教育資訊兒童教育的正確方法

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怎樣教育孩子?哪種教育方法才正確?這個(gè)問題可謂答案眾多且分歧巨大。各路專家供應(yīng)的各種方法，足以讓新晉父母們無所適從、手足無措。這里我給大家共享一些關(guān)于兒童教育的正確方法，便利大家學(xué)習(xí)了解。

兒童教育的正確方法

第一、關(guān)心孩子辨識(shí)自己的心情

一個(gè)孩子放學(xué)回來告知你：今日在學(xué)校有同學(xué)打我!他父親很有技巧地回答：還好嗎?有同學(xué)打你，所以你很委屈?

這個(gè)回答不但關(guān)心孩子辨認(rèn)自己的心情狀態(tài)，還帶來兩個(gè)天大的好處。首先，孩子可以從中明白，接下來要處理的，是自己的心情，而不是那個(gè)對(duì)方，也就是說，現(xiàn)在真正該做的事情，不是因自己感到委屈而找對(duì)方理論，而是應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，真正的困擾其實(shí)是自己的心情反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試心情，做出合適反應(yīng)。其次，孩子可以從中學(xué)會(huì)換位思索的力量。這次挨打，心理難過，以后就知道了，若去打別人，別人也就會(huì)有這樣的感受。這個(gè)深刻的心情體會(huì)，有助提升孩子換位思索的力量。所以從情商教育的角度而言，這會(huì)是個(gè)一舉兩得的做法。在幫助孩子辨識(shí)心情之后，接下來，爸爸媽媽就可以再問：你要不要告知我發(fā)生了什么事?這是個(gè)很重要的親子溝通方式，當(dāng)父母學(xué)會(huì)發(fā)問及傾聽，孩子就會(huì)情愿開口說話，培育良好的親子溝通習(xí)慣，會(huì)讓彼此的溝通暢行無阻。

其次、關(guān)心孩子樹立自信

自信是情商力量的基石。自信的孩子，在面對(duì)別人的惡意攻擊時(shí)能沉穩(wěn)以對(duì)，并擁有良好的抗挫及抗壓力量，在人際關(guān)系上也會(huì)得心應(yīng)手。

父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)其自信有著直接的影響，因此，若平常只是批判而極少賜予表揚(yáng)，父母親就會(huì)在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得觀賞的優(yōu)點(diǎn)。而在這想特殊提示家長的是，這些優(yōu)點(diǎn)不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子本身所具有的特質(zhì)。比如，很有愛心，對(duì)小動(dòng)物很好;很有禮貌，會(huì)主動(dòng)和伴侶打招呼等等這些人格特質(zhì)，而并非^.每次都名列前茅等建立在比較之上的結(jié)果。假如要贊揚(yáng)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)很仔細(xì)、負(fù)責(zé)，會(huì)自我督促念書就會(huì)是更好的理由。多鼓舞和確定孩子，讓他對(duì)自己有著合適的自信，會(huì)讓他的情商力量大幅度提高。

第三、關(guān)心孩子進(jìn)展負(fù)面心情的管理技巧

在美國有些中學(xué)校，在課程中加入冥想的練習(xí)，讓孩子坐下，閉上眼睛，意念集中靜坐20分鐘。而最近的試驗(yàn)發(fā)覺，靜坐冥想有助降低一個(gè)人的焦慮感，而且能夠強(qiáng)化留意力的集中，進(jìn)一步地提升學(xué)習(xí)效率。像這些設(shè)計(jì)得當(dāng)，適合孩子的放松技巧，早早學(xué)會(huì)，對(duì)他們將來的抗壓力量就會(huì)有所關(guān)心。父母可以鼓舞孩子培育健康的愛好和嗜好，來關(guān)心他們排解壓力，例如帶孩子一起體育熬煉，畫畫、唱歌等。心理學(xué)上的討論顯示，做運(yùn)動(dòng)是極佳的疏壓方法之一，持續(xù)做有氧運(yùn)動(dòng)20分鐘以上，會(huì)促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

第四、培育孩子的.人際互動(dòng)力量

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)當(dāng)要多支配些機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過生命中的重要時(shí)刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參與這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，關(guān)注的焦點(diǎn)不會(huì)是孩子與他人的比較結(jié)果，

父母親該觀看的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說話?還是大方不開口?當(dāng)別人跟他說話的時(shí)候，他是什么反應(yīng)?而萬一與他人發(fā)生沖突，他又是如何回應(yīng)的?為了防止自己又落入^.與他人較量^.的慣性思維中，家長們不妨預(yù)備個(gè)小的筆記本，提示自己觀看的重點(diǎn)，并做記錄。

第五、培育孩子樂觀樂觀的態(tài)度

心理學(xué)的討論發(fā)覺，只要孩子對(duì)自己持正面的看法，對(duì)將來有樂觀的態(tài)度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會(huì)離幸福太遠(yuǎn)。

要懂得對(duì)事情做正面的思索。有一個(gè)孩子，有次老師當(dāng)眾批判他的歷史成果，大多數(shù)孩子都會(huì)因此而覺得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態(tài)上的調(diào)整，笑著跟媽媽說：“幸好老師批判的是我最爛的一門科目，假如我最好的一門科目還被他批判，那我不就更慘了”。有這樣的正面思維力量，就是樂觀特質(zhì)的精彩呈現(xiàn)，由于他知道怎么在任何環(huán)境中看到事情的優(yōu)點(diǎn)面，從而避開了負(fù)面心情的不當(dāng)干擾，找到激勵(lì)自己的動(dòng)力。

為了關(guān)心孩子學(xué)會(huì)看到事情的優(yōu)點(diǎn)面，父母親應(yīng)經(jīng)常用正向發(fā)問的方式啟發(fā)孩子的思索，比如：今日熟悉的這個(gè)新同學(xué)，你覺得他有什么優(yōu)點(diǎn)?而在遇到挫折時(shí)，例如孩子上臺(tái)演出不抱負(fù)，爸媽不該說：“你今日怎么回事，表現(xiàn)得一塌糊涂”而該用：“這次可能讓你自己絕望了，那你覺得有沒有什么值得確定的部分呢?”如此一來，孩子就有力量去思考正面的答案，例如：比起上次還是略有進(jìn)步，或者是學(xué)到了重要的閱歷，下次上臺(tái)該做更充分的預(yù)備。正向思維力量是在日積月累中形成的，只要平常多花點(diǎn)心思，父母親就能關(guān)心孩子培育出樂觀的正向思索習(xí)慣。

對(duì)兒童教育的建議

近年來，中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展突飛猛進(jìn)。人們的很多觀念、意識(shí)也發(fā)生著巨大的變化.特殊是在農(nóng)村，人們不再滿意于守著幾畝土地解決溫飽的現(xiàn)狀.紛紛走出家門。到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)打工掙錢，轉(zhuǎn)變他們現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況，而這些人群中有一大部分是同學(xué)的家長。據(jù)了解。有很多家長在孩子誕生不久，就把孩子留在家里。讓老人代替撫養(yǎng)教育.他們只負(fù)責(zé)每月向家里寄回一些生活費(fèi)，把對(duì)孩子的教育全部交給了自己的父母，使得這部分孩子成了當(dāng)今社會(huì)的問題孩子一留守兒童。這是現(xiàn)在農(nóng)村教育存在的一個(gè)嚴(yán)峻問題。同時(shí)也是農(nóng)村學(xué)校老師所面臨的一個(gè)難題。那么我們將如何怨解決這個(gè)問題呢?(1)給家長的幾點(diǎn)建議?，F(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展了，人人都盼望過上好日子，這是人之常情。但在抓經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，不能誤了對(duì)孩子的教育，孩子才是最重要的，由于孩子是民族的盼望，祖國的將來?，F(xiàn)在國家對(duì)孩子的教育特別重視，孩子上學(xué)的費(fèi)用全都給免了，更何況做父母的呢?為了把孩子教育好，父母可以考慮能不能少掙些錢，適當(dāng)轉(zhuǎn)變外出務(wù)工方式，夫妻倆盡量不同時(shí)外出，就近務(wù)工，縮短回家周期，增進(jìn)與子女的親情溝通。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)多與老師和老人聯(lián)系，共同商討對(duì)孩子的.教育策略，使孩子從小在良好的環(huán)境中健康成長。究竟老人精力有限。他們的教育觀念也已趕不上現(xiàn)代教育的步伐。

(2)用愛心揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。學(xué)校教育的目標(biāo)是教同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。其中，教同學(xué)學(xué)會(huì)做人是首要的任務(wù)。由于“留守兒童”家庭教育的缺失，這要求我們老師花更多的精力，想出更多的方法去對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。每個(gè)人都有權(quán)得到愛，需要愛，而學(xué)校階段的同學(xué)則更需要愛。因此，在學(xué)校，老師應(yīng)當(dāng)給這些同學(xué)更多的關(guān)愛，用老師的愛來彌補(bǔ)他們在家庭缺失的愛。哪怕是老師的一個(gè)微笑。一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句暖和的問候.都有可能會(huì)對(duì)同學(xué)有很大的激勵(lì)作用，轉(zhuǎn)變他們的一生。我讀過這么一個(gè)故事——老師的手，說的是老師在一堂課上，叫同學(xué)畫一幅畫，畫出自己想要的東西。很多同學(xué)畫的都是自己想要的食物、玩具，只有一個(gè)小女孩，畫了一只手。老師不明白，同學(xué)們也不明白小女孩為什么要畫一只手，這只手畢竟是誰的手。后來老師問她這是誰的手，她為什么要畫這只手，小女孩回答說，這是老師的手。由于她的父親在她很小的時(shí)候就去世了，而母親常年臥病在床，是老師每天上學(xué)放學(xué)掛著她的手，給了她關(guān)愛，所以她要感謝老師，感謝老師的手。因此，老師平常應(yīng)多和同學(xué)進(jìn)行溝通、溝通，多關(guān)懷他們的生活，學(xué)習(xí)上多多進(jìn)行急躁地指導(dǎo)。對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，關(guān)心他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，用母親般的愛去暖和他們的內(nèi)心，滋潤他們的心田。對(duì)“留守兒童”的教育是一項(xiàng)社會(huì)工程，單靠老師的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要社會(huì)的力氣、家庭的力氣以及各方面的共同協(xié)作。只要我們共同努力。加強(qiáng)管理，形成人人都來關(guān)懷“留守兒童”的成長的深厚氛圍，就肯定能托起“留守兒童”明天的太陽。

兒童教育方法

1、精力過剩的孩子此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰慧好動(dòng)，反應(yīng)快，接受力量強(qiáng)。

教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”，這樣他們簡單在心理上接受教育和指導(dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他肯定自由，肯定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，急躁教育：即急躁教育與疏導(dǎo)，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。

2、上課不用心聽講的孩子。

此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。

教育的主要方法：

首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就