關(guān)于初中化學(xué)有效教學(xué)策略的研究 論文

關(guān)于初中化學(xué)有效教學(xué)策略的研究

摘要：化學(xué)是初中不可或缺的一門學(xué)科，該學(xué)科有效的教學(xué)策略是所有化學(xué)老師都在思考的一個(gè)問(wèn)題。本文基于筆者自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及觀點(diǎn)簡(jiǎn)要探討了如何將初中化學(xué)的教學(xué)效

率最大化。關(guān)鍵詞：初中化學(xué)、教學(xué)效率、策略

化學(xué)是在初三年級(jí)新增的一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，該學(xué)科相關(guān)知識(shí)的掌握與應(yīng)用對(duì)于人類的生產(chǎn)生活十分重要。由于化學(xué)有著其他學(xué)科所沒(méi)有的特征，因此初

中化學(xué)的有效教學(xué)策略與其他學(xué)科相比存在著一定的差異。本文就如何通過(guò)有效的教學(xué)策略來(lái)提高化學(xué)教學(xué)的效率簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。

一、明確教學(xué)關(guān)系要想做好教學(xué)工作，首先必須要明確教學(xué)關(guān)系。即教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在

師生互動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)與幫助的作用。引導(dǎo)指的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的辦法；在學(xué)生探索解決問(wèn)題的道

路上偏航時(shí)，引導(dǎo)他們回到正確的軌跡上等；幫助指的則是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)方式以及策略；幫助學(xué)生找尋學(xué)習(xí)所需要的工具；幫助學(xué)生歸納總結(jié)汲取經(jīng)

驗(yàn)教訓(xùn)等。教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要牢記學(xué)生才是主體，授人以魚(yú)不如授人以漁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果他們解決問(wèn)

題的方法或是思路發(fā)生了一些偏差，在合理的時(shí)間范圍內(nèi)我們不需要馬上去糾正他們，應(yīng)當(dāng)要給他們留出足夠的時(shí)間與空間去思考，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我反

省以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，如果他們還是沒(méi)有辦法解決，再指出他們的問(wèn)題所在，然后引導(dǎo)并幫助他們找到正確的思路。

二、脈絡(luò)梳理以及構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系如果教師只是按照教材順序毫無(wú)側(cè)重點(diǎn)、按部就班地上課，學(xué)生會(huì)覺(jué)得知識(shí)

與知識(shí)之間不能很好地結(jié)合起來(lái)，無(wú)法形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不能很好地舉一反三也不利于將理論運(yùn)用到實(shí)際中去，且學(xué)生會(huì)很快喪失興趣而感到乏味。因此教師在第

一節(jié)課開(kāi)始之前就要將學(xué)生需要學(xué)習(xí)的所有知識(shí)從頭到尾梳理清楚，吃透教材，對(duì)每個(gè)部分的重要程度以及重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和考點(diǎn)等了如指掌，并且需要將零散

的知識(shí)全部串聯(lián)起來(lái)，形成一張脈絡(luò)清楚的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這樣在課堂中才能合理的安排各個(gè)章節(jié)授課時(shí)長(zhǎng)以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的先后順序，有側(cè)重點(diǎn)的去授

課，使得學(xué)生可以更快更好的構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，且對(duì)于他們的邏輯思維訓(xùn)練有著十分重要的幫助。

三、課堂導(dǎo)入激發(fā)興趣俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，如果教師可以在一節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中激發(fā)

出學(xué)生們的興趣，學(xué)生就會(huì)更加主動(dòng)地參與后面的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這種積極性會(huì)極大的提高教學(xué)效率。因此，老師需要巧設(shè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：例如教師可以通過(guò)一些

小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們感受一些神奇的現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力，從而想要主動(dòng)去探索其中的奧妙之處?；蛘呓處熆梢酝ㄟ^(guò)提出一些生活中有趣的問(wèn)題來(lái)引起同學(xué)們

的好奇感，從而想要主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。四、重視學(xué)生之間的討論交流

教學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置自由討論與總結(jié)這一重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果不引導(dǎo)他們相互交流的話，學(xué)生會(huì)故步自封，將自己禁錮在一定的

思維中，無(wú)法全面的看待問(wèn)題，也就不能很好地解決問(wèn)題，同時(shí)還會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，因此教師可以在拋出一個(gè)問(wèn)題之后讓學(xué)生們自由交流一段時(shí)間，他們?cè)谟懻?/p>

的過(guò)程中會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)很多自己沒(méi)有考慮到的部分，從而進(jìn)一步打開(kāi)思維，總結(jié)出更為全面的答案，也就進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。這種思維方式不僅可

以用來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科，在以后走入社會(huì)的任何方面都是非常有用的。五、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

教學(xué)過(guò)程中，部分老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視度不夠，認(rèn)為有些實(shí)驗(yàn)不需要做，采用口頭描述的方式即可[1]，但其實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要引起各位老師的重視。化學(xué)這門

學(xué)科的實(shí)踐性極強(qiáng)，這正是該學(xué)科的獨(dú)特之處，老師們需要好好地利用這一點(diǎn)。首先，實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生直觀的感受到一些現(xiàn)象，例如對(duì)于一些簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)，

通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以直接觀察到新物質(zhì)的生成或是一些其他的現(xiàn)象，這會(huì)使得學(xué)生更容易理解、掌握新知識(shí)且記憶會(huì)更加牢固；其次，相比較教師口頭描述結(jié)合學(xué)生死

記硬背的方式，實(shí)驗(yàn)更能帶來(lái)新鮮感，學(xué)生不易喪失對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣；最后，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，可以鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手嘗試，在提升他

們參與感的同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力，并且對(duì)于開(kāi)闊他們的思維以及鍛煉將實(shí)踐與理論相結(jié)合的能力十分有幫助，且該過(guò)程需要師生相互配合，這也進(jìn)一步

加強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)與有效溝通。因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要，是提高效率的重要手段之一。

六、合理運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段隨著網(wǎng)絡(luò)信息多媒體等技術(shù)的發(fā)展，它們已經(jīng)逐漸滲入到課堂教學(xué)之中，如

果可以合理且有效的利用它們，對(duì)于化學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)也是提高效率的有效方式。例如在講解一些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以運(yùn)用圖文等教學(xué)課件對(duì)相同

點(diǎn)以及不同點(diǎn)進(jìn)行分類歸納總結(jié)，學(xué)生看的清晰明了，方便記憶，這會(huì)大大的提高教學(xué)效率。并且由于時(shí)間空間以及條件的限制，很多東西無(wú)法在課堂上直接呈

現(xiàn)出來(lái)，例如一些復(fù)雜、危險(xiǎn)或是不能直接演示的實(shí)驗(yàn)，這時(shí)就可以通過(guò)一些視頻向?qū)W生展示出來(lái)，即便教師沒(méi)有在課堂上動(dòng)手演示一遍，但相比較口頭描述，

這種方式仍然會(huì)更加的一目了然[2]。但是教師在多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)之間一定要把握好一個(gè)度：首先，如果過(guò)度依賴于多媒體，會(huì)導(dǎo)致教師形成依賴性從而降低

了自身的綜合素質(zhì)，不利于學(xué)生的培養(yǎng)；其次，如果課件質(zhì)量不高的話，會(huì)使得學(xué)生無(wú)法很好地理解吸收所學(xué)的新知識(shí)；最后，使用課件會(huì)大大地減少板書(shū)時(shí)間，

如果教師不注意的話就會(huì)導(dǎo)致一節(jié)課知識(shí)密度過(guò)大，且沒(méi)有留出足夠的時(shí)間供學(xué)生消化。因此多媒體的利用需要合理化才能最大限度地提高教學(xué)效率。

七、重視教學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于教室中，課外的教學(xué)實(shí)踐也是十分重要的。教師可以

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、提高他們的學(xué)習(xí)能力、鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。例如在學(xué)習(xí)到有關(guān)資源環(huán)境保護(hù)等

章節(jié)時(shí)，可以在學(xué)習(xí)之余組織學(xué)生在校內(nèi)或者附近的社區(qū)內(nèi)調(diào)查資源與污染等情況，了解對(duì)居民生活的危害，分析根本原因并定制合理可行的解決方案。這樣不

僅可以將所學(xué)內(nèi)容充分應(yīng)用到實(shí)際中，還可以使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，參與其中也會(huì)提高他們的社會(huì)責(zé)任感。這種學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方式會(huì)使得所有

學(xué)生切切實(shí)實(shí)的參與其中，將課本中的死知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，意識(shí)到化學(xué)學(xué)科的重要性，提升他們的學(xué)習(xí)的責(zé)任感與緊迫感，同時(shí)還能進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新性

以及各方面的能力。八、總結(jié)與反思

這里的總結(jié)與反思主要是兩個(gè)方面：首先是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思。學(xué)生每天都會(huì)學(xué)習(xí)很多新知識(shí)，如果不及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思的話，即使學(xué)生在課堂

上已經(jīng)大概理解了新知識(shí)，也無(wú)法很好的吸收并將其轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)儲(chǔ)備，最終會(huì)導(dǎo)致遺忘，降低學(xué)習(xí)效率，因此教師需要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)與反思，

將新知識(shí)系統(tǒng)化，有利于加深學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的理解以及知識(shí)脈絡(luò)化，同時(shí)可以更好地靈活運(yùn)用并且逐漸學(xué)會(huì)舉一反三。其次是由于每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特

的個(gè)性，并且預(yù)期與現(xiàn)實(shí)總是存在差距的，因此教師自己也需要定期地進(jìn)行總結(jié)與反思，這樣才能及時(shí)地了解教學(xué)效果以及隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，使課堂效率最大

化。最后：為了提高教學(xué)效率，教師需要在提高自己專業(yè)能力的同時(shí)要不斷更新

自己的教學(xué)理念，清楚地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色，做到因材施教，對(duì)于不同的學(xué)生以及不同的反饋及時(shí)更新自己的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科

的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，鍛煉他們思維的獨(dú)立與開(kāi)闊性，并使學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)合理的運(yùn)用到實(shí)

踐中去，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最大用處。同時(shí)教師需要意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)等對(duì)于化學(xué)教學(xué)十分重要，而且這些都有利于學(xué)生的動(dòng)手能力以及