PEP人教版2018年三年級英語上冊全冊導學案

三年級上英語UnitOne導學案

總課時：5課型：新授班級：三年級

第1課時

教學方法：示范法，師生、生生交流法

課前準備：導學案、課件

學習內(nèi)容:Let'stalk

學習目標：1、能聽、說、讀、寫Hello,bye,name.what

2、會讀人名White,Sarah,John.Mike

3、掌握句型:What'syourname?

Mynameis.../I'm...

4、能夠活用3中的三個句型

重點難點：What'syourname?/Mynameis.../I'm...的運用

導學過程：

教師用英語跟學生打招呼，并用句型Mynameis…/I'm…作自我介紹

學生自主學習Let'stalk部分

學生小組進行討論學習后，小組派代表提出不懂部分的內(nèi)容，并在教師的引導下學牙'學

習目標1"中的單詞和句型What'syourname?/Mynameis.../I'm...

1、鼓勵學生積極主動地上臺進行自我介紹，并由其他學生進行相應的點評。

2、教師進行總結性地點評

課堂檢測

1、寫出下列詞語的英文

再見（）你好（）什么（）名字

（）

2、用英文表達出"我叫……"（采用兩種表達方式）

課后作業(yè)

1、默寫單詞"name,what”各8遍

2、背誦句型"Mynameis.../Fm..."（名字可以是自己的名字）

第2課時

教學方法：示范法，師生、生生交流法

課前準備：導學案、課件

學習內(nèi)容：Let'slearn

學習目標：1、能聽、說、讀、寫ruler,eraser,pencil.crayon并掌握

2、掌握句型：Ihave......

3、能夠活用2中的句型

4、熟讀Let'schant部分

5、掌握26個英文字母，會唱ABC英文歌

重點難點：ruler,eraser,pencil,crayon單詞的活用

句型:Ihave......的活用

導學過程

導：

教師：Ihaveabook,whatdoyouhave?

思議

1、學生思考回答并自主學習Let'slearn部分

學生小組進行討論學習后，小組派代表提出不懂部分的內(nèi)容，并在教師的引導下學牙‘學

習目標1"中的單詞和句型Ihave......

3、學生跟著課件學唱Let，schant部分歌曲，鞏固學習目標1中的單詞。

4、學生跟著課件學唱Let'ssing部分的ABCsong，鞏固26英語字母。

5、引導學生看Let'sfindout部分的圖，比比誰找出的字母最多。

展、評

1、抽取幾個小組上臺表演Let'schant和Let'ssing部分內(nèi)容，并由其他學生進行相應

的點評。

2、教師進行總結性地點評

課堂檢測

1、寫出下列詞語的中文意思

ruler(),eraser(),pencil(),crayon()

2、翻譯下列句子

①我有一把尺子。

②我有一支蠟筆。

課后作業(yè)

1、默寫單詞"ruler,eraser,pencil,crayon”各8遍

2、用Ihave……造3個句子。

第3課時

教學方法：示范法，師生、生生交流法

課前準備：導學案、課件

學習內(nèi)容：Let'slearn

學習目標：1、能聽、說、讀、寫單詞bag,pen,pencil,book并掌握

2、會讀說Openyourpencilbox,showmeyourpen

Closeyourbook,carryyoubag

3、能夠流利地讀Let'stak和Let'splay部分的對話

重點難點：bag,pen,pencil,book單詞的活用

短語:penyourpencilbox,showmeyourpen,

Closeyourbook.carryyoubag

導學過程

導思議

1、教師：Whatisitinzoom'sbag.

學生小組邊看圖邊回答，引出新單詞pencil等新單詞。

2、教師:What'sMikedoing.

學生小組進行討論學習openyourpencilbox等短語。

3、學生看課件后，小組討論學習Let'stalk和Let'splay部分

展、評

1、抽取幾個小組上臺表演Letstalk和Letsplay部分內(nèi)容，并由其他學生進行相應的

點評。

2、教師進行總結性地點評

課堂檢測

3、寫出下列詞語的中文意思

bag(),pen(),pencilbox(),book()

4、翻譯下列句子

打開這個筆盒

把你的尺子給我看看

關上書

背上你的書包

課后作業(yè)

1、默寫單詞"bag,pen,pencil,book”各8遍

2、預習Starttoread和Readandcount部分內(nèi)容。

第4課時

教學方法：示范法，師生、生生交流法

課前準備：導學案、課件

學習內(nèi)容:Starttoread、Let'scheck.Let'ssing

學習目標：1、鞏固英語字母及前3課時學過的詞匯

2、訓練學生的聽力，培養(yǎng)學生的動手能力及英語語感

3、會唱Hello歌曲

重點難點：聽力和英語語感的掌握

導學過程

導：

教師要求學生齊聲背誦26個英文字母。

思議

1、學生以小組為單位自主完成Starttoread和Readandcount部分

2、教師播放聽力，學生根據(jù)所聽到的完成Letscheck部分的Listenandnumber

3、學生小組自主完成Lookandmatch部分

展、評

1、抽取小組派代表展示“思議”中的3部分習題，并由其他學生進行相應的點評。

2、教師進行總結性地點評

3、學生學唱Let.ssing歌

課堂檢測

1、默寫penciljuler等單詞

2、活用Whatsyourname?/Mynameis.../Im…進行自我介紹。

課后作業(yè)

預習Storytime部分。

第5課時

教學方法：示范法，師生、生生交流法

課前準備：導學案、課件

學習內(nèi)容：Storytime

學習目標：1、鞏固句型kn.../Mynameis…句型

2、培養(yǎng)學生的口語

重點難點：口語的掌握

導學過程

導：

教師播放課件。

思議

1、學生以小組討論Zip和Zoom在干什么？

2、小組自行模仿對話

展、評

1、抽取小組派代表講故事，并由其他學生進行相應的點評。

2、教師對表現(xiàn)好的學生給以表揚，表現(xiàn)差的學生以鼓勵。

三年級英語科導學案

課題Unit1Hello!課時第1課時總課時

1、聽懂、會說Hello./Hi.I'm....

學習目標

2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面

打招呼、自我介紹及道別的日常用語.

重點：見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習

學習重難點

難點：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學習起來較難

課前準備本課時所需的單詞卡和課件

學法指導創(chuàng)設情景，小組合作跟讀法、對話法、練習法

學習過程

基本環(huán)

學案導案

節(jié)

由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師有必

要采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及激發(fā)學生想學英語

學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中的興趣和愿望

自主已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科

學習書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我

們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,

VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,

cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。

1、Oneminuteshow多領讀，多示范

認識書中的人物

合作2、邊聽錄音，邊思考相應的情景。

探究3、教師釋疑

Hello!____Hi!_____I'm=Iam_______Miss

White________

1、抽組展示讀人名對出錯單詞及時糾

展示

2、各小組展不對話內(nèi)容正

交流

玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花首先，將全班學生

分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生分別

傳花。當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來

拓展

說：Hello/Hi,I'm....如果學生已有英文名字，即可

延伸

在此處進行練習，如沒有，可先用中文名字代替。(這

個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停

止時，起立做自我介紹。)

情景感知：根據(jù)你對課本對話的理解，選出下面對本課基礎知識的檢

測。

問題的答案。

小組合作核對答案。

()1、用英語介紹自己應該怎樣說：

并對有質(zhì)疑的題目進

A.I'mLiuXin.B.Ihaveapencil.行探究討論，對有分

當堂歧的題目可請教老師

()2、Tom向別人介紹自己時應該說：

檢測來幫忙。

A.Hi!I'mTomB.Hello

()3、別人向你打招呼時應該說：

A.GoodbyeB.Hello

反思通過本節(jié)的學習我學會了通過同學們的總結，

提升老師作適當?shù)难a充。

教學

反思

三年級英語科導學案

課題Unit1Hello!課時第2課時總課時

1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語?，能在不同情景中準確運

用。

學習目標

2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英

語介紹文具。

重點：有關文具的五個詞匯crayonxpencikpen、eraser、ruler

學習重難點的學習，并用英語介紹文具。

難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音

課前準備本課時所需的單詞卡和課件

學法指導創(chuàng)設情景、小組合作、跟讀法、對話法、練習法

學習過程

基本環(huán)

學案導案

節(jié)

Warmup（熱身）

1）我會自學

crayon>pencil、eraser、ruler1）Singasong

自主2）我能熟練

2）介紹學習目標

學習同學們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來困

難的詞做上記號?？上蛲楹屠蠋熐笾?。

多領讀，多示范

1）我會讀

合作同學們單獨按順序讀單詞，其他同學糾正錯誤。

探究

2）我會說聽錄音跟讀單詞句子，小組自由練習

3）我會變換（采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習）

對出錯單詞及時糾

1、我能展示

展示正

交流同學們變換單詞，進行展示

2、Let'schant

a.選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一

個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，快速

在講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單

拓展

詞，這樣即為勝利者，可為本組贏得一分。

延伸

b.猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，

請一位同學出來選一樣文具攥在手里放在背后，讓其

他同學猜是什么文具，猜對者可為本組贏得一分。

單詞理解：把圖片與相應的單詞連名對本課基礎知識的檢

/測。

ruler/小組合作核對答案。

并對有質(zhì)疑的題目進

痕八把

1行探究討論，對有分

當堂crayon歧的題目可請教老師

檢測來幫忙。

pencil

1

.

eraser七

反思通過本節(jié)的學習我學會了通過同學們的總結，

提升老師作適當?shù)难a充。

教學

反思

三年級英語科導學案

課題Unit1Hello!課時第3課時總課時

1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Myname

is...,使學生能聽、會說此交際用語。

學習目標

2、學習表達道別的說法：Goodbye./Bye-Bye.

重點詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...

學習重難點

的學習。難點：What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音

課前準備本課時所需的單詞卡和課件

學法指導跟讀法、對話法、練習法

學習過程

基本環(huán)

學案導案

節(jié)

1、預習Let'stalk部分的對話。找出自己不(1)唱“Hello”歌

會的單詞。(2)師生互相問

2、試著翻譯下面的句子候

自主

What'syourname?

學習

MynameisJohn.

1、小組內(nèi)交流預習情況

合作2、聽錄音大致理解對話內(nèi)容。

探究

3、小組內(nèi)認真閱讀對話，并完成書中的練習，把

不懂或不明白的地方做上記號

對出錯單詞及時糾

展示聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分正

交流Let'stalk的內(nèi)容。

Let'splay中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎賓

拓展先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓用Hello!

延伸

What'syourname?發(fā)問后，嘉賓須用Myname's....

答出自己的名字，方可入內(nèi)。

一、情景交際對本課基礎知識的檢

測。

()1、別人問你的姓名時應該說：

小組合作核對答案。

A.What'syourname?

并對有質(zhì)疑的題目進

B.Myname'sTom.行探究討論，對有分

歧的題目可請教老師

()2、向別人介紹自己的名字時說：

來幫忙。

A.Myname'sTom.B.Hello

()3、別人向你道別時應該說：

A.Goodbye.B.Hello

當堂

檢測二、小小翻譯家

1.What'syourname?

2.Myname'sTom.

3.Goodbye,MissWhite.

反思通過本節(jié)的學習我學會了通過同學們的總結，

提升老師作適當?shù)难a充。

教學

反思

三年級英語科導學案

課題unitiHello!課時第4課時總課時

1、學習有關學校及學習用品的詞匯：pen,bag,book,pencilbox通過聽

聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。

學習目標

2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動

作。

重點:pencilbox,book,bag,pen學習用品的詞匯學習

學習重難點

難點：本課詞匯的認讀

課前準備本課時所需的單詞卡和課件

學法指導跟讀法、對話法、練習法

學習過程

基本環(huán)

學案導案

節(jié)

（）“開火車”問

1）我會自學1

好

pen,bag,book,pencilbox

自主2）我能熟練

學習同學們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來困難的（2）復習A部分

詞做上記號?？上蛲楹屠蠋熐笾?。單詞

1）我會讀

合作同學們單獨按順序讀單詞，其他同學糾正錯誤。

探究

2）我會說聽錄音跟讀單詞句子，小組自由練習

3）我會變換（采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習）

對出錯單詞及時糾

1、我能展示

展示正

交流同學們變換單詞，進行展示

2、Let'sdo

1、游戲：畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想

畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學用英文猜他

畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學再重

新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學猜。

拓展2、通過游戲Simonsays來練習以show,open,

延伸close,put,carry所弓I導的祈使句。教師發(fā)指令，學生

做動作。但只有聽到老師帶有Simonsays的指令時，

才能做出相應的動作，否則就是失敗。失敗的同學退

出游戲。

二、單詞理解：選出下列單詞的正確意思對本課基礎知識的檢

測。

()sharpenerA卷筆刀B鉛筆盒

小組合作核對答案。

C尺子

并對有質(zhì)疑的題目進

()schoolA鉛筆B學校行探究討論，對有分

歧的題目可請教老師

C尺子

來幫忙。

()bagA鉛筆B書包

當堂

檢測C卷筆刀

()bookA書B鋼筆

C尺子

()pencil-caseA鉛筆盒B鋼筆

C卷筆刀

反思通過同學們的總結，

提升老師作適當?shù)难a充。

通過本節(jié)的學習我學會了

教學

反思

三一年級.英語利導學案

Unit1Hello!

課題課時第5課時總課時

1、本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。

學習目標2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學

的詞匯。

學習重難點聽力練習和學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

課前準備單詞卡和課件

學法指導創(chuàng)設情景，小組合作、跟讀法、對話法、練習法

學習過程

基本環(huán)

學案導案

節(jié)

）我會讀

11）聽“Hello”歌。2）

pen,bag,book,pencilbox,ruler,eraser,

通過實物和單詞卡

pencil,crayon

自主

2）我能熟練復習有關文具。

學習

同學們復習單詞，力求熟練。并把自己讀起來困難的

詞做上記號。可向同伴和老師求助。

1）我會讀

合作同學們單獨按順序讀單詞，其他同學糾正錯誤。

探究

2）我會說聽錄音跟讀單詞句子，小組自由練習

3）我會變換（采用換鎖鏈，小組內(nèi)練習）

對出錯單詞及時糾

1)用Showmeyour....請學生將他們的文具擺出

展示正

交流來0

2)復習第8頁所學的指令性的動作。

1、聽力練習：Let'scheck(10頁)

拓展

延伸

2、唱“Hello”歌

單詞理解：選出下列單詞的正確意思對本課基礎知識的檢

測。

()penA鉛筆B鋼筆

小組合作核對答案。

C蠟筆

并對有質(zhì)疑的題目進

()rulerA鉛筆B橡皮行探究討論，對有分

歧的題目可請教老師

C尺子

來幫忙。

()bagA鉛筆B書包

C卷筆刀

當堂()bookA書B鋼筆

檢測

C尺子

()eraserA蠟筆B鋼筆

C橡皮

()crayonA鉛筆B蠟筆

C尺子

()pencilA鉛筆B鋼筆

C橡皮

反思通過本節(jié)的學習我學會了通過同學們的總結，

提升老師作適當?shù)难a充。

教學

反思

三年級英語科導學案

課題unitiHello!課時第6課時總課時

1、本課時通過Storytime,檢查學生對本課所學內(nèi)容掌握的情況。

2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元

所學的詞匯。

學習目標

3、培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、

樂學英語的興趣和愿望。

學習重難點

能靈活運用所學的知識

課前準備本課時所需課件

學法指導創(chuàng)設情景，小組合作、跟讀法、對話法、練習法

學習過程

基本環(huán)學案

導案

節(jié)

1、“開火車”問好

自主

聽錄音自讀故事并試著翻譯，不會的做記錄2、利用單詞卡片，

學習復習單詞

1、小組內(nèi)交流預習情況

合作2、聽錄音大致理解故事內(nèi)容。

探究3、小組內(nèi)認真閱讀故事，把不懂或不明白的地方

做上記號，小組討論

對出錯單詞及時糾

展示

分角色表演故事正

交流

自編對話：

拓展成果展示，同桌或小組在全班同學面前表演對話，可

延伸

適當增加學過的單詞句型，教師給予及時評價。

一、對話理解：感知補全對話對本課基礎知識的檢

測

A:Hello!

小組合作核對答案，

B:______!I'mTom

并對有質(zhì)疑的題目進

What'syourname行探究討論，對有分

當堂歧的題目可請教老師

A:My____isWuYifan.Goodbye!

檢測來幫忙。

B:______!

二、句型感知：小小翻譯家

1.MynameisTom

2.Showmeyourpencil-case

3.Showmeyourbook

4.1haveabag

反思通過本節(jié)的學習我學會了通過同學們的總結，

提升老師作適當?shù)难a充。

教學

反思

三年級英語科導學案

課題Unit2課時第1課時使用人

1.能聽懂、會說Goodmorning.Thisis…等句子。

學習目標

2.通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

重點：Goodmorning.Thisis...等句子的學習

學習重難點

難點：Goodmorning.Thisis...的得體運用。

課前準備教學課本，Alet'slearn的單詞卡片，錄音帶

學法指導創(chuàng)建情景，小組合作

學習過程

基本環(huán)

學案導案

節(jié)

Warmup（熱身）

1.能夠利用第一單元所學對話進行問答。

2自主學習：你能正確讀出下面這些單詞和句子嗎？來試試1）Chantandact

吧！（可以自己讀，也可對子之間讀）

自主2）介紹學習目標

Goodmorning.

學習

Thisis...

1、討論并解決自學過程中所遇到的問題；

合作2、分小組讀句子

探究3.分角色朗讀課文；

1、細讀對話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴對出錯單詞及時糾

排演，然后上前展示；

展示正

2、創(chuàng)設情景，自由表演所學的課文

交流

小組內(nèi)創(chuàng)設情景，自由分角色，表演所學課文。

拓展

延伸

1.早上，你見到你的朋友，你應該怎樣問候：對本課基礎知識的檢

測。

A.Goodmorning.B.Goodafternoon小組合作核對答案。

并對有質(zhì)疑的題目進

C.Goodbye

行探究討論，對有分

2.當你把你的朋友介紹給別的伙伴時，你應該歧的題目可請教老師

來幫忙。

說：

當堂A.Nicetomeetyou.B.ThisisMiss

檢測

Green.C.l'mMissGreens

3.情景表演。

在一個上午，你遇到了John。你想把你的朋

友Mike介紹給John。你會表演嗎。和你的兩

個小伙伴表演一下。

反思我的收獲或疑惑：________________________通過同學們的總結，

提升老師作適當?shù)难a充。

自我★★★★★對自己做出評價

評價

三年級英語科導學案

課題Unit2課時第2課時使用人張美心

1.進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說Good

morning!Thisis

學習目標

2.能聽說、認讀blue,green,yellow,red,purple這些表示

顏色的單詞。

3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。

重點：對單詞red、yellow、green、blue的掌握

難點：red、green的準確發(fā)音：'green”一詞的gr發(fā)音較難，教

學習重難點

師要多帶讀。聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的

動作.

課前準備彩色蠟筆、顏色圖片、單詞卡、磁帶

學法指導跟讀法、對話法、練習法

學習過程

基本

學案導案

環(huán)節(jié)

Warmup（熱身）

1.能夠利用所學對話進行問答。

2自主學習：1）Chantandact

2）介紹學習目標

0》/

自主

學習

A.>B.>C.Dr

1.red2.yellow3.blue4.green

1、討論并解決自學過程中所遇到的問題；

2、分小組讀單詞

合作3、小組長領讀Let'slearn后，發(fā)出指令讓組員做

探究

出動作。

對出錯單詞及時糾

1、小組匯報預習的結果，并對單詞句子進行朗讀，對有爭論

展示

正

交流的單詞的發(fā)音進行標記。

2、聽錄音，跟讀正音

根據(jù)指令做動作游戲：畫一畫，涂色。

拓展

延伸

-.我會譯。（連線）對本課基礎知識的檢

測。

1.1seered.A.我看見了綠色。小組合作核對答案。

并對有質(zhì)疑的題目進

2.Iseegreen.B.我看見了紅色。

行探究討論，對有分

3.1seeyellow.C.我看見黃色。歧的題目可請教老師

來幫忙。

當堂二、你平時看到的這些水果是什么顏色呢？請將圖與

檢測

單詞連線。

2普通

A.greenB.redC.yellow

反思我的收獲或疑惑：__________________________通過同學們的總結，

提升老師作適當?shù)难a充。

自我★★★★★對自己做出評價

評價

三年級英語科導學案

課題Unit2課時第3課時使用人張美心

1、認識A、B、C、D四個字母，會唱關于這幾個字母的歌謠并書寫字

母。

學習目標

2、根據(jù)字母的發(fā)音能認識會讀本課單詞。

3、做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對字母發(fā)音的掌握情

況。

重點：A、B、C、D四個字母的認識和書寫。

學習至難點

難點：A、B、C、D四個字母的發(fā)音和在單詞中發(fā)音的判斷。

課前準備字母卡片、磁帶、單詞卡

學法指導跟讀法、對話法、練習法

學習過程

基本環(huán)

學案導案

節(jié)

Warmup（熱身）

1.能夠認識26字母并會唱字母歌。

2自主學習：將下列字母的大小寫連線1）Chantand

act

自主

DABC

學習2）介紹學習目

Acdb標

1、討論并解決自學過程中所遇到的問題；

合作2、分小組讀字母

探究3.討論字母發(fā)音

1.學生讀并認字母對出錯單詞及時糾

2認識字母的發(fā)音，討論正

展示

3根據(jù)發(fā)音判斷單詞的讀法

交流

拓展寫字母：教師范寫，學生自由練習

延伸

-.書寫小能手。（寫出從A到D的對本課基礎知識的檢

測。

大小寫字母）小組合作核對答案。

并對有質(zhì)疑的題目進

行探究討論，對有分

歧的題目可請教老師

來幫忙。

二.給你喜歡的字母圖上你喜歡的顏

色

當堂

檢測AC

反思我的收獲或疑惑：____________________通過同學們的總結，

提升老師作適當?shù)难a充。

自我對自己做出評價

評價★★★★★

三年級英語科導學案

課題Unit2課時第4課時使用人張美心

1、進一步學習打!僧呼和問候語，使學生能聽懂、會說Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Niceto

meetyou,too.

學習目標

2、通過創(chuàng)設實際情；I露使學生能夠進行運用。

3、初步培養(yǎng)學生模彳,方發(fā)音和語調(diào)的習慣，要求模仿正確、語調(diào)自然

重點:學生能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...

學習重難點Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

難點：Goodafternoon!Nicetomeetyou.的準確發(fā)音和運用o

課前準備頭飾、磁帶

學法指導跟讀法、對話法、練習法

學習過程

基本

學案導案

環(huán)節(jié)

Warmup（熱身）

1.能夠利用所學對話進行日常問答。

2自主學習：你能正確讀出下面這些單詞和句子嗎？來試試1）Chantand

自主

吧?。梢宰约鹤x，也可對子之間讀）Goodmorning.act

學習

Thisis...Goodmorning!/Goodafternoon!This2）介紹學習目

is...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too標

1、討論并解決自學過程中所遇到的問題；

合作2、分小組讀句子

探究3.分角色朗讀課文；

1.細讀對話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴排對出錯單詞及時糾

展示演，然后上前展示；

正

交流2、創(chuàng)設情景，自由表演所學的課文

小組內(nèi)創(chuàng)設情景，自由分角色，表演所學課文

拓展

延伸

-.選擇正確答案，將其序號填入題前括號里。