《蠟燭的燃燒》幼兒園教案

《蠟燭的燃燒》幼兒園教案《蠟燭的燃燒》幼兒園教案1目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀看燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子?？简?yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。預(yù)備：蠟燭假設(shè)干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。過程：1、燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀看蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭并說說有什么感覺。教師提示幼兒火能燃著很多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能任憑玩火。2、玻璃杯”滅火器”教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因〔燃燒需要空氣。用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀看三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同〔大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間。3、爭(zhēng)論火有哪些用途？〔燒飯、取暖、照明等?；饘?duì)人有什么危害？〔如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林。怎樣防止火帶來的災(zāi)難？教師在幼兒爭(zhēng)論的根底上，介紹一些安全防火措施。4、請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際建議：教師在引導(dǎo)幼兒生疏火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。消防安全兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動(dòng)用火和電，自我保護(hù)是關(guān)鍵。火警’119’，發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂，依據(jù)挨次慢疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火學(xué)問要牢記，人人夸我好寶寶。消防安全兒歌小朋友請(qǐng)記住，別拿火燭玩玩耍，留神火災(zāi)隨時(shí)起?；馂?zāi)逃命要牢記，進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃命方向看快快趴下向前移。記住別回火場(chǎng)里。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)力氣，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！《蠟燭的燃燒》幼兒園教案2本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動(dòng)。那天我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很愉快，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會(huì)兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會(huì)兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他覺察小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們依據(jù)孩子的覺察查找了一些科學(xué)資料，同時(shí)還進(jìn)展了試驗(yàn)，覺察了蠟燭燃燒的幾個(gè)好玩現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了。1、幼兒通過自主地操作試驗(yàn)材料，進(jìn)展各種探究，觀察蠟燭燃燒的好玩現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。2、培育幼兒科學(xué)試驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。1、每位幼兒3支蠟燭〔一支長、兩支短大杯子，一個(gè)透亮的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。2、多媒體課件及呈現(xiàn)臺(tái)。3、歌曲磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告知小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)當(dāng)用什么方法來照明？〔手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭〕2〔火柴、打火機(jī)〕我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭略微傾斜一下，留神燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來了，剛剛教室還黑黑的，為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來了呢？〔由于燃燒的.蠟燭會(huì)發(fā)光〕呀！來電了。現(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？〔用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土〕我這有一個(gè)玻璃瓶，我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請(qǐng)小朋友幫我想個(gè)方法。3、做一做：幼兒點(diǎn)燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什〔蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了〕燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì)熄滅，還會(huì)有什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們?cè)僭囈辉??！膊ＡП悬c(diǎn)熱〕為什么杯子會(huì)有點(diǎn)熱？〔蠟燭燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)熱量所以杯子會(huì)有點(diǎn)熱〕下面我們來玩一個(gè)小玩耍，請(qǐng)小朋友先將蠟燭點(diǎn)起把玻璃杯罩在蠟燭上，看誰的蠟燭先熄滅？誰的蠟燭后熄滅？說說為什么？4、教師小結(jié)做過的三個(gè)試驗(yàn)。剛剛我們做了幾個(gè)試驗(yàn)，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時(shí)還會(huì)散發(fā)熱量，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較長，小瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較短。5、下面我要帶小朋友做一個(gè)好玩的小玩耍，我這有一個(gè)小盤子、一個(gè)小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點(diǎn)燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，我的問題出來了，現(xiàn)在我不動(dòng)盤子，但是我要讓盤子里的彩色水跑到我的瓶子里來，你們說我能做得到嗎？〔1〕小朋友猜測(cè)〔有的說能做到、有的說做不到，教師請(qǐng)不同意見的小朋友說說自己的想法〕，小朋友想不想試一試?教師請(qǐng)幼兒把蠟燭點(diǎn)燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最終將小瓶子罩在蠟燭上。一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。請(qǐng)小朋友說一說彩色水為什么會(huì)跑到瓶子里？〔你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時(shí)，一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？〕假設(shè)孩子們說不出緣由，教師利用圖示講解〔蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了〕6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的緣由了，那你們還想不想把這個(gè)試驗(yàn)再做一遍，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。7、今日我們做了好幾個(gè)和蠟燭燃燒有關(guān)的小試驗(yàn)，小朋友寵愛嗎？一會(huì)兒，我會(huì)把今日的試驗(yàn)材料投放到活動(dòng)區(qū)去。但是教師有一個(gè)小要求，在做這些試驗(yàn)的時(shí)候，確定要在教師或爸爸媽媽在身邊的時(shí)候才能