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文檔簡介

逍遙游（第二課時）學(xué)科：語文年級：高二逍遙游

莊子苦悶心靈的追求之歌

1、知識與技能：復(fù)習(xí)鞏固文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞及文言句式等，夯實(shí)文言知識。2、過程與方法：通過誦讀理清文章的寫作思路，通過合作、探究鑒賞文章的寫作技巧。3、情感態(tài)度與價值觀：理解作者追求精神自由的人生理想，批判其虛無主義和絕對自由的不合理因素。新知目標(biāo)溫故知新1.北冥有魚2.三餐而反3.小知不及大知4.此小大之辯也5.而御六氣之辯知通智，才智辯通辨，分辨辯通變，變化冥通溟，海反通返，返回找找通假字1.而后乃今將圖南

2.德合一君，而征一國者3.雖然，猶有未樹也

4.不過數(shù)仞而下

名詞→動詞，向南飛

名詞→動詞，落下

說說下列字的活用情況，并解釋動詞→使動，使……符合

使……信任名詞→動詞，樹立

1.南冥者,天池也2.之二蟲又何知？3.彼且奚適也？4.覆杯水于坳堂之上

判斷句賓語前置句狀語后置句論論特殊句式賓語前置句

誦讀課文理清思路文章的論證思路萬物皆“有所待”↓萬物所待有“小大之辯”↓世人亦“有所待”（這些都不是“逍遙游”）↓什么才是“逍遙游”↓怎樣才能達(dá)到“逍遙游”的境界合作探究寫作技巧小組交流組長整理推選代表發(fā)言寫作技巧1.借用寓言說理：文章借用大量的寓言把“無所待”的思想寄托于生動的形象中，如文中的鯤、鵬、蜩蟬、學(xué)鳩、斥鴳等。2.想象豐富，意境開闊：如關(guān)于鯤的神奇變化、鵬的遨游太空，豐富的想象讓文章汪洋恣肆，充滿浪漫主義色彩。3.運(yùn)用了比喻、夸張、擬人、等多種修辭手法。課堂討論聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀銓ηf子追求的精神絕對自由的理解。（或談?wù)勄f子帶給我們的的啟示）

飛得更高生命就像一條大河時而寧靜時而瘋狂現(xiàn)實(shí)就像一把枷鎖把我捆住無法掙脫這謎樣的生活鋒利如刀一次次將我重傷我知道我要的那種幸福就在那片更高的天空我要飛得更高飛得更高狂風(fēng)一樣舞蹈掙脫懷抱我要飛得更高飛得更高翅膀卷起風(fēng)暴心生呼嘯一直在飛一直在找一直在飛一直在找若真想要是一次解放要先剪碎這有過的往我要的一種生命更燦爛我要的一片天空更蔚藍(lán)我知道我要的

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