人教版小學數學五年級下冊《圖形的旋轉》教案

《圖形的旋轉》教案課型新授

單

備人

聯電教內容：人教版義務教育教科書五年級下冊課本第83的例題1，第85頁練習二十一的第1~3題。教目標：,利重、難點教準備：件.教過程一、創(chuàng)情景，生成題。

最解決方1.課件演示：

個師：觀察課件中的風車、秋千、出入門桿等運動過程，你還記得這是什么現象嗎？它們在運動的過程中有什么共同點？學生在交流匯報時可能會說出：（1）風車、秋千、出入門都在轉動；（2）風車、秋千、出入門都是繞著一點轉動；（3）風車、秋千、出入門都是按一定方向轉動的。教師：像它們這樣都繞著一個點或一個軸轉動的這種現象就是旋轉。（板書課題：圖形的旋轉）二、探交流，解決題。1.找生活中的旋轉現象。師：在日常生活中你在哪些地方見到過旋轉現象？學生自己舉例說一1

說。2.認識旋轉的方式。師：同學們用手比劃一下鐘表的指針是按什么方向旋轉的。我們把它叫做順時針方向，與它相反的旋轉方向你知道叫什么方向嗎？是的，就叫逆時針方向。旋轉現象就有逆時針和順時針兩種情況。觀察：出示動畫（甲、乙兩塊鐘表的旋轉），請同學們仔細觀察。提問：甲乙鐘表的指針在旋轉過程中有什么相同點和不同點預設：相同點：生：都是繞點O旋轉的生：都是順時針旋轉的不同點：生：它們旋轉的角度不同。3.出示課本第83頁例題1的鐘面。（1）觀察，描述旋轉現象。觀察：出示動畫（指針從指向1），請同學們仔細觀察指針的旋轉過程。提問：同學們小組討論一下能用一句話完整地描述一下剛才的這個旋轉過程？組：指針從“12”到“1”，指針繞點O旋轉了30°。師：有需要補充的嗎？2

組：指針從“12”到“1”，指針繞點O是按順時針旋轉了30°師：這樣描述就更準確清楚了。觀察：出示動畫（指針從1指向3）。提問：這次指針又是如何旋轉的？生：指針從“1”到“3”，指針繞點O是按順時針旋轉了60°觀察：出示動畫（指針從向6）。小組互相說一說指針又是如何旋轉的？④提問如果指針繼續(xù)繞點順時針旋轉180°會指向幾呢？學生回答后課件演示。（2）教師：根據我們剛才描述的旋轉現象，想想看想把一個旋轉現象描述清楚，應該從哪些方面去說明？（小組討論一下）預設：組1：指針是繞哪個點旋轉的。組2：指針是向什么方向旋轉的。組3：指針旋轉了多少度。師總結：旋實際上是圖形圍旋轉中心按照一定的方向轉動了一定的角度。要把一個旋轉現象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉，運動起止位置，更重要的是要說清楚旋轉圍繞的點，方向以及角度。也就是旋轉的三要素：旋轉點、旋轉方向、旋轉角度。板書三要素：旋轉點、旋轉方向、旋轉角度3

三、鞏應用，內化高。（一）基本練習1.完成課本第83頁做一做。（二）提高練習）指針從12”繞點O順時針轉_____°到“”。四、回整理，反思升。我們一起來回憶