小學(xué)語(yǔ)文-16橋教學(xué)課件設(shè)計(jì)

16、橋這篇課文僅用一個(gè)字“橋”做題目，作者會(huì)寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？

肆揪瞪攙祭奠（dèng）（sì）（肆虐）（jiū）（揪出）（瞪著）生字學(xué)習(xí)（jì）（diàn）（祭奠）（chān）（攙扶）我會(huì)讀咆哮

瘋狂獰笑淌著

放肆

揪出豹子瞪眼

呻吟胸膛

攙扶祭奠

狂奔而來(lái)勢(shì)不可當(dāng)你擁我擠咆哮：狂奔：獰笑：呻吟：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來(lái)勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。詞語(yǔ)理解迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。1、讀一讀，想一想：課文寫了一件什么事？

嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚）

黎明，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，村老支部書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過(guò)橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。

2、再讀課文，在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子？①黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。洪水來(lái)臨，人們有什么表現(xiàn)？請(qǐng)找出相關(guān)的句子。

村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。驚慌失措

3、驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路！他們找到了嗎？

（生路——北面那座窄窄的木橋。）這是一座普通的橋嗎？

這不是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號(hào)人的生命，整個(gè)村莊的生命啊！

于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……）

4.討論：如果，大家就這樣亂七八糟、毫無(wú)秩序地?fù)硐蛘哪緲?，?huì)是怎么的結(jié)果？

在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是怎么做？怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出相關(guān)語(yǔ)句用“

”勾畫出來(lái)，讀一讀，再在旁邊用一兩個(gè)詞概括自己的感受以及想想這是一個(gè)怎樣的村支書。

（1）他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（2）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”(3)老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這句話運(yùn)用了什么手法來(lái)寫？這樣寫有什么好處？（比喻和對(duì)比）

這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

這是一個(gè)

的老漢！沉著冷靜、鎮(zhèn)定自若村民你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄老漢站著不說(shuō)話盯著像一座山老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。難道他不愛他的兒子嗎？！這是一個(gè)

的老漢！不徇私情老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。想象一下，老漢如果當(dāng)時(shí)能喊，他想要喊的是什么?五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。

5、課文中的老漢是個(gè)怎樣的人?

沉著、鎮(zhèn)定、舍己為人、先人后己無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身······你覺得這是怎樣的橋？窄窄的木橋不結(jié)實(shí)的木橋又窄又不結(jié)實(shí)的木橋

······

再讀課文，想想：

這究竟是一座什么樣的橋？

生死橋逃命橋

生命橋救命橋希望橋······

7、課文在表達(dá)方法上有哪幾個(gè)突出的特點(diǎn)？

（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。

（2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。

（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。①木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

這句話運(yùn)用了什么手法來(lái)寫？這樣寫有什么好處？這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。6、請(qǐng)你贊美一下老書記，并用上“橋”字?“老書記，你是村民們跨越死亡的生命橋！”“老書記，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。

如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說(shuō)什么呢？

小練筆“老伴啊，鄉(xiāng)親們都說(shuō),

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，你聽到了嗎？”“兒子啊，雖然你走了，但是

__________”我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼——老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)定的山

征服了肆虐（nüè）的洪水

一座剛毅的山

抵擋了可怕的災(zāi)難

更是一座深情的山

飽含著寬廣無(wú)私的愛啊，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間