選、（4）想一想、（5）做一做、（6）比一比、（7）考一考、（8）連一連、（9）學(xué)一學(xué)為主題的作業(yè)形式。針對(duì)學(xué)生的差異和實(shí)際情況，作業(yè)設(shè)計(jì)分必做題和選做題。歌唱、表演形式的作業(yè)提交形式為視頻，并附上自評(píng)和父母的評(píng)價(jià)。第一課時(shí)：（1）唱一唱通過有感情地演唱歌曲《我和你》，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的音樂形象和情感。（2）找一找 查閱資料，找出部分不同時(shí)期的奧運(yùn)會(huì)主題歌發(fā)至班級(jí)QQ群，聆聽、哼唱、互評(píng)。 第二課時(shí)：（3）選一選 針對(duì)《奧林匹克頌》和《奧林匹克號(hào)角》的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)了五道選擇題。通過深度挖掘音樂作品，了解音樂文化，拓展音樂視野，全面提升音樂素養(yǎng)。 在中國(guó)女足重奪亞洲杯冠軍之際，通過選擇最能第三課時(shí)：（4）想一想

表現(xiàn)女足奮力拼搏、勇于勝利的歌曲，體驗(yàn)該音樂特有的魅力。（5）做一做 通過自制簡(jiǎn)單的打擊樂器，對(duì)歌曲進(jìn)行伴奏，給音樂作業(yè)注入生機(jī)和活力，讓音樂作業(yè)充滿樂趣。（6）比一比對(duì)比兩首最著名的足球比賽經(jīng)典歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。單元作業(yè)（拓展作業(yè)）（7）考一考通過觀看、聆聽北京冬奧會(huì)熱場(chǎng)節(jié)目，考察學(xué)生對(duì)流行歌曲的積累。（8）連一連 通過觀看、聆聽北京冬奧會(huì)開幕式背景音樂，完成經(jīng)典作品和作曲家的連線任務(wù)，考察學(xué)生對(duì)古典音樂的積累。（9）學(xué)一學(xué)嘗試學(xué)唱北京冬奧會(huì)主題歌《雪花》，根據(jù)自己的特長(zhǎng)結(jié)合歌曲進(jìn)行其它藝術(shù)形式的創(chuàng)作，提升學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。本單元是以體育音樂為主題的作業(yè)內(nèi)容，北京冬奧會(huì)是中國(guó)人民歷時(shí)六年，克服新冠肺炎疫情的不利影響，以勤勞、勇毅和智慧，向世界奉獻(xiàn)一屆簡(jiǎn)約、安全、精彩的奧運(yùn)盛會(huì)。通過讓學(xué)生學(xué)唱北京冬奧會(huì)主題歌、觀看冬奧會(huì)開、閉幕-5-式，聆聽背景音樂，鞏固已學(xué)的音樂知識(shí)，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。讓作業(yè)設(shè)計(jì)真正契合新版課標(biāo)核心素養(yǎng)的目標(biāo)：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。五、音樂作業(yè)功能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)音樂課作業(yè)是將封閉的課堂拓展至課外，將封閉的教學(xué)時(shí)間延伸至課后的一種有效手段。進(jìn)而使學(xué)生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心，獲得審美愉悅體驗(yàn)。每個(gè)人的天賦不同，對(duì)音樂的接受能力也不同，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的水平而定，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況和音樂領(lǐng)悟差異，讓他們選擇適合自己的音樂作業(yè)。因人而異，個(gè)人完成或集體完成作業(yè)，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作意識(shí)。分享自己的表演等作業(yè)有利于師生、親子、同學(xué)之間的關(guān)系融洽。有層次、有選擇的增強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到音樂作業(yè)的練習(xí)中，提升學(xué)生完成作業(yè)的興趣、促動(dòng)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。別樣的音樂作業(yè)，能使學(xué)生享受到別樣的音樂學(xué)習(xí)過程！-6-六、作業(yè)設(shè)計(jì)課音樂作業(yè)設(shè)計(jì)（備注：原創(chuàng) *號(hào)越多，作業(yè)難度越大）作時(shí)作業(yè)內(nèi)容、類型、時(shí)間業(yè)作業(yè)分析作業(yè)設(shè)計(jì)意圖類（一）唱一唱（20分鐘）難本作業(yè)設(shè)計(jì)考察通過讓學(xué)生背唱歌曲，別度1、有感情、準(zhǔn)確地背唱歌曲**學(xué)生的歌唱基本進(jìn)一步體會(huì)歌曲所表達(dá)技能，注重歌曲的的全世界人民和諧共《我和你》，注意歌唱的咬字、情緒表現(xiàn)。鍛煉學(xué)處，人類命運(yùn)共同體的吐字。請(qǐng)將背唱視頻以MP4的生獨(dú)立完成作業(yè)情感。自評(píng)和父母的評(píng)形式發(fā)給老師，并附上自評(píng)和的能力，提高學(xué)生價(jià)，有助于學(xué)生音樂學(xué)父母的評(píng)價(jià)。（必做題）演唱歌曲的情感習(xí)的不斷進(jìn)步。也有助表達(dá)能力。用自己于老師通過MP4，及時(shí)的歌聲表達(dá)出歌反饋學(xué)生作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和曲所體現(xiàn)的全人存在的問題。類的和諧與團(tuán)結(jié)。第

一課（二）找一找（20分鐘）***本作業(yè)設(shè)計(jì)通過通過讓學(xué)生查閱資料、時(shí)2、查閱資料，找出部分不同查閱資料，提高學(xué)引導(dǎo)大家資源共享、相生克服困難、解決互評(píng)價(jià)等。探究音樂與時(shí)期的奧運(yùn)會(huì)主題歌發(fā)至班問題的能力。樹立生活、音樂與國(guó)家、音級(jí)QQ群，聆聽、哼唱、互評(píng)。學(xué)生用不一樣的樂與民族文化的聯(lián)系，審美視角賞析不建立多元文化價(jià)值觀。（選做題）同時(shí)期、不同國(guó)激發(fā)學(xué)生的音樂情感，家、不同形式的奧養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣，運(yùn)會(huì)主題曲，感受和音樂記憶能力。銘記奧運(yùn)會(huì)主題歌的歷屆奧運(yùn)會(huì)的歌曲就是獨(dú)特魅力。一首首象征著和平與希 望的圣歌，每一首奧運(yùn)

（2、奧運(yùn)會(huì)主題 會(huì)歌曲都是精心創(chuàng)作

歌參考答案：1984 的，這些歌曲都非常的

年第23屆洛杉磯 經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生記住經(jīng)-7-奧運(yùn)會(huì)主題歌《Reachout》(沖刺)；1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)主題歌《HandInHand》(手拉手)；1992年第25屆巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)主題歌《Barcelona》(巴塞羅那)；1996年第26屆亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)主題歌《Reach》(登峰造極)；2000年第27屆悉尼奧運(yùn)會(huì)主題歌《TheFlame》(圣火)；2004年第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)主題歌《Oceania》(海洋)等。）典。（三）選一選（20分鐘）1、第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌是（ ）（必做題）A、《奧林匹克頌》

B、《我們是冠軍》

C、《奧林匹克號(hào)角》D、《生命之杯》*《奧林匹克頌》是本課時(shí)需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容之一，通過選一選能夠使學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分出這四首歌曲。（1、答案：A）通過引導(dǎo)，使學(xué)生知道《奧林匹克頌》是第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，并且在每屆的奧運(yùn)會(huì)開幕式上都能聽到這首莊重悠揚(yáng)的古希臘樂曲。通過奧運(yùn)歌曲，使學(xué)生理解現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和精神詮釋。2、聆聽《奧林匹克頌》，知道它是（ ）歌曲。（必做題）A、女聲合唱

B、無伴奏女聲合唱

C、混聲合唱

D、男、女聲無伴奏合唱**通過聆聽該曲目能夠分辨出無伴奏女聲合唱。感知無伴奏女聲合唱歌聲的聲區(qū)、音色的獨(dú)特魅力。（2、答案：B）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在欣賞中能夠辨識(shí)人聲的分類、音色和演唱形式。-8-第

二

課

時(shí)3、管弦樂曲《奧林匹克號(hào)角》是哪位作曲家創(chuàng)作的，你還記得在七年級(jí)時(shí)曾學(xué)習(xí)過他的

一首電影主題音樂作品嗎？是什么作品？（必做題）A、約翰?施特勞斯

《拉德茨基進(jìn)行曲》B、約翰?威廉姆斯

《辛德勒的名單》C、小約翰?施特勞斯 《藍(lán)色多瑙河》

D、理查德?施特勞斯 《堂·吉訶德》約翰·威廉姆斯**通過辨別作曲家，考察學(xué)生對(duì)作曲家約翰?威廉姆斯及其作品是否有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)牽引出之前學(xué)過的他的其它作品。也讓學(xué)生對(duì)另外三位著名的作曲家及作品有所了解。《辛德勒的名單》（3、答案：B）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的情況下，能夠回顧、總結(jié)以往學(xué)習(xí)過的知

識(shí)，注重音樂學(xué)習(xí)的連貫性、系統(tǒng)性，起到進(jìn)一步強(qiáng)化的作用。4、聆聽《奧林匹克號(hào)角》的主題二，完成以下選擇。（必做題）（1）說說主題二的主奏樂器是什么？（）B、銅管樂A、弦樂C、打擊樂D、吹管樂***通過讓學(xué)生選擇《奧林匹克號(hào)角》主題二的主奏樂器，使學(xué)生能夠聽辨出弦樂和銅管樂、打擊樂、吹管樂音色的不同。4、（1）答案A聽辨樂器，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)管弦樂作品中，樂器音色、速度、力度等音樂要素的聽辯能力，并注意由此帶來的音樂情緒上的變化。-9-（2）紅色阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注的連音線中，數(shù)字（ ）是延音線。A、1234B、5678C、2468D、1357***引導(dǎo)學(xué)生掌握延音線是用于兩個(gè)相同音之間的連音線，功能是延長(zhǎng)這個(gè)音；圓滑線一般是用于兩個(gè)以上的不同音間的連音線，其作用是要唱（奏）得圓滑。4、（2）答案C通過判斷連音線和圓滑線，對(duì)比兩者之間的不同點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂中所學(xué)過的音樂知識(shí)。5、在2022年北京冬奧會(huì)開幕式中一位小男孩在國(guó)旗傳遞環(huán)節(jié)，用下列哪種樂器演奏《我和我的祖國(guó)》？這個(gè)樂器在《奧林匹克號(hào)角》主題一中又營(yíng)造了怎樣的氣氛？對(duì)比該樂器在以上兩首音樂作品中營(yíng)造的不同效果。（

）（選做題A、B、C、D、***通過選擇讓學(xué)生分辨常用銅管樂器?？疾鞂W(xué)生對(duì)小號(hào)的形狀、音色、在樂曲中的作用，以及與圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的區(qū)別。（5、答案：D）將《奧林匹克號(hào)角》主題一和《我和我的祖國(guó)》的旋律音色對(duì)比，感受小號(hào)在不同旋律、不同情緒和不同情感作品的不同效果。讓學(xué)生明白小號(hào)不僅可以奏出嘹亮的號(hào)角聲，也可奏出優(yōu)美、抒情的旋律。-10-第

三

課

時(shí)（四）想一想（20分鐘）1、請(qǐng)想想：2022年2月6日中國(guó)女足時(shí)隔16年重返亞洲之巔，你覺得本單元的哪首歌曲最能表現(xiàn)我們中國(guó)人的激情和興奮？你能唱出這首歌曲的經(jīng)典旋律嗎？（必做題）**通過中國(guó)女足再次奪冠的事件，引導(dǎo)學(xué)生用一首本單元學(xué)過的歌曲向永不言棄的中國(guó)女足致敬，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。（1、答案《我們是冠軍》）通過讓學(xué)生為中國(guó)女足再次奪冠這一激動(dòng)人心的事件，選配一首能夠表達(dá)中國(guó)人民勇于奮斗、勇于拼搏的精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2、哼唱旋律，識(shí)讀樂譜，思考以下問題：這是哪首歌曲的旋律？它表現(xiàn)了什么情感？請(qǐng)你在聽賞和思考中熟記歌曲的旋律，并分享給你的家人、好友。（必做題））***啟發(fā)學(xué)生熟記經(jīng)典旋律，訓(xùn)練識(shí)譜能力。和家人、好友一起感受運(yùn)動(dòng)音樂帶來的激情！引導(dǎo)學(xué)生以生活經(jīng)驗(yàn)與音樂作品要素相聯(lián)系，如賽場(chǎng)上觀眾吶喊助威的節(jié)奏感與音樂特有的節(jié)奏相似，賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的情緒與音樂極具動(dòng)感的情感聯(lián)系在一起。使學(xué)生懂得音樂來源于生活又服務(wù)于生活。2、答案《生命之杯》）通過該旋律的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與音樂作品要素相聯(lián)系，讓學(xué)生在音樂要素、藝術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)及情緒感知的體驗(yàn)中都能得到有效地知識(shí)遷移。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員勇于拼搏、勇于奮斗的精神，同時(shí)將這種精神運(yùn)用于學(xué)習(xí)、生活中，樹立人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。-11-（五）做一做（20分鐘）3、請(qǐng)你和同伴在現(xiàn)實(shí)生活中搜尋可以發(fā)聲的材料進(jìn)行打

擊樂器的制作，為《生命之杯》的旋律伴奏，運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同打擊樂器敲擊的聲音，表現(xiàn)音樂要素。（必做題）***通過讓學(xué)生自己

動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)

單的打擊樂器演

奏音樂，不但可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手

能力、觀察能力、想象能力、合作能力，還可以較大程度激發(fā)學(xué)生對(duì)音

樂的興趣，享受成就感、自豪感帶來的快樂。引導(dǎo)學(xué)生和同伴通過觀察和思考，在現(xiàn)實(shí)生活中搜尋可以發(fā)聲的材

料，來表現(xiàn)音樂中的速度、力度、節(jié)奏和情緒等音樂要素，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解能力，使學(xué)生在參與音樂活動(dòng)中獲得最直接的音樂藝術(shù)帶來的愉悅體驗(yàn)。（六）比一比（20分鐘）4、欣賞《我們是冠軍》和《生命之杯》并對(duì)比兩首歌曲的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（必做題）****通過欣賞兩首歌

曲，能從兩首歌曲的不同表現(xiàn)形式

與聲音特點(diǎn)中，體驗(yàn)其特有的音樂

風(fēng)格、音樂特點(diǎn)，探討內(nèi)含于歌曲

的情感和音樂文

化差異。在比一比的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生

感受體育音樂的

力量美。通過欣賞、對(duì)比兩首歌曲的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，幫助學(xué)生分析、總結(jié)兩首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)、思考、探究，提高學(xué)生的音樂基本素養(yǎng)。（七）考一考（20分鐘）1、觀看2022年北京冬奧會(huì)開幕式熱場(chǎng)節(jié)目，你能說出和唱出哪些熟悉的歌曲？其中就**通過讓學(xué)生觀看

冬奧會(huì)熱場(chǎng)歌舞

節(jié)目，進(jìn)一步熟悉優(yōu)秀的流行歌曲，提升感受和鑒賞通過觀看冬奧會(huì)熱場(chǎng)節(jié)目，考察學(xué)生平時(shí)對(duì)流行歌曲的積累。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)開幕式熱場(chǎng)節(jié)目所呈現(xiàn)的優(yōu)秀的流行歌曲-12-單

元

作

業(yè)拓

展

作

業(yè)有一首本單元學(xué)習(xí)的歌曲，你知道是哪首嗎？（必做題）音樂的能力，提高學(xué)生的音樂審美情趣和音樂文化素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康。（1、答案：本單

元歌曲《我和你》）進(jìn)行聆聽、觀賞。這些正能量的勵(lì)志歌曲值得學(xué)生傳唱，全面提升學(xué)生健康、向上的音樂素養(yǎng)。2、在2022年北京冬奧會(huì)開幕式和閉幕式上有一首歌曲被一群來自山區(qū)的孩子無伴奏演唱了兩次，你知道是本單元學(xué)習(xí)的哪首歌曲嗎？請(qǐng)你聆聽并感受！（必做題）（開幕式演唱）（閉幕式演唱）**通過聆聽山區(qū)的

孩子演唱《奧林匹克頌》，體驗(yàn)歌聲特有的和諧、均

衡、純凈與圣潔的美。山區(qū)孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)也能激勵(lì)

學(xué)生：通過自己的努力，能夠“把不可能變成可能”，創(chuàng)造更多屬于自

己的獨(dú)特奇跡。（2、答案：《奧林匹克頌》通過這一作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生再次熟記《奧林匹克頌》的旋律。山里的孩子用純凈的嗓音無伴奏演唱希臘語(yǔ)奧林匹克會(huì)歌《奧林匹克頌》，向全球展示了我國(guó)新時(shí)代少年兒童的自信風(fēng)

貌，體現(xiàn)了中西合璧的完美。-13-（八）連一連（20分鐘）***通過讓學(xué)生邀請(qǐng)通過觀看冬奧會(huì)，引導(dǎo)3、邀請(qǐng)家人一起觀看2022年家人觀看2022年學(xué)生感受、體驗(yàn)、了解北京冬奧會(huì)開幕精彩的節(jié)目：如《立春》北京冬奧會(huì)開幕式、欣賞19式，營(yíng)造良好的學(xué)是一個(gè)非常中國(guó)的音樂首開幕式音樂片段,說說你知習(xí)氛圍，達(dá)到與親表達(dá)，運(yùn)用了江南絲竹道哪幾首著名的樂曲及作曲人“共情”的效應(yīng)。的表現(xiàn)方式。開幕式中家？思考選擇國(guó)外經(jīng)典音樂在新冠疫情肆虐有非常現(xiàn)代范兒的五環(huán)作為開幕式背景音樂的意圖。全球的情況下，能展示的音樂，說明我們（選做題）夠安全并圓滿舉中國(guó)的音樂包容性很辦北京冬奧會(huì)，突強(qiáng)，任何一個(gè)風(fēng)格、任顯了當(dāng)今中國(guó)強(qiáng)何一種文化狀態(tài)都被包國(guó)、大國(guó)的氣質(zhì)。容進(jìn)去，并且化成我們向世界展現(xiàn)可信、自己的語(yǔ)言去和大家交可愛、可敬的中國(guó)流。教育、引導(dǎo)學(xué)生更形象，增強(qiáng)學(xué)生的好認(rèn)識(shí)和認(rèn)同中華文民族自豪感。明，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。4、請(qǐng)你和家人把以下幾首北****通過完成連線引通過探究2022北京冬京冬奧會(huì)開幕式中呈現(xiàn)的著導(dǎo)學(xué)生感受：以這奧會(huì)開幕式的相關(guān)音樂名音樂作品和對(duì)應(yīng)的作曲家些世界名曲作為內(nèi)容，豐富學(xué)生的音樂連在一起。（選做題）運(yùn)動(dòng)員的入場(chǎng)背文化視野。將其中幾首《春之聲圓舞曲》勃拉姆斯景音樂，充分展現(xiàn)中外著名音樂作品與對(duì)了我們國(guó)家的文應(yīng)的作曲家用連線連在《土耳其進(jìn)行曲》瓦爾德特菲爾化包容和自信。冬一起，考察學(xué)生平時(shí)對(duì)《飲酒歌》王莘奧會(huì)是全球大家相關(guān)音樂知識(shí)的積累，《卡門》柴可夫斯基庭的一次盛大聚引導(dǎo)學(xué)生了解音樂文化《匈牙利舞曲》五號(hào)小約翰?施特勞斯會(huì)，象征著和平。的博大精深。《溜冰圓舞曲》貝多芬采用在世界范圍《四小天鵝》喬治?比才內(nèi)廣為傳唱的經(jīng)《歌唱祖國(guó)》威爾第典名曲歡迎各國(guó)（4、答案：運(yùn)動(dòng)員，充分體現(xiàn)了天下一家?！洞褐晥A舞曲》勃拉姆斯《土耳其進(jìn)行曲》瓦爾德特菲爾《飲酒歌》王莘《卡門》柴可夫斯基《匈牙利舞曲》五號(hào)小約翰?施特勞斯《溜冰圓舞曲》貝多芬《四小天鵝》喬治?比才《歌唱祖國(guó)》威爾第）-14-（九）學(xué)一學(xué)（20分鐘）5、嘗試自學(xué)2022年北京冬奧會(huì)主題歌《雪花》，可以采用多種形式的演唱，并了解歌曲的創(chuàng)作背景。請(qǐng)擅長(zhǎng)樂器演奏的同學(xué)練習(xí)伴奏、有跳舞天賦的同學(xué)練習(xí)伴舞、有繪畫特長(zhǎng)的同學(xué)根據(jù)歌曲的意境畫出心中的景象。合作完成后，將合作結(jié)果上傳到班級(jí)資源平臺(tái)供老師和同學(xué)共同欣賞。（選做題）****引導(dǎo)學(xué)生了解冬

奧會(huì)主題歌《雪

花》的誕生，嘗試學(xué)唱歌