蘇教版二年級數(shù)學上冊-練習十教案_第1頁
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練習十。教第66、第67頁內)1.使生更加鞏固對長度單位“厘米”和“米”的認,養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。2.培學生估測物體長度的意識和能,步形成一定的技能技巧。3.引學生探索知識間的內在聯(lián)系培學生養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生初步的估測意識。養(yǎng)成良好的學習習慣逐形成估測技能。課件。師同們我們學過了哪些長度單?生厘和米。師一情況“厘米”用來表示較短的物體長度或距“”用來表示較長的物體長度或距離。你能舉出例子?如果學生舉出的例子合適就要給予表揚肯定;如學生沒有說出恰當?shù)睦?教可以說“師的食(伸出來給學生看寬是1厘;我們的課桌長是米也就是100厘米師今這節(jié),們就一起來研究什么情況下用厘米作單什情況下用米作單位?！驹O計意圖通過舉例幫學生回憶學過的知識結合具體情況幫學生進一步建構1厘米、米概念為新課的學習做準備】師看面的物,用米作單位合適還用厘米作單位合?說你是怎么想的出示課件教材第66頁1題生1:我自己的身高就比米多一些床長度比我的身高要多所以床長米生2:我的一拃大約是10厘,筆盒的高大約是一拃所以粉筆盒高是8厘。生3:黃瓜的長大約有兩拃所是20厘米比較合適。1

生4:旗桿的高度比大樹還要,大樹的高度一般用米作單所以旗桿高是15米師學們都找到了自己用來作比較的事物,跟中的事物進行對比,后做出了正確的判斷非常棒講解:當擇合適的單位時,就該這樣,結自己的生活經驗用己熟悉的事物作比較進行判斷區(qū),才能選出合適的?！驹O計意:引導學生說想法其實是幫助學生建構模式,從而使學生明白不能靠感覺解決問題要結合自己的生活經驗選有可比性的事物作比然后確定正確的答案】師我發(fā)現(xiàn)在日常生活中多觀察多積累的同學,解問題時說得有理有據(jù),棒!希今后大家都能做生活的有心人運我們所學的知識解決生活中的實際問題。練

習十估計實際物體得長度，并進行實際測量。1.結合學生對長度單位的實際大小形成鮮明的表象,就能正確地運用米進行估測也易掌握米和厘米之間的進率。2.引導學生之間交流給生創(chuàng)造分享、相互學習的會,提升學生生活經驗,培養(yǎng)學生良好的概括能力和語言表達能豐富學生的活動經驗。A用尺子可以是米尺、卷尺)量一量你家中各種物品的度并它們記錄下來。(考查知識點用“厘米”和“米”量能力要求能準確地測量體長)B在)填上“米”或“厘米(考查知識點估測物體長度能要:結合生活經驗具有一定的測能)2

課堂作業(yè)新設計A類略B類厘米米厘米教材習題第66頁“練習十”1.米厘米厘米米2.>=3.一長4.60-32=28米5.1)98-6=92(厘米()可能是95厘。答不唯,只要在

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