小學道德與法治-我要上學教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析本活動內容是依據《品德與社會課程標準（實驗稿）“我在成長”第9條、“我的家鄉(xiāng)“第5條、”我與學校第8條的要求編寫的。本活動旨在引導學生通過各種形式的探究學習，了解接受教育是每個公民的權利，我們要維護自己的合法權益。評測練習《我要上學》以貼近學生生活的家庭和學校生活為切入點，了解公民的權利，培養(yǎng)自我保護能力，讓學生利用已有的知識在和同學討論交流中，主動探究，了解接受教育是每個公民的權利，我們要維護自己的合法權益。特安排如下練習。1、思考，劉芬的媽媽做得對嗎？2、小組交流，我們還有哪些合法權益受到了侵害？3、如果我們的合法權益受到了侵害，應該怎么做？教材分析《我要上學》是山美版《思品與社會》五年級下冊第三單元的第一課。本單元的主題是我的權利，以學生熟悉的家庭生活、學校集體生活和社會生活為研究對象，引導學生簡單了解與少年兒童有關的法律法規(guī)，《我要上學》以貼近學生生活的家庭和學校生活為切入點，了解公民的權利，培養(yǎng)自我保護能力，為下面學習《做明白的消費者》和《我們來選舉》起到鋪墊作用。學情分析為達成以上教學目標，我將采用創(chuàng)設情境法、活動探究法、知識問答等方法，在指導學習方法和培養(yǎng)學生學習能力方面主要采用分析歸納法、自主探究法、總結反思法，為更好的落實教學重點，突破教學難點，在上課之前我會指導學生通過調查搜集，從不同角度、不同側面了解黨和政府為保護未成年人的合法權益做了那些工作，及周圍小伙伴合法權益受到侵害的事例。使學生獲得第一手資料，為課堂開展合作交流活動做好充分的準備。9我要上學活動目標：1.了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪》與少年兒童有關的法律法規(guī)。2.通過調查，了解，討論知道接受義務教育是每個公民的權利。3.增強學生利用法律武器維護自己的合法權益的意識。4.增強法律意識，養(yǎng)成自覺遵守法律的好習慣?；顒又仉y點：學會用法律的武器還保護自己的合法權益。活動準備：1.搜集有關法律《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪》。2.調查周圍的小伙伴合法權益受到侵害的事例。活動時間：二課時活動過程：第一課時一、導語適齡兒童要接受義務教育，這是你們的權利，可怎么有些孩子不能上學呢？是誰侵害了他們的合法權益呢？二、閱讀案例討論分析閱讀思考，劉芬的媽媽做得對嗎？角色扮演：一個人演劉芬，一個人演家長，一個人說旁白，同學們做評論，通過這個案例你們懂得了什么？三、調查交流，獲得新知1.小組交流黨和政府為保護未成年人的合法權益做了哪些工作。2.相關鏈接：資料卡《教育法》讀后你明白的什么？3.有何感受？四、聯(lián)系生活，探究問題1.小組交流，我們還有哪些合法權益受到了侵害。2.讀案例《小王成的遭遇》談感受五、示范引導，維護權益1.如果我們的合法權益受到了侵害，應該怎么做。2.寫出保護自己合法權利的辦法。六、談收獲附板書設計：9我要上學學法懂法用法教學反思為體現課程標準的理念，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性，我從情境導入，案例交流、拓展延伸、布置作業(yè)幾個環(huán)節(jié)進行教學。首先，我通過播放一段《我要上學》的視頻，引導談話，看了視頻你有什么樣的感受和體會？接著指導讀劉芬得事例，指導學生交流思考，劉芬的媽媽做的對嗎？錯在哪里？師小結從中明白的道理：接受教育是每個公民的權利，我們要維護自己的合法權益。指導學生齊讀。這樣設計的目的是由案例做引子，引導學生閱讀分析案例引發(fā)思考，獲得要維護自己受教育的合法權益。接著，通過提問：我們還有那些合法權益受到侵害呢？請學生認真看46頁的插圖并結合自己課前搜集的資料談一談，在學生交流的基礎上，師出示4個未成年人合法權益受到侵害的案例學生討論交流圖中的那些人的那些行為侵犯了我們的合法權益？當我們的合法權益受到侵害時，我們應該怎么做呢？當學生談到用法律的武器保護自己時，老師就適時出示《中華人民共和國義務教育法》及《中華人民共和國未成年人保護法》中的相關條例。讓學生讀一讀，理解其內容。黨和政府除了制定法律法規(guī)來保護未成年人的合法權益外，還做了哪些工作呢？根據學生的生活經驗，學生可能交流的很少，在此我適時的出示課件補充相關資料。并以此引導學生深刻體會自己是在黨的關懷下成長的，從而激發(fā)學生對黨的熱愛和感激的之情，并逐步養(yǎng)成守法習慣。隨后，我緊扣本科知識點設計十道選擇題，讓學生通過競賽的形式進行搶答，使學生在輕松的氛圍中鞏固本科重點知識。再次通過談收獲，激發(fā)學生的愛心，從而讓學生主動投入到關心、關愛他人的活動中來，既保護自己的合法權利，也向周圍人宣傳了《未成年人保護法》。通過學習，使同學們知道黨和政府關心少年兒童的成長，但當自己的合法權益受到侵害的時候，我們也要拿起法律的武器還保護自己。效果分析整節(jié)課我把學習的主動權放給學生，讓學生自己發(fā)現問題，解決問題。讓學生利用已有的知識在和同學討論交流中，主動探究，了解接受教育是每個公民的權利，我們要維護自己的合法權益。當我們的合法權益受到侵害時，我們應該怎么做呢？引導學生進一步明確學習的目的意義。充分發(fā)揮多媒體的作用，讓遠離學生的生