蘇教版品德與社會(huì)四下《怎樣到達(dá)目的地》WORD教案

怎樣到達(dá)目地?zé)o錫市陸區(qū)中心小學(xué)謝燕英【教材讀】《怎樣到達(dá)目的地是蘇教《品德與社會(huì)四年級(jí)下學(xué)期第三個(gè)主題——“我與外界的聯(lián)系中的第一課是根《品德與社會(huì)課程標(biāo)“我是中國(guó)人”中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題材意圖通過(guò)“交通連著你我他驚人的發(fā)展怎能忘記他們通帶來(lái)的問(wèn)題”等幾個(gè)板塊的學(xué)習(xí)達(dá)到上述目標(biāo)。本課內(nèi)容豐富，建議用時(shí)兩課時(shí)?！窘虒W(xué)標(biāo)】一

、活動(dòng)標(biāo)：1、情感與度⑴感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。⑵懂得尊重為交通發(fā)展付出辛勞的人們。2、行為與慣學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地。3、知識(shí)與能⑴引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用。⑵了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生的巨大變化。⑶懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動(dòng)；同時(shí)，關(guān)注生活，關(guān)注交通的發(fā)展給人們帶來(lái)的不利的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。4．過(guò)程與法從選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)。二、活時(shí)間：兩課時(shí)第一課活動(dòng)過(guò)：一、導(dǎo)話題——認(rèn)生活中交通工具1、大家好！我給大家?guī)?lái)了一位交通安全小使者，他叫張?zhí)烀鳌ＫＭ蠹叶紒?lái)參加“爭(zhēng)當(dāng)交通安全小使者”的活動(dòng)。你看，他歡迎我們?nèi)ソ煌üぞ咧i語(yǔ)宮走走呢！你們想去交通工具謎語(yǔ)宮里猜謎語(yǔ)嗎？（猜謎語(yǔ)，揭示課題分鐘）①遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬(wàn)噸糧。火車(chē))②小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。汽車(chē))③水面一座樓，沒(méi)腿四處走，載人又送貨，江海任它游。輪船)④耳聽(tīng)賽雷鳴，眼睛像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。飛機(jī))【設(shè)計(jì)圖】托爾斯說(shuō)過(guò)“功的教學(xué)所要的不強(qiáng)制，而是發(fā)學(xué)習(xí)的興趣根據(jù)孩好奇、好動(dòng)特點(diǎn)，課伊，通過(guò)生喜歡的猜游戲，吸引他的注意力。2、今天我們研究的主題就是怎樣到達(dá)目的地》。在我們的日常生活中，我們可以借助各種交通工具到達(dá)目的地。3、交通安全小使者特別想了解我們同學(xué)曾經(jīng)乘坐過(guò)哪些交通工具？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下呢？

在下列情況下你使用的是哪些交通工具？（討論，交流分鐘）平時(shí)爸爸媽媽上班親戚出差去外地周末去街上購(gòu)物春節(jié)去姥姥家【設(shè)計(jì)圖】出示四生活場(chǎng)，讓學(xué)生回使用交工具的感受并隨著學(xué)生的答課件能及的作出應(yīng)——拖動(dòng)通工具片，一個(gè)個(gè)入生活景，動(dòng)的畫(huà)面激起生的興，意識(shí)中形規(guī)律雛。4、試想，如果沒(méi)有交通工具我們的生活中又會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢？（觀看視頻，交流5分鐘）（出示：特大雪災(zāi)之后公路，車(chē)站出現(xiàn)的情況圖片）問(wèn)：怎么會(huì)出現(xiàn)這些情況的？（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)當(dāng)交通工具缺乏或交通工具行駛受阻時(shí)會(huì)極大的影響我們的生活。）【設(shè)計(jì)圖】忘不了年的第場(chǎng)雪，不了10萬(wàn)旅客滯廣州車(chē)苦等苦盼情景，課件示組圖是為了喚醒生記憶他們感受到交通工缺乏或通工具行駛阻時(shí)會(huì)大的影響我的生活認(rèn)識(shí)由情感升至理。5、課前已經(jīng)安排大家圍繞生活中一些物品的來(lái)源問(wèn)題作了小調(diào)查，請(qǐng)大家拿出調(diào)查表，拿出實(shí)物，資料等，在組內(nèi)交流交流吧。（匯報(bào)交流分鐘）（課前布置：請(qǐng)你調(diào)查一下，在你的生活中有哪些物品是在外地生產(chǎn)的？采訪爸爸媽媽，向他們了解這些物品是怎么來(lái)到你所居住的地區(qū)的，可以搜集資料、圖片，實(shí)物，并把它們帶到課堂中來(lái)。）外地生的物品

來(lái)到該區(qū)的途徑6、全班交流（教師點(diǎn)評(píng)：貨物的運(yùn)送也都要依靠交通工具。）7、小結(jié)：交通工具給我們帶來(lái)輕松、快捷、方便，我們的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)交通工具。【設(shè)計(jì)圖】此處由生已有生活為起點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)向生活提問(wèn)組織學(xué)生討，旨在給學(xué)一個(gè)提的依據(jù)，思的平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)習(xí)，究學(xué)習(xí)活動(dòng)二交通工具擂賽1、交通工具在我們的生活中發(fā)揮著不可替代的作用?？梢惶炱?chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)碰面后卻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。（出示：交通工具的爭(zhēng)執(zhí)）交通安全小使者想請(qǐng)大家給他們?cè)u(píng)評(píng)理們說(shuō)得對(duì)嗎？我們能給這些交通工具一個(gè)公正的說(shuō)法嗎？（學(xué)生討論）（聽(tīng)故事，討論分鐘）【設(shè)計(jì)圖】以生動(dòng)象的“通工具的爭(zhēng)”畫(huà)面激發(fā)起學(xué)生比辨析的濃厚趣，在積極傾聽(tīng)中升對(duì)交通工的認(rèn)識(shí)是一次對(duì)比析。師述：這些常見(jiàn)的交通工具各有優(yōu)點(diǎn)。它們各自的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？

補(bǔ)充資料：交通安全小使者向你介紹交通工具新成員——磁浮列車(chē)：年1月我國(guó)第一輛磁浮列車(chē)在上海運(yùn)行浮列車(chē)有什么特點(diǎn)？你還知道關(guān)于磁浮列車(chē)的資料嗎？討論：你還知道哪些先進(jìn)的交通工具，給大家介紹一下介紹先進(jìn)交通工具，完成運(yùn)載任務(wù)6分鐘）2、噢，人各有長(zhǎng)處，常見(jiàn)的交通工具也確實(shí)各有優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)了各位同學(xué)的話，交通工具們不再爭(zhēng)論了他們爭(zhēng)著要為社會(huì)服務(wù)呢請(qǐng)大家選一選下面的運(yùn)輸任務(wù)，誰(shuí)完成才是最棒的呢？我們分學(xué)習(xí)小組來(lái)完成這些運(yùn)載任務(wù)。（P.50頁(yè)的內(nèi)容）師述我們好多同學(xué)都學(xué)會(huì)了根據(jù)實(shí)際情況根據(jù)不同的運(yùn)載任務(wù)選擇合適的交通工具。祝賀你們都成交通安全小使者了。【設(shè)計(jì)意】組織學(xué)完成運(yùn)任務(wù)，讓學(xué)在主動(dòng)成的思維中通過(guò)討論究，初步明選擇交工具的方法活動(dòng)三請(qǐng)你做參謀選擇合適的交通工具及了解小常識(shí)共10分鐘）1、老師給大家介紹的交通安全小使者張?zhí)烀?，家在南京五一”?jié)期間，他們?nèi)覝?zhǔn)備到遼寧省大連市旅游。你知道從南京到大連可以乘坐哪些交通工具？提示：飛750千米/小時(shí)，輪20千米/小時(shí)，火130千米/小時(shí)，客車(chē)60千米/小時(shí)。假如你是張?zhí)烀?，你?huì)選擇哪種交通工具？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？組織學(xué)生展開(kāi)討論，只要合情合理，均給予支持。2、大家的建議合情合理，交通安全小使者非常高興。他們買(mǎi)好了票準(zhǔn)備出發(fā)了然第一次安檢人員卻說(shuō)不讓他們過(guò)去為他們的旅行包有問(wèn)題課件）他到底帶了什么不該帶的東西？2、學(xué)生回答3、學(xué)習(xí)條例，課件出示：我國(guó)有關(guān)交通管理?xiàng)l例規(guī)定：4、什么叫易燃易爆物品？你知道的易燃易爆物品還有哪些？學(xué)生交流后課件出示：易燃易爆物品5、在乘坐交通工具時(shí)，其它我們還要注意些什么，能給大伙提個(gè)醒嗎？6、學(xué)生交流【設(shè)計(jì)圖】一張過(guò)檢出問(wèn)的圖片激起生滿腹疑，疑則生，這是教者的心安排。動(dòng)的旅行被打開(kāi)的情創(chuàng)設(shè)真的生活畫(huà)面刀、照機(jī)、摩、書(shū)、電腦衣服展眼前。學(xué)生測(cè)尋找罪魁禍?zhǔn)住本S好不躍！7、小結(jié)：大家真是文明守紀(jì)的孩子。交通你我他，安全靠大家！為了平安順利地到達(dá)目的地，讓我們遵守交通管理?xiàng)l例，爭(zhēng)當(dāng)文明乘客?；顒?dòng)四總結(jié)延伸1、總結(jié)：交通工具種類繁多，它可以載人運(yùn)貨。如果我們能根據(jù)交通工具的特點(diǎn)合理選擇交通工具，它將會(huì)給我們的生活帶來(lái)更多的便利！2、交通工具帶給我們的都是便利嗎？3、學(xué)生交流：汽車(chē)噪音、污染等小結(jié)便捷的交通縮短了我們與外界的距離我們的活動(dòng)范圍越來(lái)越廣生活質(zhì)量越來(lái)越高。

課后請(qǐng)同學(xué)們了解近年來(lái)我們的家鄉(xiāng)——無(wú)錫在交通運(yùn)輸方面所發(fā)生的變化。板書(shū)設(shè)：8、怎樣到目的地汽車(chē)靈活合理選用安全使用

火車(chē)量大輪船便宜飛機(jī)快速第二課活動(dòng)一夸夸驚人發(fā)（8分鐘）1、這幾年無(wú)錫的交通發(fā)展變化巨大。我們把無(wú)錫的交通發(fā)展情況介紹給他們，好嗎？你想給他們介紹些什么呢？（組織學(xué)生討論）講到車(chē)的變化。播放無(wú)錫的私家車(chē)資料。講到車(chē)站的變化。講到路的變化。播放圖片，了解無(wú)錫的高架路和高速公路引導(dǎo)學(xué)生看地圖，告訴客人我們?nèi)ツ暇⑸虾！⒑贾莸鹊乜梢栽趺慈ィ┲v到橋梁的變化。講到河道變化。（教師告訴同學(xué)，無(wú)錫正在建設(shè)地鐵、輕軌鐵路，人們出行、運(yùn)輸物品會(huì)更方便、快捷。）（板書(shū)：驚人的發(fā)展）2、引導(dǎo)學(xué)生暢想家鄉(xiāng)未來(lái)的交通。（為無(wú)錫未來(lái)的交通出出好主意）3、總結(jié)：老師相信，我們班的同學(xué)一定會(huì)學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大了為我們家鄉(xiāng)無(wú)錫的交通建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)圖】“人的發(fā)”部分通“辭典”訴學(xué)生么是交通運(yùn)輸設(shè)和交通運(yùn)輸式，通小討論引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)在通運(yùn)輸方面生的巨大變，并留引導(dǎo)學(xué)生討自己的鄉(xiāng)在公路、梁等多面發(fā)生變化。課前生通過(guò)種途徑了解鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化在學(xué)生握大量料的基礎(chǔ)再導(dǎo)學(xué)生行充分討論交流，而讓學(xué)生真地體會(huì)從古到，交通運(yùn)輸施和交運(yùn)輸方式變之大，化之驚人?；顒?dòng)二怎能忘記他（觀看、討論，聽(tīng)故事10分鐘）1、觀看錄像片段組合：交通警察無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，都堅(jiān)守在崗?fù)ど希瑸榫S護(hù)交通秩序付出了無(wú)數(shù)的辛勞輛廠的工人辛勤勞動(dòng)造出一輛輛嶄新的汽車(chē)；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。2、討論：當(dāng)我們?cè)诟惺芨鞣N交通便利的時(shí)候，你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？

3、交流：把你課前所了解到的其中某一個(gè)人的生活和工作情況，向大家作個(gè)介紹。4、聽(tīng)錄音故事《征戰(zhàn)雪域筑天路》。5、說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？6小結(jié)我們應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心尊重那些從事交通運(yùn)輸業(yè)的人尊重他們的勞動(dòng)。【設(shè)計(jì)圖“怎能記他們”這部分利用一圖片意在展示為交通的便利而私奉獻(xiàn)、辛勞動(dòng)的警、車(chē)輛廠人和筑工人，并介青藏鐵的建設(shè)們。教師要分利用文，也可利教學(xué)資進(jìn)行補(bǔ)充，在以真的畫(huà)面事例來(lái)打動(dòng)生使學(xué)心靈受到震，促使生從內(nèi)心尊那些從交通運(yùn)業(yè)的人，尊他們的動(dòng)?；顒?dòng)三交通帶來(lái)的題（辯論、交流搜集的資料10分）1、觀看錄像：城市中，出租車(chē)、私家車(chē)越來(lái)越多，車(chē)輛穿梭的道路上，汽車(chē)尾氣排放出大量污染物，嚴(yán)重危害人們的健康。2、出示“小資料”，了解汽車(chē)尾氣會(huì)給人們帶來(lái)哪些危害？3、小小辯論：在日本，有人把汽車(chē)稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，你同意他們的看法嗎？為什么？（教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的積累來(lái)談一談對(duì)交通發(fā)展的看法要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意讓學(xué)生從不同的角度去認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。）4、教師通過(guò)多媒體畫(huà)面補(bǔ)充介紹有關(guān)交通噪音污染、水上交通污染等方面的資料。5、學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)交通污染方面的現(xiàn)象。6、對(duì)于當(dāng)前的交通污染現(xiàn)狀，你有什么好的建議？【設(shè)計(jì)圖】“通帶來(lái)問(wèn)題”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的時(shí)的觀、積累、體驗(yàn)等談一談對(duì)交發(fā)展的法，讓學(xué)生要看到利的因素，要看到利的因，讓學(xué)生在論中能不同的角度同的方去認(rèn)識(shí)這個(gè)題?；顒?dòng)四做一做（聽(tīng)故事，制作交通卡分鐘）1、聽(tīng)錄音故事《詹天佑和京張鐵路》2、說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)故事中