淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)(論文)

謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載,往往以“會解題”為謝謝閱讀首要目標(biāo),注重解題技能、解題技巧的訓(xùn)練，忽視應(yīng)用意識、應(yīng)感謝閱讀;三是題材內(nèi)容封閉，往往感謝閱讀是人為編造,脫離學(xué)生生活實(shí)際，缺乏時代氣息，缺少與其它學(xué)感謝閱讀,沒有思精品文檔放心下載感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀-1-感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀.因此，謝謝閱讀,所以有必要感謝閱讀.教材的編寫是面向各地學(xué)精品文檔放心下載生的,但不一定適合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,我們可以根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀.這樣的教學(xué)可感謝閱讀,激發(fā)他們對應(yīng)用題的學(xué)感謝閱讀習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性,也有助于培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀-2-,即男生、謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀.通精品文檔放心下載感謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)精品文檔放心下載.因此，謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載;二是合作交流探謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀-3-擇自己的方法,獨(dú)立地進(jìn)行探索。在這一過程中，教師應(yīng)成為學(xué)感謝閱讀,教師應(yīng)充分肯定其成感謝閱讀;當(dāng)學(xué)生獲得初步結(jié)果謝謝閱讀;當(dāng)學(xué)生遇到困感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀--,啟發(fā)學(xué)生思考,真正確立學(xué)生的主體地謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀20＝3：2,即是男生325精品文檔放心下載生分到:20÷5×感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀X個，＝，X＝12；女生分到：20－12＝8感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀1感謝閱讀是最簡整數(shù)比嗎？1謝謝閱讀學(xué)生去思考、分析.-4-精品文檔放心下載謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載又能培養(yǎng)學(xué)生的自我意識、自我分析、自我調(diào)整等認(rèn)知能力.謝謝閱讀如:學(xué)生通過獨(dú)立思考,借助已有的知識和經(jīng)驗(yàn)提出了解題設(shè)精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀策略(可以根據(jù)份總關(guān)系來思考；也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來思考;謝謝閱讀I精品文檔放心下載感謝閱讀精品文檔放心下載,使教師感謝閱讀1謝謝閱讀-5-感謝閱讀精品文檔放心下載,精品文檔放心下載感謝閱讀.而應(yīng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感謝閱讀感謝閱讀,必能不斷增強(qiáng)謝謝閱讀謝謝閱讀,使主體對知識的理解更加感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀,使這些數(shù)學(xué)思想精品文檔放心下載在主動探究,歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用所理解的知識謝謝閱讀感謝閱讀,把新知識納入（或謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀-6-,條件是開放的，解精品文檔放心下載題策略也是開放的,對學(xué)生富有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學(xué)生積極思考和大謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載,從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識精品文檔放心下載和創(chuàng)造能力.需要說明的是：我們研究課堂教學(xué)模式目的是為教感謝閱讀