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第頁共頁華夏音樂之光說課稿華夏音樂之光說課稿尊敬的評委老師們:你們好,今天我說課的內容是湖南文藝出版社高一年級音樂鑒賞第四單元〔音樂與時代〕中,第一節(jié)的內容。題目是“華夏音樂之光”。音樂鑒賞是培養(yǎng)學生音樂審美才能的重要途徑。具備良好的音樂鑒賞才能,對于豐富情感,陶冶情操,進步文化素養(yǎng),促進身心安康,形成完善的個性具有重要的意義。下面,我將從教材分析^p、教學目的、教法設計、教學過程和課后評價反思幾個方面來向大家詳細的講解一下我對這節(jié)課的安排。一、教材分析^p本課內容是湖南文藝出版社高一年級音樂鑒賞第四單元〔音樂與時代〕中的內容。本單元包括中國音樂和西方音樂兩局部,目的是使學生理解中國音樂和西方音樂不同時期的簡要歷史和成就,體會時代、文化和社會對音樂創(chuàng)作的影響。本課作為本單元的第一節(jié),“理解中國音樂開展的主要線索和成就”是每個學生必須掌握的知識,第四單元的前三局部是按照中國應用開展的脈絡設計的?!叭A夏音樂之光”是古代音樂的精選,旨在通過聆聽和分析^p這些作品,理解中國古代音樂的輝煌與成就,啟迪學生的愛國情操、拓寬音樂視野,初步知曉音樂與其它學科的一些關系,增進他們對中國古代音樂文化的熱愛之情。本課選取了《八音和鳴》《酒狂》《陽關三疊》《黃鶯吟》《湘妃淚》5部作品。鑒于以上對教材的分析^p,我制定了如下教學目的二、教學目的1、知識目的:能區(qū)分古代樂器鐘、磬、琴、琵琶。這是為了完成智育目的。2、情感目的:能認真聆聽本課的音樂作品,體會古人的情感;能說出古代音樂與現(xiàn)代音樂的一些區(qū)別。超極化他們對中國古代音樂文化的熱愛之情,這是為了實現(xiàn)德育目的。3、過程與方法目的:能隨樂曲哼唱《陽關三疊》《黃鶯吟》兩首歌曲,并記住《酒狂》、《湘妃淚》的主旋律。這是為了完成美育目的。以上是我制定的本課教學目的,重點是區(qū)分古代樂器,難點是記哼唱兩首歌曲。三、學生分析^p:高一學生經(jīng)過一個多學期的`學習后,在鑒賞才能上應該有一定的進步,加上是本國、本民族的音樂,學生應該能對音樂的內涵有所體會。但是他們頭腦中的知識并不完好、不系統(tǒng),要真正的理解音樂、說出作品在節(jié)奏、調式、和聲等方面特點還有一點的難度。同時,學生所喜歡的是現(xiàn)代流行音樂,雖然本節(jié)內容非常好聽,但學生也會對本節(jié)內容會有點不喜歡,這就需要老師在教學中加以正確的引導。針對以上目的中的重點、難點和學生實際情況,我制定了以下教學原那么。四、教學原那么1、學生主體性原那么:教學中要充分發(fā)揮學生的主體性,我作為一名老師,是學生學習的設計者和引領者。不能以傳授為主要手段,而要以學生自主探究為主要學習方式。2、直觀性原那么:音樂是直觀的,必須以學生直接聆聽為主要手段。3、德育為先的原那么:音樂鑒賞是培養(yǎng)學生陶冶情操,進步文化素養(yǎng),促進身心安康,形成完善的個性為目的的,放棄了德育,鑒賞就毫無意義。有了目的和原那么,教學方法才具有意義,下面我講解一下本課的教法設計。五、教法設計1、本課為一個課時,一共選編了五首樂曲,約16分鐘。其中《酒狂》《陽關三疊》《湘婦淚》可作精聽曲目2、鑒于本節(jié)為第二學期的起始課,而且人文底蘊比擬厚重,可結合歷史、唐詩、宋詞等進展人文教育。3、本節(jié)介紹的幾首器樂曲在的樂器,可以圖片作為介紹,其中古琴已被結合國批準為“人類口述與非物質遺產(chǎn)”介紹要全面,要表達出一定的人文底蘊。4、本課主要使用的設備主要是多媒體教室,我準備用播放音樂、Flash短片、圖片,并通過分組討論、反復模擬等手段來突出重點。同時創(chuàng)設情景引導學生融入音樂體驗中去。以上是我對教材、教法和學生的分析^p,接下來我介紹一下我的教學過程。六、教學過程教學過程是學生學習的主要過程,我分以下幾個步驟進展:1、導入。用寒假中的《春節(jié)聯(lián)歡晚會》為起點,指出現(xiàn)代音樂中傳統(tǒng)越來越少,要想進步個人素養(yǎng),必須學習古代音樂中的精華,那么今天我和大家一起到古代去游覽,去感受一下古代音樂作品。2、設計問題,講授新知識。〔1〕問題:中國五千年文化起于何處?中國古代音樂于何處?通過學生答復下列問題,老師引出中國音樂出“八音”〔金、石、絲、竹、匏、土、革、木〕。并介紹我國古代樂器制作的精湛工藝?!?〕播放樂曲《八音和鳴》體會楚調的韻味。播放前要先介紹作品的時代和背景。在欣賞的同時,老師展示編鐘、磬的圖片并指出編鐘、編磬的華彩樂段。樂曲時值不長,可重復一次欣賞,以增強學生的感受?!?〕問題:“文人四藝”是什么嗎?那么“四藝”中關于音樂的是什么?通過學生們答復下列問題,介紹樂器古琴。作為中國古代音樂最有代表性的樂器,古琴是培養(yǎng)學生愛國情懷最好的載體,課程中要詳細加以介紹。播放作品《酒狂》,樂曲有兩個版本〔姚炳炎版和龔一版〕最好都播放給學生們聽,讓他們在不同音響的比照下感受“托興于酒”“借酒佯狂”的意境?!?〕師生互動:在聽賞《酒狂》時,結合你學過的和理解的相關歷史知識,談談你對樂曲的感受,與學生們進展交流?!?〕師生互動:朗讀《陽關三疊》,看誰感情表達的最真切,最富有音樂感?;雍蟛シ艠非蛾栮P三疊》。讓學生體會兩種表現(xiàn)方式上的不同感受。指出音樂最能表達人們的情感?!?〕播放《黃鶯吟》,樂曲似乎不如前幾首作品易被學生承受,可以由老師領唱〔奏〕來體會樂曲的情感。〔現(xiàn)場表演比錄音更能表達樂曲的情感,更能吸引聽眾〕〔7〕課程進展到如今時間已所剩不多可簡單介紹一下“琵琶”,并播放《湘婦淚》,在音樂聲中布置作業(yè)“我們應該怎樣繼承和發(fā)揚優(yōu)先的傳統(tǒng)音樂文化”,讓學生在音

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