2023年-二年級數(shù)學教學總結-3

第頁2023二年級數(shù)學教學總結二年級數(shù)學教學總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析探討的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成果，為此我們要做好回憶，寫好總結。總結一般是怎么寫的呢？以下是我為大家收集的二年級數(shù)學教學總結，希望能夠幫助到大家。

二年級數(shù)學教學總結1

本學期由于個人緣由只擔當了一個班的數(shù)學教學工作，雖然教學任務較一年級壓力小些，但我沒有絲毫放松自己的工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、嚴謹備好每一節(jié)課

因擔當備課組長一職，在組內(nèi)我主動仔細地備好每一節(jié)課，提高教學質(zhì)量。二年級小學生年齡還比擬小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。在上新課之前我細心的閱讀教參，在網(wǎng)上主動的查找相關的課件，課前，課堂上大膽的設不問，不加以引導任其自由開展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與老師在管理學生上的分歧，老師的許多的教學安排不能很好的落實到位。

2、教材的挖掘還不夠深。在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還須要在以后的教學工作進一步探討、探討。

二年級數(shù)學教學總結2

本學期我接著擔當二班的數(shù)學教學。整個班學生成果較優(yōu)，有不少學生聰明，且根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有四五位成果偏差，作風懶散的學生等待改良的?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一，主要工作和成果

我始終嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1，做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材，備學生，備教法；能圍繞本課時教學目的，要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2，上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

3，作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學生蓋紅花，學期結束時進行總評，紅花數(shù)量前10名的學生賜予嘉獎，進一步激發(fā)了學生做作業(yè)的愛好，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。

4，抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5，加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況，提問效果，課前打算等等表現(xiàn)都做出公正，精確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二，存在缺乏與今后準備：

1，班級開展不平衡，二班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2，接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級數(shù)學教學總結3

本節(jié)課的教學內(nèi)容是在上冊比擬物體長短的根底上學習的。盡管學生已有這方面的閱歷和根底，但由于長度單位及其操作應用是多種學問的綜合，涉及數(shù)、數(shù)數(shù)、空間觀念的形成和實踐技能等，針對二年級的小摯友的認知實力來說，也可以說難點了。

學問只有在能夠應用時才具有生命力，才是活的學問?！跋嘧R厘米，用厘米量〞這一節(jié)課的目的在于通過視察、測量等活動，使學生體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性，之后讓學生相識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，引導學生用直尺測量較小物體的長度，從而提高學生的視察實力、動手實力。

一、從實際須要動身，讓學生產(chǎn)生學習長度單位的欲望

教學時，我創(chuàng)設了“我想給同學們配桌布〞的情景，配桌布必需知道桌子的長和寬，讓學生感受到生活實際中測量長度的必要性，然后讓學生自己選擇實物作測量標準去量桌子的長，結果量得的數(shù)量不一樣，由此引起認知沖突，使學生體會到，要想得到一個統(tǒng)一的結果，須要統(tǒng)一的長度單位。使學生感受到學問的產(chǎn)生和形成過程，從而產(chǎn)生學習長度單位的欲望。

二、向?qū)W生供給數(shù)學實踐活動的時機

這是一節(jié)實踐性很強的活動課，當學生有了學習的愿望后，設計了一系列活動。如：設計了視察直尺，利用學生已有生活閱歷，讓他們通過視察、溝通，駕馭直尺的根本構造，既培育學生的視察力，又為建立1厘米的長度觀念打下了根底。相識1厘米，支配了三次活動：第一次讓學生在直尺上找出1厘米的長度，體會每一大格的長是1厘米——建立1厘米的空間觀念；其次次讓學生找一找身邊、身上哪些物體的長度大約為1厘米，學生找出了許多，如：手指的寬度、一節(jié)手指的長度、牙齒、鼻孔、眼睛、田字格等等，這是我課前沒有想到的，我想對學生建立1厘米的表象起到了很好的效果；第三次用手勢比劃出1厘米的長度。通過這些活動，讓學生正確建立1厘米的空間觀念，在這個根底上，進一步引導學生建立幾厘米的長度觀念。然后應用厘米來估一估、量一量、辨一辨，讓學生在嘗試測量、比擬、溝通中，逐步總結出測量物體長度的方法，課堂上學生有的用“把物品左端對準0刻度，右端對著刻度幾就是幾厘米〞這種方法，也有的學生實行其它刻度對準物體的左端，一格一格的數(shù)的方法，通過讓他們比照，明白前一種方法便利且快。在推斷中，使學生駕馭正確的測量方法。但也是可以的，我想表達方法多樣化，注意學生的自主性。

三、數(shù)學來源于生活，又作用于生活。

在學生駕馭了根本的測量方法之后，我讓他們用直尺選擇身邊喜愛的事物進行測量，讓學生在生活情境中覺察數(shù)學問題，并運用所學的數(shù)學學問解決問題，學生學習的主動性很高，他們起先量書本、練習本的長和寬；有的量鉛筆的長；有的量刀子等，到達了在玩中練，在練中玩的學習效果。讓學生體驗到數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，從而體會數(shù)學的內(nèi)在價值。也開展了學生的思維。而這些活動對于建立學生正確的表象、形成良好的數(shù)感，有著重要意義。

通過兩節(jié)課的學習，大多數(shù)學生都能明白為什么要統(tǒng)一長度單位，而且也學會了如何任用刻度尺量較短的物體長度。但也有個別學生在量物體長度時總遺忘對準“0〞刻度?？磥碓诮窈髴敹嘟o學生供給測量的時機，以便嫻熟駕馭測量方法，到達熟能生巧的程度。

二年級數(shù)學教學總結4

光陰荏苒，時間消逝，又到學期末?；厥滓粚W期，感慨萬千。課改的號角依舊吹得響徹云霄，伴著這聲音，我留意翼翼地尋著課改的方向漸漸行進。下面，針對我的課堂教學，作一簡潔小結：

二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許很多多，課堂上明白仔細聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探究新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說靜靜話的，竊竊私語的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。應對60多名不暗世事的孩子，應對一雙雙淘氣的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是鼓勵機制。實行多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好〞，“某某聽得多仔細啊，老師都為你興奮〞，“某某反響最快，是這節(jié)課最聰明的孩子〞等。群眾表揚：“第一小組同學答復最洪亮〞，“其次小組同學坐得最端正〞等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上仔細聽講。末了，我總會說上一句，“老師信任你能做到〞。課上，每當我覺察平常好動的同學有了專心的表現(xiàn)時，就會抓住時機賜予確定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個鼓勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個簡潔和諧的課堂氣氛。作為老師的我教的簡潔，學生學的快樂，好的課堂組織教學帶來了一片春意盎然的天地，何樂而不為呢？

本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有超多的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授穩(wěn)固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖〞是必不行少的過程。由于大多數(shù)學生口語表達潛力差，我就讓學生先“讀圖〞兩分鐘，再依據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學聽，其他學生仿照，同位之間互聽互編，層層遞進。不到半學期，大多數(shù)學生看圖編故事的口語表達潛力有較大的進步。到了下半學期，我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學博客上。當學生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時，他們的專心性又一次被調(diào)動起來。由于學生讀懂了圖意，并能編成小故事，依據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。

鐘面的學問，是本學年處理失敗的一單元。關鍵是我高估了學生的潛力。自以為上學期學生已學過半時與整時，哪明白有一局部學生早已把學過的學問拋到九宵云外。不但不相識快幾時了，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認不清。而我在處理本單元是，只是水過地皮濕，到單元測試時，才覺察學生還不相識鐘面上的時刻，更別說計算所經(jīng)過的時間了。雖然邊學習新知邊補習此單元的資料，一向期末復習，還是有個別學生不能相識鐘面上的時刻。此次教訓，讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印〞地深刻含義。

一學年在課堂上的得與失，成與敗中匆忙走過，課改的號角依舊在響徹云霄，我的課堂教學卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進。

二年級數(shù)學教學總結5

期末考試已經(jīng)接近，復習已經(jīng)進入了最終的階段。可缺憾的是，通過作業(yè)反響，孩子們的表現(xiàn)卻不盡如人意，懂的依舊懂，不懂的好似依舊沒變更多少，于是如何讓復習更有的放矢，更有針對性呢？這成了擺在我面前最重要問題。我思索著……

我深深地理解復習不能只是機械的重復，而更應包含對學問的理解和運用。對于優(yōu)等生來說利用復習之機，在學問的遷移、實力的訓練上下些功夫，做到觸類旁通、舉一反三；對于學習一般的同學來說應當是穩(wěn)固根本學問，駕馭根本技能，做到溫故而知新。我想通過一階段的復習，在優(yōu)等生方面所表達出來的效果是比擬好的?？蓪τ趯嵙σ话愕耐瑢W甚至是差生來說效果就不那么志向了。有的問題講過上十遍，可有的同學還是不理解。雖然實力有凹凸，但也不至于相差那么大啊。這究竟是為什么？這個問題在今日下午輔導一學生時讓我覺察了問題所在。

我們二年級有一個學問點是相識鐘面、計算經(jīng)過的時間。時間的計算對于二年級的學生來說比擬抽象，缺乏生活閱歷，沒有時間概念。因此在學習新知時就特殊重視這一學問點的探究和理解，在復習中也是下了很大的力氣，就連如何用豎式計算也教孩子們?？梢恍┖⒆釉谟嬎憬?jīng)過的時間時還是一頭霧水，精確率低下。正由于這樣的緣由，下午我才把小澤留下來輔導。在計算從4時40分至5時，經(jīng)過xx分時，他一會兒說是70分，一會兒說80分。于是我引導他看鐘面，分針走一小格是幾分，走一大格是幾分，現(xiàn)在分針走了幾個大格是幾分。在我的辛苦引導之下，他最終知道是20分了。為了穩(wěn)固這20分的結果，我問他會列豎式計算嗎？他說會，可一看豎式，又錯了，得1時40分。于是我又漸漸地耐性地為他介紹豎式的寫法，和他分析0分不夠減40分時應從整時里拿出一時化為60分再減。于是他說他懂了，再出幾題給他試一試，果真算對了。這時我就納悶了，平常在班里講過多少遍，他沒聽懂，為什么這里只講一遍他就會了呢？于是我為他為什么？他答復道：課上講的時候，同學們的答復太快了，我沒聽懂，不知道1時要化成60分來算。而現(xiàn)在我懂了。“同學的答復太快了，我沒聽懂〞孩子的這一句話令我深思。確實，在新課的時候可能淘氣好動的小澤沒留意聽課，不懂得借且豎式來計算，而又缺乏時間概念無法在腦中形成鐘面的表象，借助鐘面來計算經(jīng)過的時間。而在復習時，我又想當然的提高了講解的速度，有時也是讓同學齊答，因此還沒緩過勁來的他，根本聽不懂。

通過小欽的一席話，我覺察了自己復習中存在的缺乏了。對于一些難題易錯題，要放慢速度，讓學生不僅知其然還要知其所以然。不要想當然的提高講解的速度，在一些學問要點前要多作停留，多讓實力一般的學生暴露思維的過程，多讓實力一般的同學來講講方法，必要時可以利用課余時間對某個學問點常出錯的同學進行個別輔導，以確實提高復習的效率。

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時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間本學期工作即將接近尾聲。這一學期，我接著擔當二年級數(shù)學教學工作。在教學實踐中，我覺察本班大局部學生都聰明敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言主動，學習成果比擬志向。但也有少數(shù)幾個同學根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。本學期我班數(shù)學平均分為

優(yōu)秀率為及格率為結合本班學生的實際狀況，現(xiàn)將一學期教學工作總結如下：

一、備課

學期初，我仔細鉆研了?數(shù)學老師教學用書?、教材，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、上課

〔一〕激發(fā)學生的學習愛好

愛好，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比擬小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的愛好呢？

首先，“學生是數(shù)學學習的主子〞。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立同等的地位，像摯友一樣探討教學內(nèi)容，走進小摯友的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學〞轉(zhuǎn)變成為“我要學〞。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿从旬斝±蠋焷硗茢嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花作為獎品，這樣促進學生的愛好和自信念。其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生愛好。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的新奇心和思索，是激發(fā)學生學習的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育學生解決問題的實力和信念。我在教學“圖形與變換〞時，我讓學生自習視察班級的物品，找尋班級里的存在的“角〞、“平移〞和“旋轉(zhuǎn)〞現(xiàn)象，學生從而真實地感受到了數(shù)學學問就在身邊。

〔二〕設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生駕馭的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此，依據(jù)學生的實際狀況設計出“有多重〞的活動形式。讓學生通過測量自己的體重，加深對質(zhì)量單位的理解。在實行這個活動的時候，同學分成小組測量體重，相互看，讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐實力。

〔三〕結合根底學問，加強各種實力和良好學習習慣的培育。

在重視學生駕馭數(shù)學根底學問的同時，也開展他們的智力，培育他們的推斷、推理實力和分析綜合實力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬時，先引導學生視察所比擬的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比擬的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫數(shù)的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。

〔四〕奇妙滲透環(huán)保教化，關切環(huán)保。

在教化過程中，出現(xiàn)一些應用題，如書本第18頁的例3：“學有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？〞在完成書本學問的教化外，還應當教化學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培育。

三、剛好穩(wěn)固與定期復習相結合。

每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好穩(wěn)固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的學問，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

針對不同的練習錯誤，由我面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。

四、注意對后進生的輔導。

對后進的輔導并不限于學習學問的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)愛好，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一局部，在此根底上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于答復下列問題，樂于思索。

五、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

由于本人剛起先從事教學工作，存在缺乏之處，一切還在探究當中。在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注意身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，希望通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

二年級數(shù)學教學總結7

這學期經(jīng)來，我擔當了二年級數(shù)學的教學工作，為了全面實施素養(yǎng)教化，使各項工作有條不紊的進行，前半學期的工作已經(jīng)結束，為了做好下半學期的工作，特作如下的總結。

一、完成前半學期的教學工作。

前半學期的教學資料有：解決問題、表內(nèi)除法〔一〕、圖形與變換、表內(nèi)法〔二〕、萬以內(nèi)數(shù)的相識，這些資料本人依照教學大綱的要求，細心組織備、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學期的教學工作。

二、學生學習狀況的分析

半學期來本班學生專心協(xié)作老師能按時完成各種作業(yè)，上課仔細聽講，嫻熟地駕馭了一些最根本的加、減、乘、除和綜合運算，但就對應用題的分析還存在必需的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位，。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學擔憂時完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進步較快，劉于蓮、蘇延清由于根底較差，學習上比擬困難。

三、實行的方法與措施

這學期以來，老師始終堅持做好教學常規(guī)的管理，因材施教、對癥下藥。仔細學習教學大綱，專心參與教研教改，全面落實素養(yǎng)教化。進一步學習新課程改革的勝利閱歷，以適應新的教學環(huán)境。在學習上鼓勵學生專心進取，刻苦學習，透過這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。對學習困難生的輔導工作實行了一幫一的措施，根本上完成了學期初制定的教學安排。

四、做好學生的思想工作

在數(shù)學教學中滲透德育教化，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲，在學習學問的過程中不斷地完善自己，學會期五、待人，教化學生助人為樂，互幫互學，最終建立和諧、禮貌、團結、同等的師生關系。

五、考試成果分析

透過這次考試，學生考的成果不志向，總分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人數(shù)是12人，80分以上的是3人。出現(xiàn)這種狀況的緣由有多方面的，透過本人仔細的分析，主要緣由是老師平常要求不嚴，對學問的應用沒有拓寬到必需的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，透過試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個主要緣由是學習對應用題的分析和解決駕馭的不鞏固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴峻的警告，老師在什么時候都不能放松對學生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學常規(guī)管理，仔細做好備、授、輔、批、記等各個環(huán)節(jié)，努力提高教學成果，完成學期初初制定的天文學奮斗目標。

總之，透過半學期的工作，教學中取得了必需的成果，但也存在著一些問題，如，對教法的計設還不合理，對學生的評價比擬單一，對學習困難生的輔導力度不夠等。還須要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項安排，爭取在期末考試中取得好成果。

二年級數(shù)學教學總結8

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期有過去了，在這一學期了我做到了某些方面，也存在著很多缺乏，現(xiàn)將其總結如下：

首先，在本學期的教學工作中，每時每刻都用教學六仔細來要求自己。

第一，課前仔細備課。每節(jié)課上之前，我先專研教材，參考教學參考書，然后深化了解學生的學習狀況，最終才設計好教學環(huán)節(jié)，并寫好教學詳案。

其次，上好每一節(jié)課。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調(diào)動學生的主動性。教學環(huán)節(jié)針對班上的中差生設計，并且抽他們起來反響教學效果的信息。這樣以來學生們都提高了學數(shù)學的愛好，增加了學數(shù)學的信念。

第三，耐性輔導后進生。每個班總有一、兩個后進生，學習習慣差，在課堂上不能集中留意力，接受不了新學問。在課余時間就加強輔導，給他們開“小灶〞，直到他們駕馭為止。

第四，作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè)，當天批改，并給學生打好分數(shù)，寫好評語。學生有錯，又輔導他們改正。培育他們自覺改錯的習慣。

第五，每個單元做測試及老師做試卷分析。沒個單元完后，就剛好做單元測試，依據(jù)考試的狀況做好試卷分析，找出缺乏之處，并做好改良措施。

第六，仔細反思。某堂課上的效果好，就總結好的緣由在哪里，下次還要做到這點。某堂課上效果差，就總結問題所在，下次改良。

其次，不斷的培育學生的學習習慣。

第一，培育了學生自覺學習，自覺遵守課堂紀律的習慣。

其次，培育了學生晨讀數(shù)學的習慣。

最終，在本學期的教學中還存在幾點缺乏。

第一，備課時，有時預料不了學生的根本學情，時而高估，時而低估。

其次，沒有培育好學生仔細做題的習慣。學生做題急躁，馬虎，應付了事。

在下學期的教學中，發(fā)揚好自己的優(yōu)點，改正自己的缺乏，盡全力完成好自己的教學任務。

二年級數(shù)學教學總結9

本學期，我接著擔當二年級三班數(shù)學教學工作。教學實踐中，我覺察本班大局部學生都聰明敏捷，想象力豐富，上課思維活潑、發(fā)言主動，學習成果比擬志向。但也有少數(shù)幾個缺乏齡生和學困生根底比擬薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比擬慢。時間匆忙，回憶過去的一學期，有勝利，有困惑，現(xiàn)結合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下：

一、專心聽課

專心聽課方知自己原有的學問是遠遠不夠的，還必需不斷“充電〞來充溢完善自己的學問結構，豐富自己的教學理論。聽課、聽講座、寫教研論文……比照自己，取他人之長，補自己之短。本學期，我聽課達十多節(jié)以上，給我的數(shù)學教學增加了新的活力，我想從以下幾方面抓好數(shù)學教學：

①溝通學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓數(shù)學課有數(shù)學味。

②緊密聯(lián)系生活實際，讓生活問題數(shù)學化，做到學以致用。

③注意類比、比照。通過類比提高學生想像力，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。通過比照，讓學生辨清疑點，駕馭問題的解決方法。

二、細心備課

1、仔細分析教材，做到常教常新。

2、探討學問結構，確定教學起點和終點。遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，讓學生能拾級而上，關鍵處設置認知障礙，讓學生產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)學生的求知欲望。

3、探討重點與難點突破方法，確定詳細教學方法。留意難點處分散練，易混處比照練，重點處反復練，切實提高課堂效率。

三、用心上課

課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，留意處理預設和生成的關系，著力培育學生的思維實力，讓數(shù)學課“活〞、“趣〞、“新〞。

1、激發(fā)學生的學習愛好。調(diào)動學生多種感官參加學習，使學生的大腦始終處于最活潑狀態(tài)，適當介紹一些古今中外數(shù)學史或好玩的數(shù)學學問，激發(fā)學習數(shù)學的內(nèi)在動力。

2、重視培育學生的動手操作實力。“學生的才智在手指尖上。〞要開展學生的智力從動手起先。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動，引導學生主動覺察學問的奇妙及內(nèi)在規(guī)律，培育學生自主探究解決問題的實力。緊扣時代脈搏，為學生鋪就終身開展的通道。

四、耐性輔導

針對不同學生的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看學生的優(yōu)點，對困難生的閃光點加以確定和贊許，對優(yōu)生要拓展數(shù)學視野，鼓勵他們攻克一個又一個數(shù)學難關。

1、做好課后輔導工作。利用班級論壇平臺，創(chuàng)設空中課堂，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是學問上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。〞不能讓補習伴隨孩子成長！

2、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為特性化教化的'有力支持。

五、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為老師改良教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的學問駕馭狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一變更，能讓學生從不同角度駕馭、運用學問。

六、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長

1、接著堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)姆€(wěn)固，限制好課后作業(yè)重量。

2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習實力的提高。

3、給自己設定一個新的探討課題：在新知學完后，間隔多長時間支配二次復習穩(wěn)固，以什么方式進行復習穩(wěn)固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比擬好的二次復習時間和復習方式。

4、反思課堂教學：教學重點和難點的處理狀況；是否啟發(fā)了學生提問，學生提問的質(zhì)量如何；問題是否恰時恰點，學生是否有充分的獨立思索時機；核心概念的“解構〞、思想方法的“析出〞是否精確、到位；是否關注到學生的特性差異，學生活動是否高質(zhì)高效，有沒有“奇思妙想〞、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種時機；是否滲透和強調(diào)了數(shù)學實力的培育；教學內(nèi)容的“價值觀因素〞是否得到充分挖掘，并用學生能理解的方式進行展示；教學媒體運用是否得當；老師語言、行為是否符合教化教學規(guī)律，學生有什么反響；各種練習是否適當；教學過程是否存在著“內(nèi)傷〞；等。

當然，我在工作中也存在很多缺乏，如有些學生學習數(shù)學的愛好不濃，課堂留意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改良。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我肯定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

二年級數(shù)學教學總結10

本學期，我接著跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作。對于本班學生狀況能夠說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順當，學生的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回憶如下：

一、業(yè)務素養(yǎng)

本期來，自己仔細堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數(shù)篇，自己業(yè)務相識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，職責感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務潛力進一步提高。我專心參與?國培安排?培訓學習，仔細聽取專家們的閱歷，以不斷地充溢自己。做到了學習與教學的有機結合，仔細反省工作得失，虛心理解他人的看法，剛好整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

二、教學工作

作為一名老師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

〔1〕我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的理解潛力，表達備課的好用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學根本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注意個體差異，不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。注意學生的學法指導，加強學生的根本潛力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培育學生良好的學習習慣。

〔2〕強化訓練，培育學生綜合潛力。重視學生駕馭數(shù)學根底學問的同時，也開展他們的智力，培育他們確實定、推理潛力和分析綜合潛力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培育他們的編題潛力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培育了學生的審題潛力、分析潛力。為了提高學生的口算和計算潛力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算潛力有了很大的提高。

〔3〕注意在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得開心，學得簡潔，學得扎實。依據(jù)小學生心理特點及相識規(guī)律，實物學具對開展學生抽象思維潛力有必需的作用。如我在教乘法的初步相識時，因為這是新的運算學問，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的好處的。我運用學具教學，把學生從加法的好處上過渡到乘法的好處。在教學?對稱?時，讓學生折一折，剪一剪，比一比，既增加了學生的學習情趣，又使學生簡潔的駕馭了學問。

〔4〕特性注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于答復下列問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。在數(shù)學學習方面，構成好帶差的學生相互自我管理模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習相互幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中實行敏捷的生生互動的學習方式，同桌間相互溝通，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，催促差生課后逐一檢查落實。

〔5〕當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未起先。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！

二年級數(shù)學教學總結11

一個學期的工作已結束了，可以說驚慌勞碌而收獲多多。能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：

一、備課方面

仔細備課，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學反響，仔細搜集每課書的學問要點。

二、教學方面

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的自主性，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、狠抓學風

我所教的這個班，上課時候比擬仔細，大局部學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不剛好，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組競賽，互幫互助，使一些后進生的成果得到了提高。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

五、提高業(yè)務水平方面

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。常常閱讀教化教學資料，提高業(yè)務水平方面。

六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對后進生我分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄〞的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于答復下列問題，樂于思索。除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特殊留意賜予輔導他們，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

七、缺乏之處及今后的改良措施

充分調(diào)動學生更大的主動性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上接著提高，今后我將針對工作的缺乏有的放矢的去改良，不斷提高。

總之，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注意身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，努力做得更好。

二年級數(shù)學教學總結12

時間飛逝，一學期即將結束,這一學期我接著貫徹新課程標準的教學理念，并結合我班學生的實際狀況，實行了有效的措施，注意激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。因此本學期來的教學工作有所順當，學生的學習成果

也穩(wěn)中有進。對于學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回憶如下：

一、業(yè)務素養(yǎng)

本期來，自己仔細堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思

數(shù)篇，自己業(yè)務相識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務實力進一步提高。我主動參與教研活動，仔細聽取專家們的閱歷，以不斷地充溢自己。做到了學習與教學的有機結合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，剛好整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

二、教學工作

這學期，我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力，表達備課的好用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學根本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教〞：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學，提高老師教學的針對性。

4、培育學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、仔細審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

5、特殊注意對后進生的輔導

。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言

死氣沉沉的局面，使學生敢于答復下列問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。

三、狠抓學風

我所教的這個班，上課時候比擬仔細，大局部學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不剛好，這樣就影響了成果的提高，對此，我在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組競賽，互幫互助，使一些后進生的成果得到了提高。

四、注意對后進生的輔導。

對后進生我分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的答復實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于答復下列問題，樂于思索。

總之，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注意身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，讓自己有更好的成果。

二年級數(shù)學教學總結13

作為一名老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實力?，F(xiàn)將20xx秋學期的工作總結如下：

一、仔細學習。

仔細學習了?小學數(shù)學課程標準?和?小學數(shù)學課程標準解讀?，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務實力都得到較快的提高。

二、努力工作。

數(shù)學課是以培育學生數(shù)學素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后〞這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

〔1〕課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

〔2〕課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反響，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，特殊是試驗操作，要留意視察每位學生，使每一位學生都參加到數(shù)學探究活動中，多鼓勵，多運用加到好處的評價性語言，使學生對數(shù)學產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學習主動性，從而做到自主探究，使數(shù)學課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學科。留意引發(fā)學生的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

探討教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，要實行不同的教學方法。要依據(jù)各班學生已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

做到酷愛學生：同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指責，要進行思想教化，使他們變更學習看法，學習才能有進步。

不斷學習：主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、遵守紀律。

做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教學工作之外，還主動參加學校安排的各項活動，幫助其他老師做好學校的各項工作。盡自己最大的努力把教化教學工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關切，相互幫助，相互溝通。

四、接著學習。

在驚慌工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名數(shù)學老師，在學生的心目中好似懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對數(shù)學學科教學閱歷缺乏，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲藏一些學問，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。

總之，在這一學期中，我不僅在業(yè)務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷缺乏，組織教學實力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名好老師。

二年級數(shù)學教學總結14

本學期，我主要任教二年級的數(shù)學，兼教二年級班主任工作，我忠于黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)。在我校教化教學工作安排的指引下，主要以數(shù)學課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生實力的開展為主攻方向，努力提高數(shù)學課堂教學效率，切實提高教化教學質(zhì)量。堅持以學生為本的宗旨，關切愛惜學生，努力學習數(shù)學專業(yè)學問，仔細反思本學期的教學工作，收獲不少，感受許多。在新的教學模式的引領之下，在與學生一起相處和教學相長的過程中，我感受到學生的巨大潛力，也促使我不斷地反思自己的數(shù)學課堂教學，不斷地改良自己的數(shù)學課堂的教學方法?，F(xiàn)在對本學期的教學工作狀況做出總結，總結閱歷的教訓，以促進數(shù)學教學工作再更上一層樓。

一、提出了“精講精練、當堂達標、當堂過關、單元過關〞這一新理念

努力去學習、實踐著、摸索著，并逐步看到了自己學生的一些欣喜的改變，感受到由此帶來的課堂教學的輕松和愉悅。

1、指導預習，使學生學會學習。

2、精講、引導，教給方法。對于探討中暴露出的問題，學生不懂的老師肯定要精講。關鍵要講到學生須要之處，講到學生困惑之時，講到點子上。講要突出重點、突破難點、解除疑點，強化弱點。不僅要講學問，更重要的是講方法，講思想。這樣才能舉一反三，到達一節(jié)課的學習目標，提高學生的學習實力。另外，還可以將抽象、困難的概念形象直觀展示出來，讓學生真正的會學習，駕馭思索的方法。

3、合作溝通，共同進步。對于及學生的疑問，先讓學生在小組內(nèi)溝通、探討解決，對小組內(nèi)解決不了的，再組織學生開展小組間的溝通，班學生都解決不了的問題老師就要剛好搜集起來，統(tǒng)一在課堂上講解。剛好訂正偏見，消退誤會，更要關注學習消極的學生。

二、課后輔導

1、關愛后進生。真誠的接受和理解他們的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法、想法。課堂上多給他們發(fā)言的時機，課后多和他們溝通、談心。

2、耐性輔導。從“耐性〞入手，去堅決學生的“恒心〞。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高他們的成果，首先要解決他們心病，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習有愛好。從而自覺的把身心投放到