初中語(yǔ)文句子成分專題

精品文檔教姓學(xué)

語(yǔ)文

學(xué)姓年

初三

填時(shí)教版課名

句子成分

課計(jì)

第1-2）課共2）時(shí)

上時(shí)教目教重教難

掌句的成分正劃句成1、子成分2、分句子成分能準(zhǔn)確斷句子成分教學(xué)過(guò)

備注一、

導(dǎo)入語(yǔ)法知識(shí)目前成了學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)盲點(diǎn)，是初中教材上的知識(shí)但是初中畢業(yè)考試不考查;高中教材沒(méi)有這部分內(nèi)容可是高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中經(jīng)常要使用例如:判斷病句中的搭配不當(dāng)或者成分殘缺語(yǔ)言表達(dá)中的長(zhǎng)短句互換等等,都需要使用語(yǔ)法知識(shí).在這里簡(jiǎn)單整理一些關(guān)于這方面的知識(shí)和練習(xí)。二、（一）短語(yǔ)短語(yǔ)又叫詞組是由兩個(gè)或兩個(gè)上的詞按照一定的結(jié)構(gòu)組合起來(lái)充句子成分的語(yǔ)法單位短語(yǔ)按其詞與詞組合的結(jié)構(gòu)關(guān)系要五種類型列短語(yǔ)偏正短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)和主謂短語(yǔ)。名稱并列短語(yǔ)偏正短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)補(bǔ)（行補(bǔ)）短語(yǔ)主謂短語(yǔ)

構(gòu)成方式由兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)詞并列組成的，詞性必須相同，主要有三種類型：名+名、動(dòng)+動(dòng)詞形容詞形詞由兩個(gè)或兩個(gè)以上的成分構(gòu)成，前邊的修飾限制后邊的成分，即中心語(yǔ)被修飾語(yǔ)修飾或限制。主要有三種類型：定語(yǔ)+名詞，狀+動(dòng)詞，狀語(yǔ)+形容詞由動(dòng)詞和其他的成分組合而成的，動(dòng)詞后面的成分是它所支配或涉及的對(duì)象，稱為賓語(yǔ)，包括四種類型：+名，動(dòng)代動(dòng)動(dòng)動(dòng)形由動(dòng)詞（形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)組成，動(dòng)補(bǔ)包括動(dòng)形，動(dòng)數(shù)量?jī)煞N類型，行補(bǔ)包括形數(shù)，行+副，行得短由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成，其類型包括：名動(dòng)代動(dòng)，名行名名，名動(dòng)短語(yǔ)

短語(yǔ)成分間的關(guān)系并列關(guān)系修飾關(guān)系支配關(guān)系補(bǔ)充關(guān)系陳述關(guān)系

舉例北京和海發(fā)明創(chuàng)造生動(dòng)活潑復(fù)習(xí)提綱仔細(xì)觀察批判地繼承十分漂亮熱愛(ài)祖國(guó)來(lái)這邊愛(ài)打扮喜歡誠(chéng)實(shí)說(shuō)明白走一趟好得很高興得跳起來(lái)春天來(lái)了心情舒暢今天星期天黨關(guān)心人民（二）子精品文檔

精品文檔1．什么句子句子是由詞或短（也叫詞組構(gòu)成的是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句2．句子分的名稱及符號(hào)名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。符號(hào)：主語(yǔ)謂語(yǔ)－賓語(yǔ)～定語(yǔ)（）狀語(yǔ)[]補(bǔ)語(yǔ)<>①句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。補(bǔ)充成分是：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。②

主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開。名稱

定義

舉例

說(shuō)明主語(yǔ)謂語(yǔ)

是句子陳述的對(duì)象指明說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣

趙州橋非常雄偉。①常用詞、代詞或短語(yǔ)。（將軍家的）廚師來(lái)了。②子一般具備主語(yǔ)和謂祥子有些膽怯了。語(yǔ)。祥子的衣服早已濕透了。①用動(dòng)詞、形容詞、某些蜜蜂是畫家的愛(ài)物。名稱或短語(yǔ)。我贊美白楊樹。②般主語(yǔ)在前語(yǔ)在后賓語(yǔ)定語(yǔ)

在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行沙漠是可以征服的。為涉及的人或事物，回答太殿俗稱“金鑾殿“誰(shuí)什么一類問(wèn)題。她從來(lái)不打罵我們。是名詞前面的附加成分用（胖的）黃蜂伏在菜花來(lái)修飾、限制名詞，表示人上

①常用名詞或短語(yǔ)。②賓語(yǔ)和謂語(yǔ)共同陳述主語(yǔ)。③一般在謂語(yǔ)后面。①常用實(shí)詞或短語(yǔ)。②一般在主語(yǔ)或賓語(yǔ)前。或事物的性狀、數(shù)量、所屬這像是（席加洛夫?qū)④姷亩ㄕZ(yǔ)的重要標(biāo)志。等。

家的）狗。狀語(yǔ)

是動(dòng)詞或形容詞的附加成【朝鮮的每一天①常用形容詞副或介賓分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或都一些東西感動(dòng)著。短語(yǔ)。形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、毛東同志【從青年時(shí)代②示時(shí)間和處所的名詞方式、時(shí)間程度等。起】身于革命。也常做狀語(yǔ)。【每天早晨【】③常在謂語(yǔ)前時(shí)也在主會(huì)去公園跑步。語(yǔ)前。④“地”字是狀語(yǔ)的重要標(biāo)志。補(bǔ)語(yǔ)

是動(dòng)詞或形容詞后的連帶成分用補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作和行為的情況、結(jié)果、程度時(shí)間、處所等。

厚厚的積雪把一切都蓋得嚴(yán)實(shí)實(shí)>。顏色那么濃，濃<好像要留下來(lái)似的>。

①常用的是形容詞、動(dòng)詞、副詞、數(shù)量詞或介賓短語(yǔ)。②一般在謂語(yǔ)后面。③“得”字是補(bǔ)語(yǔ)的重要標(biāo)志。3、給下列句子劃分句子成分，能準(zhǔn)確的找出句子的主干（主謂賓例句英雄的）人民解放軍【英勇地】保衛(wèi)著>(偉大的)祖國(guó)。精品文檔

精品文檔【通過(guò)暑假的學(xué)習(xí)我學(xué)到了>（很多新的）知識(shí)。石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現(xiàn)得〈比較早〉?；颍菏皹颉苍谑澜鐦蛄菏飞稀吵霈F(xiàn)得〈比較早〉。（“‖”前邊是主語(yǔ)，后邊是謂語(yǔ)，下邊不必再加橫線。）（1）車間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。（2）通過(guò)這次作文評(píng)比，她的自信心增強(qiáng)了。（3）薄薄的輕霧浮起在池塘里。（4）中國(guó)國(guó)防部長(zhǎng)梁光烈日前在北京會(huì)見(jiàn)日本防衛(wèi)相時(shí)表示，大國(guó)中沒(méi)有航母的只有中國(guó)，中國(guó)不能永遠(yuǎn)沒(méi)有航母。（5）海峽兩岸“三通”的正式啟動(dòng)，標(biāo)志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。（6）母親的一切言行在無(wú)形中定格了孩子一生的品質(zhì)與價(jià)值。（7）在上次的宴會(huì)上，有點(diǎn)微醉的小紅高興得唱起了歌。23喬家忽而遭一場(chǎng)很的變故。4我已經(jīng)讀過(guò)遍了。5表意不明（1歧義例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。老師囑咐幾個(gè)班的學(xué)生干部，下課后去辦公室開會(huì)。（2指代不明例：我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（3一次多義例：獨(dú)聯(lián)體看不上2002年世界杯足球賽。（4詞語(yǔ)兼類他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。6不合邏輯（1自相矛盾例已經(jīng)是傍晚時(shí)分在空寂無(wú)人的教室里他獨(dú)自坐著久久地品味著這次考試失敗的苦澀。（2分類不當(dāng)例：農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。精品文檔

精品文檔大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸家之饑飽正需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。（3不合事理例：萬(wàn)里無(wú)云，繁星滿天，我們?cè)谝惠喢髟碌恼找侣叫@。（4否定不當(dāng)例：誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。總：突破方法：1關(guān)注數(shù)量短語(yǔ)2關(guān)注長(zhǎng)賓語(yǔ)例：認(rèn)識(shí)沙塵暴，了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。3關(guān)注并列語(yǔ)短語(yǔ)4關(guān)注介詞5關(guān)注關(guān)聯(lián)詞6關(guān)注代詞7注意多復(fù)位狀語(yǔ)8關(guān)注文言詞語(yǔ)9關(guān)注否定10、注固定結(jié)構(gòu)11、注多個(gè)謂語(yǔ)12、注“的”字短語(yǔ)例：天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。13、注兩面性的詞語(yǔ)，如“能否”例國(guó)內(nèi)市場(chǎng)能否健康發(fā)展并得到群眾的認(rèn)可關(guān)鍵在于制定符合我國(guó)實(shí)際的貨幣政策。14：注否定意義的詞語(yǔ)（避免、防止、防止、以免、切忌、禁止）例：今年，警民沖突事件時(shí)有發(fā)生，為了防止此類事件不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了對(duì)民警的教育。15、注多義詞（前去、新生、保管、沒(méi)有、走、和）例：會(huì)議要求大家，務(wù)必在本月18前去參加慶祝改革開放三十周年聯(lián)歡會(huì)?？谠E：語(yǔ)病辨析須仔細(xì)，幾點(diǎn)竅門要謹(jǐn)記。否定出現(xiàn)明語(yǔ)意，提承關(guān)系看統(tǒng)一。短語(yǔ)并列和邏輯，數(shù)字出現(xiàn)細(xì)分析。關(guān)聯(lián)搭配看位置，指代是否有歧義。介詞不能湮主語(yǔ)，“對(duì)”字主客和事理。練習(xí)：①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化紅巖文化都是創(chuàng)作紅色短信的源流而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。精品文檔

精品文檔③通過(guò)開展發(fā)送紅色短信我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)一步提升重慶市民的素質(zhì)。④秦兵馬俑是兩千多年前從西安以東的臨潼出土的文物。⑤為了防止這類漏氣事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了安全教育和管理。⑥從2008年6月1日起在國(guó)范圍內(nèi)就已禁止銷售使用生產(chǎn)厚度小于毫米的超薄購(gòu)物袋。⑦下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。B.他一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂(lè)的笑臉。C.我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。D.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來(lái)方便快捷。⑧下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來(lái)大家一起玩耍、同桌共讀。B.面對(duì)流感疫情，各級(jí)政府都及時(shí)采取防范措施，確保人民群眾生命安全。C.能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。D.不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天。⑨.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)開展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原“忠心愛(ài)國(guó)、堅(jiān)韌不懈”的精神傳承下去。B.我的啟蒙老師對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，有著多么有益的影響??！C.一部文學(xué)作品的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。D.現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，移植記憶也許不是完全可能的事。⑩列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.盛夏時(shí)節(jié)的茂名是個(gè)收獲的季節(jié)。B.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的《消防安全，關(guān)愛(ài)生命——