幼兒園中班說課稿模板匯編5篇

幼兒園中班說課稿模板匯編5篇幼兒園中班說課稿篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

2、留意傾聽同伴的發(fā)言，并能依據(jù)言語描述快速做出正確的推斷。

3、遵守嬉戲規(guī)章，開心地進(jìn)行嬉戲。

二、活動(dòng)預(yù)備：蓮蓬一只

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)嬉戲?qū)搿?/p>

在這個(gè)活動(dòng)的開頭，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會(huì)覺得老師很親近自己，為嬉戲情景的設(shè)置打好了情感基礎(chǔ)。

接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢?對(duì)，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結(jié)出蓮蓬。今日，請(qǐng)小伴侶扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個(gè)種蓮子的嬉戲。”良好的嬉戲情景自然的設(shè)置好了，這也是激發(fā)孩子們參加的愛好、集中孩子們留意力的一種很好的策略幼兒園中班聽說嬉戲《猜蓮子》優(yōu)秀說課稿范例幼兒園中班聽說嬉戲《猜蓮子》優(yōu)秀說課稿范例。

(二)交代嬉戲規(guī)章及玩法。

嬉戲規(guī)章有以下幾點(diǎn)：

1、扮泥的小伴侶必需將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。

2、種蓮子的人會(huì)在兒歌結(jié)束前將蓮子放在一個(gè)小伴侶的手里，并且用簡短的語言來描述這個(gè)小伴侶的外貌特征，請(qǐng)大家來猜。

3、被猜出的小伴侶必需重復(fù)說出自己的外貌特征。

由于嬉戲規(guī)章中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規(guī)章，老師解釋的同時(shí)可以示范舉例，這樣會(huì)加深孩子們對(duì)規(guī)章的印象。

(三)老師引導(dǎo)幼兒嬉戲幼兒園中班聽說嬉戲《猜蓮子》優(yōu)秀說課稿范例文章幼兒園中班聽說嬉戲《猜蓮子》

規(guī)章講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開頭念嬉戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個(gè)孩子身后走過，并且把蓮子靜靜放入一個(gè)孩子手中。最終走到中心，描述這個(gè)孩子的特征，如“我把蓮子種在一個(gè)短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋”，請(qǐng)孩子們都來猜，猜對(duì)了，有蓮子的小伴侶就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍(lán)褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后嬉戲連續(xù)。

在大家一起念“種蓮子”兒歌的時(shí)候，老師要留意訂正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓舞孩子們聲音宏亮的念兒歌，提示孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要留意保密，為孩子們自主嬉戲做好鋪墊。這一步特別重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)章玩嬉戲，在孩子感知理解嬉戲規(guī)章的基礎(chǔ)上，老師依據(jù)孩子把握程度可以帶領(lǐng)著多玩幾遍這個(gè)嬉戲

幼兒園中班聽說嬉戲《猜蓮子》優(yōu)秀說課稿范例教學(xué)反思

。

(四)幼兒自主嬉戲

在孩子們對(duì)嬉戲內(nèi)容和規(guī)章特別熟識(shí)后，這時(shí)就可以請(qǐng)第一個(gè)猜對(duì)的孩子來種蓮子，這樣會(huì)提高孩子傾聽別人發(fā)言并能依據(jù)言語描述快速做出正確推斷的樂觀性。

孩子的自主嬉戲，是練習(xí)按肯定規(guī)章進(jìn)行語言表達(dá)的過程，老師要放手讓孩子們開心地玩，在必要時(shí)再指導(dǎo)孩子。比如，假如孩子們猜不出來，可以鼓舞種蓮子的孩子再重新描述一遍，使嬉戲順當(dāng)開展。

當(dāng)孩子們比較疲乏的時(shí)候，可以進(jìn)行一個(gè)共享活動(dòng)也可以說是放松活動(dòng)：品嘗蓮子。

這樣，圍圍著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩嬉戲，活動(dòng)的目標(biāo)也在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了。

幼兒園中班說課稿篇2

一、說教材

我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。

幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了深厚的愛好才會(huì)留意力集中，參加主動(dòng)，投入樂觀，從而獲得學(xué)問閱歷，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平常的觀看，發(fā)覺幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)公路的課程后，幼兒提出："公路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了很多，借著幼兒的愛好，找了大家都同意的主題"汽車"進(jìn)行活動(dòng)。在之前，幼兒已學(xué)會(huì)了幾種汽車的畫法，在日常生活中觀察的汽車還有許多。本課時(shí)讓幼兒畫各種各樣的汽車，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫視眼。幼兒在把握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以進(jìn)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

在這次活動(dòng)中，我要求幼兒在學(xué)會(huì)畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出平常在公路上看到的其他特征明顯的汽車，并留意畫面布局。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)公路上來來往往的汽車，促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作的力量。

2、通過活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作勝利的喜悅。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)公路來來往往的汽車。由于我班孩子在于同伴之間的合作意識(shí)方面還比較弱，這次繪畫要讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車。因此對(duì)中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點(diǎn)，我采納了循序漸進(jìn)的原則。先讓幼兒在前幾次活動(dòng)中，熟悉并把握幾種汽車的畫法，還讓家長帶幼兒觀看公路上的車輛，擴(kuò)展了幼兒的視野，為這次活動(dòng)做好鋪墊工作，從而達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)程序

《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的愛好、愛好，需要和進(jìn)展水平將四周的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境訓(xùn)練中很重視過程訓(xùn)練，提出老師與幼兒共同參加創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、爭論、想象、創(chuàng)作的公路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參加區(qū)角活動(dòng)、展現(xiàn)幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

本次活動(dòng)我分四部進(jìn)行：

第一、采納情境激勵(lì)法，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來觀賞汽車，觀看汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱。

其次、采納講解提示法，在對(duì)汽車基本了解的基礎(chǔ)上，綻開爭論，讓幼兒樂觀主動(dòng)的去觀看、綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象。

第三、鼓舞幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進(jìn)行操作、制造，第四、首尾響應(yīng)，以汽車展的形式再組織幼兒觀賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。

現(xiàn)在說說教學(xué)過程：

第一部分我以出示圖片，請(qǐng)小伴侶們來介紹圖片上的公路，來引導(dǎo)幼兒爭論公路上缺了什么？從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。

其次部分，讓幼兒樂觀主動(dòng)的去觀看汽車外形并綻開想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出"假如你是一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車來"的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。

第三部分，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探究供應(yīng)的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提示幼兒在設(shè)計(jì)汽車時(shí)要美觀、特殊、與眾不同。其次提示幼兒運(yùn)用剪刀時(shí)留意平安，剪下的廢紙放在籮筐里貼時(shí)膠水要涂滿。第三重點(diǎn)提示幼兒汽車貼在公路上時(shí)肯定要留意布局，我特意在公路中間畫了一個(gè)在指揮交通的警察，示意汽車不能隨便亂貼，目的就是讓幼兒知道我們肯定要遵守交通規(guī)章。

最終一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒觀賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。讓每個(gè)幼兒都得到確定和鼓舞，從而在活動(dòng)中感受到獲得勝利的喜悅。

幼兒園中班說課稿篇3

一：設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是親密相關(guān)的，幼兒的心理健康以心情開心，適應(yīng)集體生活為主要特征?！爆F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，當(dāng)需求得不到滿意時(shí)，常常會(huì)大哭大鬧，不會(huì)調(diào)整自己的心情，不懂得如何讓自己歡樂，更不懂得保持良好心情的重要性。因此，我抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，通過音樂、故事、等教學(xué)方法，讓孩子感受心情的變化并理解良好的心情有益于身心健康。

二：說目標(biāo)及重難點(diǎn)

當(dāng)代訓(xùn)練論認(rèn)為訓(xùn)練過程就是師生交往、樂觀互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是活動(dòng)的探究者，老師運(yùn)用2中不同音樂和2中不同故事的明顯對(duì)比，刺激孩子的聽覺和視覺器官，引起情感上的共鳴，從而感受心情的變化，進(jìn)而了解良好的心情有益于身心健康。因此我將“體會(huì)興奮與難過的不同心情，理解心情對(duì)健康的影響”定為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

另一方面，老師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者;幼兒對(duì)溫度計(jì)并不生疏，從幼兒原有的熟悉水平引申出心情溫度計(jì)，激發(fā)他們的奇怪???心與參加的樂觀性。同時(shí)，老師為幼兒供應(yīng)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，既增加了幼兒保持良好心情的意識(shí)，又讓孩子體驗(yàn)到動(dòng)手操作的樂趣。因此，我將“了解人的心情變化，并學(xué)習(xí)制作心情溫度計(jì)”定為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

綜上所述，本活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、了解人的心情變化，并理解保持良好心情對(duì)身體的好處。

2、學(xué)習(xí)制作心情溫度計(jì)，并會(huì)用心情溫度計(jì)表達(dá)自己的心情。

三：說預(yù)備

1、磁帶：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂：為引題服務(wù)，通過音樂對(duì)比引出心情變化。

2、臉譜圖：興奮、難過，故事插圖2幅。

3、氣溫溫度計(jì)一個(gè)，可調(diào)式心情溫度計(jì)一支，幼兒操作用具若干：為幼兒制作心情溫度計(jì)做預(yù)備。

四：說環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：熟悉心情，知道人的心情也會(huì)變化。該環(huán)節(jié)通過觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》兩首明顯對(duì)比的音樂，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，并引出主題“興奮與難過”。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自己的感受敘述了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個(gè)人都有快樂與不快樂的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的心情，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持快樂的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會(huì)心情管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如:在生氣的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來釋放;在哀痛時(shí)，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的.孩子。

幼兒園中班說課稿篇4

一、說教材

"眼睛是心靈的窗戶"，從孩子"呱呱"落地那一天起，他們就用奇怪???、搜尋的眼睛，觀賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗(yàn)。再長大些，他們就帶著這架"眼睛攝像機(jī)"到公園、到動(dòng)物園、到祖國各地的名勝古跡去巡游，更是開闊了眼界，增長了見識(shí)，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)覺美、感受美。可是，有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺。

如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚異的眼睛，莫非燈也在長個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做嬉戲嗎？《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。為滿意孩子的奇怪???心和探究欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》，本活動(dòng)是依據(jù)北京教材中心"愛惜我自己"之活動(dòng)一"愛護(hù)小眼睛"所設(shè)計(jì)的延長活動(dòng)，通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

2、初步培育幼兒對(duì)錯(cuò)覺嬉戲活動(dòng)的愛好，激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺，并能說出自己觀看到的現(xiàn)象。

二、說教法

本次活動(dòng)老師將以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)，并運(yùn)用嬉戲、演示、提問、操作等方法，努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新穎的發(fā)覺，獲得情感和探究的滿意，體驗(yàn)勝利的喜悅。

三、說學(xué)法

孩子是天生的發(fā)覺家，生活環(huán)境中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都逃不過孩子敏銳的眼睛?；顒?dòng)中，幼兒通過看看、說說、玩玩，探究發(fā)覺老師供應(yīng)的錯(cuò)覺嬉戲材料，感受眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，激發(fā)探究的欲望。

四、說活動(dòng)程序

在以往的活動(dòng)中，幼兒已充分了解了眼睛的愛護(hù)方法。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來組成

第一環(huán)節(jié)：

即活動(dòng)的開頭部分，我將以輕松、開心的"指教導(dǎo)點(diǎn)"嬉戲，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

其次環(huán)節(jié)：

老師將以魔術(shù)師的身份消失，為幼兒變魔術(shù)，在"變、變、變"的神奇氣氛中，快速地變出一束顏色艷麗的花來吸引幼兒。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)并提問：我變出來的是什么？你怎么知道我變出來的是一束花呢？（引出眼睛），接著，我將進(jìn)一步提問：我們的眼睛都有什么用呢？你的眼睛看到過什么？此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴(kuò)展幼兒的學(xué)問閱歷，產(chǎn)生"放眼大自然，世界真精彩"的奇妙感受和情感體驗(yàn)。

第三環(huán)節(jié)：

老師以詩一樣的語言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問，順當(dāng)向下一環(huán)節(jié)過渡，"觀察花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的肯定沒錯(cuò)嗎？請(qǐng)你睜大眼睛認(rèn)真看"（老師適時(shí)出示圖片）以疑問的語氣發(fā)問：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個(gè)圓是一樣大呢？還是一個(gè)大？一個(gè)?。窟@時(shí)，孩子可能說一個(gè)大，一個(gè)小，我就實(shí)行比比看的方法，引導(dǎo)幼兒觀看。喔！原來兩個(gè)圓是一樣大的，這時(shí)，老師將以確定的語氣告知幼兒，這就是眼睛給我們?cè)斐傻腻e(cuò)覺，從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)：眼睛看到的錯(cuò)覺。接著我連續(xù)請(qǐng)幼兒觀看花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)覺，連續(xù)體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。這時(shí)，孩子們的操作探究欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，莫非眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎？從而順當(dāng)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：操作、探究、發(fā)覺。

第四環(huán)節(jié)：

探究、發(fā)覺。我是這樣引導(dǎo)的，"眼睛還會(huì)變魔術(shù)呢？老師預(yù)備了很多好玩的玩具，請(qǐng)小伴侶動(dòng)手玩一玩，用你的小眼睛去認(rèn)真觀看看看會(huì)發(fā)覺什么？老師逐一介紹操作材料，然后請(qǐng)幼兒自由選擇材料，探究發(fā)覺。之后，我請(qǐng)幼兒靜靜回到自己的位置上坐下來，大家一起來談?wù)勛约旱陌l(fā)覺，共享錯(cuò)覺嬉戲帶來的歡樂，體會(huì)眼睛看到的奇異感覺--錯(cuò)覺。生活中也有很多錯(cuò)覺現(xiàn)象，給我們帶來了奇妙的感受，美化了我們的生活。接著，我請(qǐng)幼兒觀賞生活中有關(guān)錯(cuò)覺現(xiàn)象的錄象，并和幼兒進(jìn)行溝通。

活動(dòng)的結(jié)束部分，我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語的："在我們四周的生活中，還有很多錯(cuò)覺現(xiàn)象，讓我們一起去找一找吧！"在輕松歡快的音樂聲中，幼兒開心離開活動(dòng)室，滿懷一雙雙探究、求知的眼睛去發(fā)覺、查找現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)覺現(xiàn)象。活動(dòng)以開放性的談話，自然結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班說課稿篇5

一、教材

本活動(dòng)選自省編幼兒園中班教材里第三主題《落葉飄飄》中的《三間樹葉房子》。

《三間樹葉房子》是一篇富有兒童情趣的童話故事，童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡潔，符合幼兒的心理狀態(tài)和熟悉水平。秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，孩子對(duì)秋天最直觀的熟悉就是樹葉黃了，落了?！度g樹葉房子》故事中樹葉房子，彩色樹葉，都體現(xiàn)著秋天的多姿多彩。激發(fā)著幼兒對(duì)秋天、對(duì)大自然的喜愛之情。

二、幼兒

《三間樹葉房子》這篇內(nèi)容設(shè)在中班，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，4~5歲的幼兒理解力量還很膚淺，留意力往往受愛好的影響和支配，有意留意初步得到進(jìn)展。所以老師在教學(xué)活動(dòng)中要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、奇妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。通過熟悉三種顏色，讓幼兒體會(huì)秋天的美。也通過學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，來提高幼兒的語言表達(dá)力量，現(xiàn)在幼兒大多數(shù)為獨(dú)生子女，缺乏體會(huì)與同齡人玩耍的機(jī)會(huì)，不懂如何關(guān)懷別人，所以老師通過這次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)好伴侶之間的友愛之情。

三、目標(biāo)

《新鋼要》在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境”。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，由此制定了情感、力量、認(rèn)知三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：感受秋天和大自然的漂亮，并在故事中體會(huì)好伴侶之間的友愛之情。

2、力量目標(biāo)：學(xué)說故事中的對(duì)話，掌試著用所學(xué)的新句型來表達(dá)自己的想法。

3、認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解透過不同顏色的紙去看事物，事物的顏色也會(huì)發(fā)覺變化。

在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和幼兒的特點(diǎn)，通過生動(dòng)的敘述，動(dòng)畫展現(xiàn)，情感遷移等方式來確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：是幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義并能夠體會(huì)伴侶之間的友愛之情。

難點(diǎn)：學(xué)說故事中的對(duì)話，會(huì)用“XX顏色做XX送給你”的句式。了解透過不同顏色的紙去看事物，事物的顏色也會(huì)發(fā)覺變化。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：中班幼兒理解水平有限，理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受三個(gè)小老鼠和小豬之間的友愛之情，學(xué)會(huì)新句型也可以讓幼兒在生活中更多的去奉獻(xiàn)和付出。也讓中班的幼兒初步熟悉顏色以及顏色的奧妙。

在教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，小豬收到好伴侶的禮物后是怎么說的，他后來又送了什么？他的伴侶興奮嗎？由故事內(nèi)容到生活，引導(dǎo)幼兒思索爭論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了開展實(shí)際行動(dòng)的愿望，解決了本活動(dòng)的重難點(diǎn)達(dá)到了訓(xùn)練的目標(biāo)。

五、活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件：符合故事情節(jié)進(jìn)展，動(dòng)畫形象，聲音生動(dòng)。

2、藍(lán)色、紅色、黃色、綠色透亮?????卡紙各一張。

3、上課前讓幼兒和自己的伴侶自由組合坐在一起，初步理解伴侶的概念。

六、教法和學(xué)法

（一）說教法

依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，我采納了直觀演示法、敘述法、爭論法。

1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的的多媒體課件，可以引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、敘述法：通過生動(dòng)形象地?cái)⑹觯軌蚣ぐl(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，從而較好的表達(dá)作品的感情。

3、爭論法：使用爭論法是指讓幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互結(jié)合，共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中，我將爭論結(jié)合在敘述故事過程中，如：請(qǐng)小伴侶共同爭論，小豬送給伴侶了什么？伴侶們感覺怎么樣？為什么？

（二）說學(xué)法

本次活動(dòng)，主要采納觀賞法、發(fā)覺法、敘述法。

1、觀賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，使幼兒獲得美的享受。

2、發(fā)覺法：供應(yīng)充分的教材，使幼兒通過自己的探究去發(fā)覺學(xué)問。

3、講訴法：主要教會(huì)幼兒能預(yù)備的表達(dá)自己的想法以及區(qū)分不同的顏色。在活動(dòng)中，采納多種形式的提問，為幼兒供應(yīng)講訴的空間。

七、活動(dòng)過程

整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分，下面將其具體說明一下：

（一）導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出故事主題

老師可以搜集秋天的落葉，展現(xiàn)給孩子看，讓幼兒感受到秋天的美。并引出故事，三間樹葉房子。

我在此環(huán)節(jié)留意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活閱歷，并組織幼兒分別進(jìn)行爭論，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起愛好，引出主題。