【高中物理】八類物理學(xué)習(xí)方法

【高中物理】八類物理學(xué)習(xí)方法【高中物理】八類【高中物理】八類物理學(xué)習(xí)方法全文共3頁，當(dāng)前為第1頁。一、觀察的幾種方法1.序貫觀察法：按一定順序觀察。2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。3.對(duì)比觀察法：比較實(shí)驗(yàn)前后對(duì)幾種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察。4、全面觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。二、過程分析法1、化解過程層次：一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個(gè)簡單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。2.有時(shí)，沒有必要將物理現(xiàn)象從質(zhì)變分為質(zhì)變。3、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。4.區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象在一定條件下發(fā)生和發(fā)展。當(dāng)條件改變時(shí)，物理過程也會(huì)相應(yīng)改變。在分析問題時(shí)，應(yīng)特別注意區(qū)分由條件變化引起的物理過程的變化，以避免混淆形狀和質(zhì)量問題。三、因果分析法1.區(qū)分因果狀態(tài)：物理學(xué)中的許多物理量是由比率定義的。例如R=u/R，e=f/Q等。在這種定義方法中，并非所有物理量都是成比例的。然而，當(dāng)學(xué)生使用物理公式來處理體育鍛煉和問題時(shí)，他們往往不理解公式中物理量的含義，無法區(qū)分哪些量有因果關(guān)系，哪些量沒有因果關(guān)系。2、注意因果對(duì)應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。3.遵循原因，引導(dǎo)結(jié)果，把握結(jié)果，尋找原因：在體育鍛煉中，從不同的方向和不同的思維方式進(jìn)行原因分析，有利于發(fā)展多向思維。四、原型啟發(fā)法原型靈感是一種通過類似于假設(shè)事物的事物來激勵(lì)人們解決新問題的方法。能激發(fā)靈感的東西叫做原型。原型可以來自生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。例如，魚的形狀是創(chuàng)建船體的原型。【高中物理】八類物理學(xué)習(xí)方法全文共3頁，當(dāng)前為【高中物理】八類物理學(xué)習(xí)方法全文共3頁，當(dāng)前為第2頁。五、概括法概括是一種從個(gè)體到整體的認(rèn)知方法。它的基本特征是從同類的個(gè)別對(duì)象中發(fā)現(xiàn)它們的共性，并從具體的、小范圍的理解擴(kuò)展到更一般的、大范圍的理解。從心理學(xué)的角度來看，概括有兩種不同的形式：一種是先進(jìn)的、科學(xué)的概括。這種概括的結(jié)果通常是一個(gè)概念，這被稱為概念概括；另一種是對(duì)原始形式和經(jīng)驗(yàn)的概括，也稱為對(duì)相似特征的概括。相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對(duì)不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對(duì)它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級(jí)的。要轉(zhuǎn)化為高級(jí)形式的概括，必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上，對(duì)各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。六、歸納法歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實(shí)（現(xiàn)象、過程）歸入某個(gè)范疇，并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過審慎地考察各種事例，并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運(yùn)用演繹對(duì)其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。比較的方法，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種最基本的方法。這種方法的實(shí)質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。七、類比法類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對(duì)兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識(shí)與其他知識(shí)如數(shù)學(xué)知識(shí)、化學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等進(jìn)行類比，常能起到點(diǎn)化疑難、開拓思路的作用。八、假設(shè)推理假設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對(duì)研究對(duì)象，根據(jù)物理過程，靈活運(yùn)用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容：