機器人教育的5種方式濼喜教育

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦機器人教育的5種方式濼喜教育機器人教導(dǎo)的5種方式

機器人的發(fā)明、討論及應(yīng)用實踐是以科學(xué)討論和社會生產(chǎn)為需求的，進入到教導(dǎo)是其領(lǐng)域的擴大與進展。但是，因為它所涉及學(xué)問的廣泛性和涉及技術(shù)的綜合性，這都使的機器人對教導(dǎo)而言具有更多的價值。按照有關(guān)機器人教導(dǎo)專家的討論與實踐，機器人教導(dǎo)的應(yīng)用可以分為五種類型。

第一種方式

機器人學(xué)科教學(xué)（RobotSubjectInstruction，簡稱RSI）

機器人學(xué)科教學(xué)，是指把機器人學(xué)看成是一門科學(xué)，在各級各類教導(dǎo)中，以特地課程的方式，使全部同學(xué)普遍把握關(guān)于機器人學(xué)的基本學(xué)問與基本技能。其教學(xué)目標如下。

（1）學(xué)問目標：了解機器人軟件工程、硬件結(jié)構(gòu)、功能與應(yīng)用等方面的基本學(xué)問。

（2）技能目標：能舉行機器人程序設(shè)計與編寫，能拼裝多種具有有用功能的機器人，能舉行機器人及智能家電的使用維護，能自主開發(fā)軟件控制機器人。

（3）情感目標：培養(yǎng)對人工智能技術(shù)的愛好，真正熟悉到智能機器人對社會長進與經(jīng)濟進展的作用。

機器人教導(dǎo)成為學(xué)科課程，尤其對中學(xué)校而言師資、器材、場地及活動經(jīng)費、教學(xué)閱歷等都具有很大的挑戰(zhàn)。

其次種方式

機器人輔助教學(xué)（Robot-AssistedInstruction，簡稱RAI）

機器人輔助教學(xué)是指師生以機器人為主要教學(xué)媒體和工具所舉行的教與學(xué)活動。與機器人輔助教學(xué)概念相近的還有機器人輔助學(xué)習(xí)（Robot-AssistedLearning，簡稱RAL），機器人輔助訓(xùn)練（Robot-AssistedTraining，簡稱RAT），機器人輔助教導(dǎo)

（Robot-AssistedEducation，簡稱RAE），以及基于機器人的教導(dǎo)（Robot-BasedEducation，簡稱RBE）。與機器人課程比較起來，機器人輔助于教學(xué)的特點是它不是教學(xué)的主體，是一種輔助。即充當助手、學(xué)伴、環(huán)境或者智能化的器材，起到一個一般的教具所不能有的智能性作用。

第三種方式

機器人管理教學(xué)（Robot-ManagedInstruction，簡稱RMI）

機器人管理教學(xué)是指機器人在課堂教學(xué)、教務(wù)、財務(wù)、人事、設(shè)備等教學(xué)管理活動中所發(fā)揮的方案、組織、協(xié)調(diào)、指揮與控制作用。機器人管理是從組織形式、組織效率等舉行發(fā)揮其自動化、智能性的特點，即屬于一種輔助管理的功能。

第四種方式

機器人代理（師生）事務(wù)（Robot-RepresentedRoutine，簡稱RRR）機器人具有人的才智和人的部分功能，徹低能代替師生處理一些課堂教學(xué)之外的其他事務(wù)。比如機器人代為借書，代為作筆記，或者代為頂餐、打飯等。利用機器人的代理事務(wù)功能，目的是提高與學(xué)習(xí)相關(guān)的，能夠促進學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量的提高。

第五種方式

機器人主持教學(xué)（Robot-DirectedInstruction，簡稱RDI）

機器人主持教學(xué)（RDI）是機器人在教導(dǎo)中應(yīng)用的最高層次。在這一層次中，機器人在許多方面不再是配角，而是成為教學(xué)組織、實施與管理的仆人。機器人成為我們學(xué)習(xí)的對象，這好似是遙不行及的事，但是人工智能結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)、多媒體技術(shù)等讓它成為實現(xiàn)并非太難，只是如何要越來越符合教導(dǎo)的進展才是更重要的。

縱觀機器人進入教導(dǎo)的五大方式