自我成長的心理分析報(bào)告1000字范文

自我成長的心理分析報(bào)告1000字范文個人的成長是一種幸福，是酸甜的，酸酸的味道穎而刺激，甜甜的味道溫和而美味。治理資源吧我在此整理了個人心理學(xué)自我成長分析參考報(bào)告，期望大家有所收獲!100012023年7月，踏上這神圣的三尺講臺開頭，我已經(jīng)在教師這個工作崗位上兢業(yè)的工作了三整年，我在這三年里，通過自身的努力鉆研，通過前輩的指導(dǎo)和引領(lǐng)，我不再是曾經(jīng)布滿學(xué)生氣息的教師，我在教育教學(xué)道路上不斷成長，以下是我的成長分析報(bào)告“愛”：教師成長的靈魂教師要成長，首先必需讓自己的職業(yè)抱負(fù)得到升華。在答復(fù)“我為什么要當(dāng)教師?”僅僅把它看成一種謀生手段――事實(shí)上這樣的教師不在少數(shù)――那么他倒不如及早放棄，去從事更適合自己進(jìn)展的其“有教育”有靈魂的生命，而不是去裝配硬邦邦的機(jī)器零件。這一根本特點(diǎn)，打算了教師不行能僅僅依靠理論和技術(shù)來工作，也就是說教書育人的工作必需有“靈魂”，這個靈魂就是“愛”。教育的最有效的手段就是“愛的教育我在尋常的教育教學(xué)中，能夠做到愛學(xué)生、愛自己、愛職業(yè)、愛思考、愛創(chuàng)……其中最根本是愛學(xué)生，愛學(xué)生、脫離了學(xué)生的需要，孤立地談教師進(jìn)展是沒有意義的，更不會有好的效果。假設(shè)我們?nèi)フJ(rèn)真觀看就不難覺察，哪一個優(yōu)?我們常說“教學(xué)相長”，其中也有這樣一層意思，就是教師的成長是建立在學(xué)生成長和進(jìn)展根底上的。不愛學(xué)生，教師就不行能愛事業(yè);求創(chuàng)。假設(shè)一個教師不是用口號，而是能像愛自己的子女一樣關(guān)愛每一個學(xué)生，學(xué)生安康成長和全面進(jìn)展的需求就會成為教師本人的需求。教師的專業(yè)成長需要一個明確的目標(biāo)，無論這個目標(biāo)是一個偶像還是一個綜合的模型，還是經(jīng)過自己的分析思考后定下來的一系列子目標(biāo)，最關(guān)鍵的是它要能“看得見”，能真正鼓勵著自己去努力，模糊的目標(biāo)幾乎等于沒有目標(biāo)。閱讀教育大師的作品、了解同時代教育名家的思想、觀看分析優(yōu)秀教師的成長案例等都是形成明確成長目標(biāo)的有效方法。有了目標(biāo)之后自然要查找通往目標(biāo)的路徑，目標(biāo)越明確這個路徑也越簡潔找到。實(shí)際上目標(biāo)和路徑兩者是相互影響的，而且在實(shí)踐過程中，目標(biāo)和路徑也總會有不同程度的調(diào)整。在選擇目標(biāo)和規(guī)劃實(shí)施打算的時候，目標(biāo)的逐層分解、具體的時間表、可能遇到的困難、自我鼓勵和內(nèi)省、獵取幫助等策略都是必要的。需要特別指出的是，教師個人的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)跟學(xué)校教學(xué)的需要和整體進(jìn)展規(guī)劃結(jié)合起來，這樣才能相互促進(jìn)、并能準(zhǔn)時得到幫助和監(jiān)視。另起爐灶的做法往往事倍功半。05年進(jìn)入廬陽中學(xué)以后，第一年給自己定的目標(biāo)是：鉆研課程理念，努力在教學(xué)實(shí)踐中貫徹實(shí)施，真正能夠做到學(xué)生為主體，讓學(xué)生在起始年級能夠?qū)檺蹥v史學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次年，我的目標(biāo)是，在教育教學(xué)走上正軌后，多閱讀教育教學(xué)理論，勤做教學(xué)反思和積存，要毫無閱歷的我打算在這一年努力探究符合學(xué)校學(xué)生學(xué)情的一套高效低負(fù)的復(fù)習(xí)策略。為學(xué)校的首屆輝煌拼搏。而今，已是我的第四年教學(xué)生涯，我仍舊被安排在畢業(yè)班，我對自己的目標(biāo)就是，吸取上屆閱歷，彌補(bǔ)過去的缺乏，爭取歷史學(xué)科能夠取得更大的進(jìn)步。每一階段，每一年的目標(biāo)，看似很小，但只有從階段性目標(biāo)做起，才能實(shí)現(xiàn)我們心中更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。三、且學(xué)且思：教師進(jìn)展的路徑孔夫子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，教師的成長多成同樣離不開“學(xué)”和“思”兩個字。教師要進(jìn)展，不能閉門造車、孤陋寡聞，而要有開放的心態(tài)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷進(jìn)展“學(xué)”可以向書本學(xué)、……總之，“三人行必有我?guī)煛?，只要留意，生活工作中可以學(xué)習(xí)的地方處處都是。從教以來，我從不放過一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，無論是學(xué)校老師開設(shè)的公開課，還是區(qū)級，市級的各項(xiàng)教研活動，我都積極參與，認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，參與研討。在每年的假期，我都報(bào)名參與連續(xù)教育。在教研的道路上，我雖然還沒有很大的建樹，但是確實(shí)通過參與各級教研活動，開闊了我的思路，學(xué)習(xí)到了閱歷，找到了自己的缺乏，正是這樣，我才能不斷成長?！靶摹睂?shí)踐：教師成長的落腳點(diǎn)“學(xué)”來的理論、“思”得的感悟，都需要在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證其價值。無論是讀書、參與培訓(xùn)還是借鑒他人閱歷，都必需跟自己的教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合。一方面，任何一項(xiàng)理論都有其適用的條件和局限，理論是否有價值只能在實(shí)踐中漸漸得到驗(yàn)證。另一方面，教育活動的簡單性和敏捷性打算了我們無法依靠某一兩種理論來解決全部問題，教師必需在教學(xué)實(shí)踐中不斷積存，不斷反思。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論的價值，實(shí)踐中借鑒他人閱歷的精華，實(shí)踐中形成獨(dú)特的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。人們長說學(xué)無止境，其實(shí)教學(xué)也是這樣，教無止境，在教育教學(xué)的道路上，我們還有很長的路要走，還有很多的目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，我們的成長步伐一刻不容停滯，這需要我們總結(jié)過去，規(guī)劃將來，踏踏實(shí)實(shí)從做好每一天的工作開頭。10002一.我的成長軌跡和事與人對我的影響人們在剛剛降生到這個世界上的時候，除了性別之分，其實(shí)并沒有什么不同。但最終能夠成為怎樣一個人，很大程度上是由個人的成長經(jīng)受，社會環(huán)境，及某些重大生活大事所打算?；貞涀约旱某砷L歷程，我感到自己幼年、童年時期的生活經(jīng)受對鑄成今日的我起著打算性的作用。21歲，時間假設(shè)白駒過隙，突然而矣!時間正如小河里的水，看似不動，其實(shí)在淌。時間過得真快，一晃七千多載日子已從身邊經(jīng)過。回想起以前有多少歡聲笑語，又有多少悲愁垂涕。小學(xué)是我開頭生疏世界的時候。小學(xué)階段，在父母的教導(dǎo)和關(guān)心下，我無憂無慮的安康歡快的成長著。他們教育著我，勤奮：樂觀進(jìn)取，寬容：正直豁達(dá)，責(zé)任：認(rèn)真負(fù)責(zé)。那時的我天真的如同天上的小鳥。同時他們對我嚴(yán)格管教，只期望我有一天能有所為，所以不管是在學(xué)習(xí)還是生活上，他們從不松懈對我的監(jiān)視和鼓舞，可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血，而我從小就懂得了父母的苦心，多年來的努力也只為有一天能出人頭地，讓他們過上無憂無慮的生活。那時的我學(xué)習(xí)很好人比較活潑，教師格外關(guān)心我，我也常常樂觀參與一些學(xué)校舉辦的活動。還記得數(shù)學(xué)教師進(jìn)展的在那時我明白了想要得到就要自己去爭取。小學(xué)也有過一些不好的經(jīng)受，那時班里還有一名同學(xué)成績很好，而且他們家有錢有權(quán)，常常當(dāng)著全班的面給教師送禮，他在班里就備受教師關(guān)心。在那之后班里也有一些同學(xué)效仿，這些同學(xué)也同樣很受教師關(guān)心，我也就漸漸淡出了教師眼中。這件事也是我在上高一時偶然想起，我明白了一個道理：光有力量是生存不下去的，還要有關(guān)系才能在這個競爭壓力巨大的社會存活下去，走的更高更遠(yuǎn)。上了初中，我照舊是我，成績雖小品樣樣都有我。因此我在教師眼里還是一個優(yōu)秀的學(xué)生。初中三年我明白了：人肯定要有一個自己的特長。高中生活緊急而充實(shí)。高中階段可以說是我最輝煌的階段，也可以說是我最黑暗的階段。高中目的就是為了考一個抱負(fù)的大學(xué)，一切的一切都是學(xué)習(xí)。所以在高中階段，我沒有參與任何個人活動，集體活動不算。把全部心思都放到了學(xué)習(xí)上，所以那時候的成績名列前茅，為此我還掙得了一筆獎學(xué)金?？墒抢щy的高中生活壓迫著我的神經(jīng)，尤其是高三是她的開朗影響著我，讓我堅(jiān)持下來。我是一個獨(dú)生子，從小除了父母長輩對我的關(guān)愛以外，沒有體會過兄弟姐妹之間的關(guān)心與幫助。所以在那時候，是她對我有很大的影響。興趣愛好對我的影響我寵愛聽歌，由于它能陶冶我的性情，能讓我靜靜的思考人生;;我寵愛人文多一些，見過全國各地的人，接觸過各式各樣的人。性格及對我的影響我性格奇異，有時樂觀向上，能快速調(diào)整心情，讓自己時刻快活。但有時卻多愁善感，感慨世間滄桑。但大多時候我都樂觀堅(jiān)強(qiáng)，無論遇到多大的難事，我都能勇敢的面對，信任事情總會有方法解決掉的。力量與品質(zhì)關(guān)于為人處事方面的品質(zhì)，人不能只想著自己的利益，要須知，自己不是一個孤立存在的個體，要學(xué)會與人溝通，待人友善，重視與他人接觸，這樣才能得到更大的進(jìn)步。同;于生疏事物能很快的學(xué)會;適應(yīng)力量強(qiáng)，在一個生疏的環(huán)境下，能很快的找到自己的位置并融入其中。自身的優(yōu)勢、缺乏與改進(jìn)優(yōu)勢：寵愛挑戰(zhàn)自我，勇于嘗試沒有做過的事情。能吃苦耐勞，有肯定的組織，溝通和創(chuàng)力量，并能保持樂觀的心態(tài)去對待每一件。細(xì)心，對事認(rèn)真負(fù)責(zé)。缺乏：遇事不夠冷靜，有時行事魯莽，愛沖動。說話做事不加以細(xì)致考慮。改進(jìn)：以后遇事之前要冷靜思考，學(xué)會分析，制定肯定的打算。.自我奮斗目標(biāo)加強(qiáng)與他人的溝通溝通，增加自己的社交范圍，樂觀參加各種場合各項(xiàng)有益的活動，使自己多一份自信、激揚(yáng)，少一份沉默、怯場。人是更多的朋友，增加更多的閱歷。熬煉自己的組織，交際，領(lǐng)導(dǎo)力量，結(jié)交更多的朋友。學(xué)習(xí)更多的專業(yè)學(xué)問，擁有一份很好的工作，制造一個奇特的將來。加強(qiáng)對自我心理的掌握，冷靜處理遇到的任何事物。二.職業(yè)期望及實(shí)現(xiàn)途徑職業(yè)生涯規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn)，很大程度上取決于能否馬上行動。俗話說：心動不如行動。由于只有行動，才有成功的可能性，只有從現(xiàn)在做起，才能完成人生的規(guī)劃。我信任經(jīng)受四年大學(xué)的洗禮，我會變得更有自信，我將會以最秀麗的微笑來面對我所面臨的每一個挫折。自信是我最強(qiáng)有力的盾牌。選擇本專業(yè)對口職業(yè)將是我的有利因素。三.自我總結(jié)人不會由于做過什么而懊悔，更多的時候，是由于沒做過什么而懊悔，只要嘗試了，即使失敗，那也是一種經(jīng)受。所以我要學(xué)會用自己的頭腦從自己的經(jīng)受中體驗(yàn)不一樣的人生，收獲不一樣的精彩。想一件事就要馬上去做，不要想后果，也不要看結(jié)果，只體會其中做事的感覺，信任自己的感覺，不會錯，每天在生活，工作中，體會每天的充實(shí)，那樣的人生才叫完善，才能表達(dá)人生的價值，一生才能無憾。我誕生在湖南邵陽，那是一個秀麗的湘南城市。驀然回首，已走過三十三個春秋。生命的歷程短暫而漫長，無論;無論是感受過的酸甜苦辣，還是喜怒哀樂，如今的我，都把它當(dāng)作人生的財(cái)寶，指引我好好地走完生命之路。兒時的我體弱多病，總是吃不完的藥，生不完的病。每當(dāng)在昏暗的油燈下做完作業(yè)，聽母親講童話故事，唱湖南花鼓戲時，心中總是涌動著一個猛烈的愿望---我肯定要飛，我肯定能飛。從我記事起，印象最深的就是父親，由于工作的原因，父親和母親不生活在一起，父親每次回來會帶回很多兒童讀物，在我幼小的心靈里使我對文學(xué)布滿了無限的古怪和興趣。我感謝我的父親。在童年的記憶中，當(dāng)母親班上的學(xué)生生病時，母親總是把尋常舍不得花的肉票買完，把學(xué)生引到家里，把我們兄妹少有的幾件衣服讓出點(diǎn)讓貧困學(xué)生帶走;當(dāng)我獲得學(xué)習(xí)或作文、書法競賽的任何嘉獎時，母親總是表揚(yáng)我，鼓舞我，對我的教師表示深深地感謝;到困難挫折打擊時，母親總是急躁傾聽完我的哭訴，然后和我一起分析因果。最終，總是忘不了對我說一句：會怪怪自母親不僅孕育我們的生命，更教會了我們做人，使我們兄妹現(xiàn)在在各自的崗位上都是優(yōu)秀的，精彩的。我感謝母親，膜拜母親，在母親的身上具備了中華民族女性所具有的一切優(yōu)良品質(zhì)。母親讓我懂得了對生活感恩，對他人感恩，懂得了對生活中的大事正確歸因。八五年，我們兄妹隨母親遷到邵陽市和我父親一起生活。由于城鄉(xiāng)差異大和人際交往范圍的轉(zhuǎn)變，凡事我都主動表現(xiàn)自己，都愿自己思考和解決，開頭有了成人感，并有了當(dāng)作家、考名牌大學(xué)的夢想。對自己的前途和將來有了切實(shí)的打算，做出了人生的第一次自我打算，當(dāng)時最大的感受是抱負(fù)多么奇特，可是和現(xiàn)實(shí)還存在差距，有了抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)的差距感。九一年的高考我認(rèn)為是我人生最大的失敗和挫折。作為學(xué)校的文科尖子，由于志愿填報(bào)的失利，我上了我最不寵愛的師范類大學(xué)—華中師范大學(xué)。高考語文成績1分，全省單課排名居第一位，更火上加油的是被安排到教育系學(xué)校教育專業(yè)，入錯了大門又走錯了小門，我填報(bào)的志愿是中國人民大學(xué)中文系漢語言專業(yè)，可是由于政治的失誤僅僅因5分之差與人大失之交臂。特別是尋常比我差的同學(xué)有好多都進(jìn)了自己心儀的大學(xué)，當(dāng)時那種感受真是天昏地暗，心理的打擊可謂是到了崩潰的邊緣。感謝我的母親和我高三的班主任，讓我理性地反思了自己的認(rèn)知，客觀地評估現(xiàn)狀，走出了人生的低谷，帶著輕松的心情開頭了我的大學(xué)生活。大學(xué)畢業(yè)后我被安排到海南瓊海師范學(xué)校(現(xiàn)升格為海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院)教育兒童心理學(xué)、現(xiàn)代秘書心理學(xué)等課程的教學(xué)和班主任工作，199898級小學(xué)教育專業(yè)一男生由于抑郁癥上吊，這個大事在我的心理引起了猛烈的震撼，我開頭思考和醞釀在學(xué)校中開展心理安康教育的的設(shè)想，1999年初，在我的建議下，學(xué)校成立了心理安康教育中心，開頭從事一系列的心理安康教育工作，形式多樣，效果反響顯著，在全院師生中產(chǎn)生了樂觀的影響。開頭了我人生進(jìn)展的開端，真正找到自我的價值和定位。11年，先后兼(專)職做班57年;參與了華中師范大學(xué)的教育經(jīng)濟(jì)治理爭論生課程班的進(jìn)修、北京大學(xué)舉辦的《全國大中專學(xué)生心理安康教育與輔導(dǎo)》研修班培訓(xùn)、海南省高校心理詢問培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。先后主修的課程有《醫(yī)學(xué)心理;本人舉辦各類專50;創(chuàng)立心理安康網(wǎng)頁，申報(bào)省級課題《大學(xué)生心理安康電子檔案的建立和測量工具軟件的開發(fā)在此中得歷練和成長。也得到了師生和院領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)定和贊;先后在大學(xué)學(xué)報(bào)和省級以上刊物發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文多篇，連續(xù)6年度榮獲先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任等稱號。也贏得了學(xué)生的厚愛和回報(bào)，在每年度學(xué)生評教中我的優(yōu)秀率一直處于前列。特別是當(dāng)我?guī)椭悦５耐瑢W(xué)重找到方向、失戀的同學(xué)走出泥濘，無心向?qū)W的學(xué)生有了自己的抱負(fù)和追求目標(biāo)，更使我深深地體會到：人的自我價值是在社會實(shí)踐中表達(dá)，而獲得社會的認(rèn)可更是我莫大的榮幸。熱忱、真誠、和藹、助人和敬業(yè)務(wù)實(shí)是我的良好品質(zhì)，也是我在工作和人際關(guān)系中得到大家支持和幫助的根底。靈活、沉穩(wěn)、堅(jiān)決、毅力和修養(yǎng)是我要不斷努力改進(jìn)的主要方面。我曾用艾森克人格問卷進(jìn)展了自測，屬外向不穩(wěn)定型。這與自己的共性根本相符，我最好的朋友們是這樣評價我的：為人真誠和藹，感情豐富細(xì)膩，工作熱忱樂觀高效，但沉穩(wěn)缺乏，敏捷不夠。別人對我的批判意見通常也是說我有時做事情太認(rèn)真死板，待人狡猾沒心眼。因此，我更要努力連續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的特長，努力改進(jìn)自己的缺乏方面。我的根本人生觀是：關(guān)注自己，悅納別人，助人助已。充實(shí)的工作和生活，廣泛的興趣和愛好，讓我感到大多數(shù)時間我的心境是愉悅和舒適的。特別是從事心理詢問工作以來，對待他人的評價有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。從前是愛憎清楚，現(xiàn)在能理性的分析，客觀地評價，真正深切地領(lǐng)悟‘存在就是合理’一語的含意。在與他人的相處中，人際關(guān)系和諧，不僅能付出真誠與關(guān)心，更多地能付出理解與包涵了。感謝生活，它讓我找到一個豁達(dá)而又包涵、沉穩(wěn)而又和藹的先生，它賜予我一個秀麗而又得意、聰明而又伶俐的女兒。他們給了我莫大的支持和鼓舞、幸福和歡快，更給了我一個溫馨和諧而又自由安逸的家。在先生和女兒的身上，我懂得了什么是愛，什么是成熟，什么是童真，什么是童趣。世界是多么地奇特。對宗教我始終都有深厚的興趣，盡管我不是任何一門派的教徒。但從古蘭經(jīng)到，從印度教到猶太教，我看到了宗教的力氣：一本古蘭經(jīng)把一盤散沙式的阿拉伯民族分散了起來;;神光立雪斷臂等等，不能不使我震撼，我深深地敬重那些有信仰的人士。從宗教中，我讀到了博愛，更讀懂了上帝只救自救之人。這與我們心理詢問的助人自