部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》教學(xué)課件

1觀潮第1課時(shí)第2課時(shí)單元主題：

邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美。江流天地外，山色有無(wú)中。觀察教材單元導(dǎo)讀頁(yè)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面給你怎樣的感受。激趣導(dǎo)入第1課時(shí)海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮涌自天來(lái)?！踉跁x《望江臺(tái)》八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回?！?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》（其七）猜一猜：這幾句詩(shī)是寫(xiě)什么的？資料袋錢(qián)塘江大潮洶涌澎湃，與當(dāng)?shù)氐奶厥獾匦斡嘘P(guān)。錢(qián)塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)窄，呈喇叭形，東面的灣口寬達(dá)一百千米，而西面海寧市鹽官鎮(zhèn)附近的江面，只有兩千余米。同時(shí)，江底泥沙淤積，形成龐大的沙坎，從東往西逐漸升高，最高處在鹽官鎮(zhèn)上游。漲潮時(shí)，潮水從灣口涌入，向西奔來(lái)，受漸狹江面約束，以及水下沙坎的影響，潮越來(lái)越高，最終形成了壯觀的錢(qián)塘江涌潮。

農(nóng)歷八月十六至十八日，太陽(yáng)、月球、地球幾乎在一條直線上，所以這天海水受到的引潮力最大。沿海一帶常刮東南風(fēng)，風(fēng)向與潮水方向大體一致，助長(zhǎng)了潮勢(shì)。第一組：屹立昂首第二組：人聲鼎沸橫貫江面

浩浩蕩蕩山崩地裂震動(dòng)第三組：霎時(shí)余波自讀課文，圈出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。yìánɡdǐnɡɡuànhàobēnɡzhènshàyúfèi后鼻音前鼻音整體感知?dú)w類(lèi)識(shí)記：頓時(shí)、霎時(shí)動(dòng)作演示：屹立

昂首看圖識(shí)記：鼎沸

默讀課文，邊讀邊思考：作者是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？從哪些語(yǔ)句中可以看出來(lái)？潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮來(lái)后

你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？找出來(lái)讀一讀，說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。大家昂首東望，等著，盼著。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！霎時(shí)，潮頭奔騰西去……潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮來(lái)后錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀。

瀏覽課文：課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？找出并齊讀這句話(huà)。領(lǐng)略奇觀

自由讀第2自然段，想一想作者登上海塘大堤看到了哪些景物，用橫線畫(huà)出相關(guān)景物。一邊讀描寫(xiě)這些景物的句子，一邊想象畫(huà)面。寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。寬闊的錢(qián)塘江平靜的江面屹立的古塔人山人海的海塘大堤云霧中的小山說(shuō)說(shuō)令你印象深刻的畫(huà)面。讀了描寫(xiě)觀潮者的語(yǔ)句，你感受到什么？農(nóng)歷八月十八是一年中傳統(tǒng)的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。潮據(jù)堤闊盼滾漸堵猶崩頓逐震霎余字詞學(xué)習(xí)dīzhú上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)據(jù)堤盼滾堵猶潮頓漸左右結(jié)構(gòu)崩震霎余闊逐據(jù)堤盼滾堵猶崩震霎左窄右寬

上扁下大，注意上下部分要寫(xiě)緊湊。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文。布置作業(yè)第2課時(shí)昂首東望人聲鼎沸橫貫江面浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地

讀詞語(yǔ)，想象畫(huà)面。讀了這些詞語(yǔ)，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面？復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文又是怎樣具體描述錢(qián)塘江大潮的呢？

自由讀課文，思考：潮是怎樣過(guò)來(lái)的？請(qǐng)圈出表示方位變化的詞。

午后一點(diǎn)左右，（

）傳來(lái)隆隆的響聲。過(guò)了一會(huì)兒，（

）出現(xiàn)了一條白線。那條白線（

），逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（

），白浪形成一堵水墻。（

），猶如萬(wàn)馬奔騰，那聲音如同山崩地裂。從遠(yuǎn)處水天相接的地方很快地移來(lái)再近些浪潮越來(lái)越近感受奇觀作者按照什么順序?qū)懙?？遠(yuǎn)近觀潮順序

自由讀課文第3～4自然段，邊讀邊想象：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，傾聽(tīng)聲音。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大……那聲音如同山崩地裂，好像大地都要被震得顫動(dòng)起來(lái)。你聽(tīng)過(guò)悶雷聲嗎？悶雷滾動(dòng)山崩地裂山岳倒塌，大地裂開(kāi)。形容響聲巨大或變化劇烈。品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，想象畫(huà)面。

只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線……那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)……“一條白線”指的是什么？浪潮

讀句子，想象畫(huà)面：浪潮是怎樣變化的？你從中感受到什么？

只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線……那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)……一條白線比喻夸張錢(qián)塘江大潮

只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線……那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)……

課文從聲音和樣子兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象。運(yùn)用了比喻與夸張的修辭手法，描寫(xiě)生動(dòng)形象，讓人如聞其聲，身臨其境。小結(jié)

自由讀第5自然段，圈畫(huà)描寫(xiě)潮去后的詞句，想象潮頭西去的情景。

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。

余波漫天卷地是怎樣的畫(huà)面？江面風(fēng)號(hào)浪吼是怎樣的情景？

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。

潮來(lái)前、潮去后出現(xiàn)兩次“平靜”，從中你能感受到什么嗎？潮之奇潮來(lái)前潮去后江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜。浪淘沙（其七）[唐]劉禹錫八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

自由讀詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么。

寫(xiě)出了大潮之聲，突出了潮來(lái)的氣勢(shì)。

寫(xiě)出了大潮之形，體現(xiàn)了大潮的壯觀。寫(xiě)大潮漲落的壯觀景象。浪淘沙（其七）[唐]劉禹錫八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

齊讀全詩(shī)，找出課文中與詩(shī)的內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)句。背誦第3～4自然段。

第3自然段：傳來(lái)隆隆的響聲→江面風(fēng)平浪靜→響聲越來(lái)越大→一條白線。關(guān)鍵詞背誦。填空背誦。

那條白線__________。再近些，__________。浪潮越來(lái)越近，__________；那聲音__________。

同學(xué)們，我們來(lái)做一次小導(dǎo)游，把錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。我是小導(dǎo)游遷移運(yùn)用“我來(lái)做導(dǎo)游”活動(dòng)建議：在“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”中，任選一部分介紹。介紹時(shí)可以用文中的語(yǔ)言，可以加入自己的感受或運(yùn)用相關(guān)資料。介紹時(shí)語(yǔ)言要符合導(dǎo)游這一身份。

仿照第3～4自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一種事物的變化過(guò)程。

按從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)的觀察順序，借助連接詞寫(xiě)清變化過(guò)程，可以寫(xiě)這些事物變化的情景。月亮出現(xiàn)在天空中……蒲公英漸漸飛遠(yuǎn)……小貓聽(tīng)到動(dòng)靜……潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮去時(shí)按照時(shí)間順序?qū)懱煜缕嬗^聲音樣子（遠(yuǎn)→近）觀潮板書(shū)設(shè)計(jì)

贈(zèng)送以下課件猜謎頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。（打一動(dòng)物）有關(guān)鵝的詩(shī)你想到了哪一首？

詠鵝

駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。第一課時(shí)第二課時(shí)15白鵝

豐子愷(1898—1975)中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫(huà)家、書(shū)法家和翻譯家。

代表作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《無(wú)用之美》等。第一課時(shí)背景資料

《白鵝》寫(xiě)于1946年夏天抗戰(zhàn)期間，當(dāng)時(shí)豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，生活條件艱苦,種菜、養(yǎng)鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。kānxiāofèi

看守囂張狂吠cù急促pō頗像shēchǐ奢侈朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)gǒu茍且háng引吭大叫shì侍候kuīsì窺伺gōng供養(yǎng)不周角鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。jué五星紅旗的旗面上的五角星很顯眼。jiǎo多音字看養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶(hù)。kān我看見(jiàn)五星紅旗的旗面上的五角星很亮。kàn模鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。mú小孩兒總愛(ài)模仿大人的動(dòng)作。mó供鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。gōng我的伯伯已經(jīng)在海關(guān)供職三十年了。gòng我會(huì)寫(xiě)供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng吠促頗劇茍譬侍添tiān館附脾敏捷昂左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吠頗促茍附脾敏譬劇昂館供侍捷添識(shí)字方法看圖識(shí)字：吠近義詞識(shí)字：敏捷——靈敏反義詞識(shí)字：奢侈——節(jié)儉頗pō

巧記：皮頁(yè)就是“頗”。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)注意左邊“皮”字的變化。譬pì巧記：開(kāi)“辟”“言”路。第一筆是橫折窺伺奢侈脾氣識(shí)字游戲狂吠侍候白鵝游啊游三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來(lái)形容白鵝的吃飯一絲不茍。詞語(yǔ)解釋他做起事來(lái)總是三眼一板的,從不馬虎?？湛杖缫玻嚎帐幨幍臉幼?。文中指狗趁著鵝走開(kāi)的時(shí)候把鵝的飯吃完了。放暑假了，往日熱鬧的校園里空空如也。引吭大叫：扯著嗓子喊。文中指籬笆外有人走路，鵝也會(huì)大叫。每當(dāng)天蒙蒙亮，我家的公雞就會(huì)引吭大叫，提醒我起床。默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（用課文中的詞語(yǔ)回答）

高傲整體感知

高傲是“我”對(duì)白鵝的第一印象，作者怎么會(huì)有這樣的印象呢？你能從第一自然段中找到原因嗎？它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。課本中為我們提供了兩幅插圖，仔細(xì)觀察這兩幅圖，給它們起個(gè)名字吧?。梢越Y(jié)合課文內(nèi)容）高傲的白鵝白鵝吃食圖白鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些地方？下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！一、給正確的說(shuō)法打上“√”。1.“囂張”的“囂”讀成“xiāo”。（）2.“供養(yǎng)不周”中的“供”讀成“gòng”。（）3.“奢侈”的反義詞是“節(jié)儉”。（）√√課堂演練二、比一比，再組詞。窺（）待（）館（）規(guī)（）侍（）管（）窺探對(duì)待旅館規(guī)定侍奉管理三、本文的作者是誰(shuí)？作者見(jiàn)到白鵝時(shí)想到了什么？豐子愷好一個(gè)高傲的動(dòng)物！

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“白鵝”這課的生字，詞語(yǔ)，初步感知了白鵝“高傲”的特點(diǎn)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課本，來(lái)看看這只白鵝“高傲”在什么地方。第二課時(shí)課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語(yǔ)，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類(lèi)抄下來(lái)，再體會(huì)作者是如何把“高傲”寫(xiě)清楚的。（課后第2題）互動(dòng)課堂鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過(guò)渡段承接上文：鵝的高傲。引起下文：高傲的表現(xiàn)。一起來(lái)看看鵝“高傲”的三種具體表現(xiàn)吧！鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。表現(xiàn)鵝的叫聲“高傲”的詞語(yǔ)作者把鵝與狗進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出鵝的高傲與忠誠(chéng)。讀出鵝的高傲叫聲高傲一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)白鵝的叫聲吧！厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫展開(kāi)想象：

如果鵝會(huì)說(shuō)話(huà)，猜猜它會(huì)說(shuō)些什么？見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰(shuí)？為什么不通報(bào)我一聲？展開(kāi)想象：

如果鵝會(huì)說(shuō)話(huà)，猜猜它會(huì)說(shuō)些什么？當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)扯著喉嚨大吼道：外面誰(shuí)在走動(dòng)？最好離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)！鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。表現(xiàn)鵝的步態(tài)“高傲”的詞語(yǔ)作者把鵝與鴨進(jìn)行對(duì)比，還使用比喻的手法，把“鵝”比作“京劇里的凈角”寫(xiě)出鵝的高傲。讀出鵝的高傲（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)有什么好處？）（課后第3題）鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。品一品把鵝的步調(diào)從容和鴨的局促不安形成鮮明對(duì)比，更顯出鵝的傲氣十足，很是有趣。大模大樣大搖大擺大智大勇大人大量大恩大量大手大腳

詞語(yǔ)積累鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候……鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵……鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周?！?/p>

我們……因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！表現(xiàn)鵝的吃相“高傲”的詞語(yǔ)作者描述鵝“三板一眼”吃飯的過(guò)程以及吃飯必須有專(zhuān)人來(lái)侍候表現(xiàn)鵝的高傲。讀出鵝的高傲（把鵝稱(chēng)作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么？）（課后第3題）因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。品一品把鵝稱(chēng)為“鵝老爺”，表面是貶義，實(shí)際是褒義。作者運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)鵝的愛(ài)意，突出鵝的高傲。

反語(yǔ)：即就是正話(huà)反說(shuō)，似貶實(shí)褒。

本文中“鵝老爺”“架子十足”等詞表面上是貶義，實(shí)質(zhì)上流露出作者對(duì)大白鵝的喜愛(ài)之情。

好處：運(yùn)用反語(yǔ)可以使情感表達(dá)得更加鮮明，語(yǔ)言也更加幽默風(fēng)趣。反語(yǔ)請(qǐng)你也寫(xiě)一寫(xiě)運(yùn)用了反語(yǔ)的句子吧！仿寫(xiě)弟弟把花瓶打碎了，媽媽說(shuō)：“瞧你干的好事！”這只小狗干搶雞食這種勾當(dāng)?shù)臅r(shí)候，從不偷偷摸摸,總是從從容容,無(wú)比坦蕩。讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說(shuō)說(shuō)兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。（課后第4題）閱讀鏈接:白公鵝

提示：這兩篇都是描寫(xiě)鵝的特點(diǎn)，我們可以從描寫(xiě)方法、修辭、寫(xiě)作方法等等方面分析這兩篇文章表達(dá)上的相似之處。不同點(diǎn)《白鵝》《白公鵝》線索更加清晰，它以過(guò)渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，再